Unit 1 Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

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本节课选自人教版八年级英语上册Unit1，主题为“Healthyeating”，通过阅读文章和练习，让学生了解健康饮食的重要性，并学会用英语表达自己的饮食偏好。教学内容包括阅读理解、词汇学习和语法练习，旨在提高学生的阅读能力和英语表达能力。核心素养目标培养学生具备跨文化意识，通过学习健康饮食知识，提高学生对不同文化背景下饮食习惯的理解和尊重。发展学生的语言运用能力，通过阅读和表达，提升学生的英语听说读写技能。同时，增强学生的健康意识，引导学生形成健康的生活方式。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：健康饮食知识的理解与表达。

-细节：

-理解文章中关于健康饮食的信息，如蔬菜、水果、全谷类和蛋白质的摄入。

-学会使用英语描述不同食物的营养价值。

-能够用英语讨论个人饮食偏好和健康饮食的重要性。

2.教学难点

-难点内容：复杂句型的理解与运用。

-细节：

-理解并运用含有条件状语从句的句子，如“IwouldeatmorevegetablesifIhadmoretime.”

-掌握并列句和复合句的构成，如“Eatingfruitsandvegetablesisimportantforyourhealth,butit’salsodelicious.”

-突破难点的方法：通过例句分析和角色扮演，帮助学生理解并模仿复杂句型的使用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、电子词典

-课程平台：人教版八年级英语教学平台

-信息化资源：健康饮食相关的英语听力材料、视频资料

-教学手段：实物教具（水果、蔬菜模型）、图片展示、角色扮演活动教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.利用图片展示健康饮食的相关食物，如蔬菜、水果、全谷类和蛋白质等，引导学生讨论自己平时喜欢哪些食物。

2.提出问题：“Whatdoyouthinkishealthyeating?Canyougivesomeexamples?”

3.通过学生回答，教师总结健康饮食的基本概念，并引入本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，教师带领学生一起阅读文章，讲解生词和短语，如vegetables,fruits,healthy,etc.

2.分析文章结构，明确段落大意，讲解复杂句型的结构和用法。

3.教师示范如何用英语表达个人饮食偏好，如“Ilikeeatingfruitsandvegetablesbecausetheyarehealthy.”

4.学生跟随教师练习，尝试用英语描述自己的饮食偏好。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论各自小组的健康饮食计划，并相互分享。

2.练习题：完成教材中的相关练习题，巩固对健康饮食知识的理解和运用。

3.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkhealthyeatingisimportant?Why?”

2.学生回答，教师总结并强调健康饮食的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouwanttoeathealthy,whatwillyoudo?”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师展示健康饮食小贴士，如如何搭配饮食、如何选择健康食品等。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Howcanwepromotehealthyeatinghabitsinourdailylife?”

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并鼓励学生将健康饮食理念融入到日常生活中。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调健康饮食的重要性。

2.布置作业：要求学生写一篇关于自己健康饮食计划的短文，字数不限。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。通过创设情境、提问、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。在教学过程中，注重学生的核心素养培养，关注学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的英语文章：可以收集一些关于健康饮食的英文文章，如介绍不同食物的营养价值、健康饮食的趋势等，这些文章可以帮助学生进一步了解健康饮食的知识。

-健康饮食的视频资料：推荐一些英语教学视频，如健康饮食的纪录片、健康饮食小贴士等，这些视频可以提供直观的学习体验，同时提高学生的英语听力水平。

-国际健康饮食指南：介绍不同国家的健康饮食指南，如地中海饮食、日本传统饮食等，让学生了解不同文化背景下的饮食文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文健康饮食杂志或书籍，如《HealthyLiving》、《NutritionAction》等，以增加他们对健康饮食知识的了解。

-建议学生参加线上或线下的英语角活动，与其他对健康饮食感兴趣的学习者交流心得，拓宽视野。

-布置学生进行小课题研究，如调查自己家庭或社区的饮食习惯，分析其健康与不健康之处，并提出改进建议。

-组织学生观看健康饮食相关的纪录片，如《ForksOverKnives》、《TheGameChangers》等，通过视频了解不同饮食对健康的影响。

-建议学生尝试用英语撰写健康饮食日记，记录自己的饮食变化和感受，提高英语写作能力的同时，增强对健康饮食的实践。

-鼓励学生参与学校或社区的健康饮食推广活动，如制作健康饮食海报、开展健康饮食讲座等，将所学知识应用于实际生活中。

-引导学生关注国际健康饮食组织的官方网站，如世界卫生组织（WHO）的饮食与健康信息，获取权威的健康饮食知识。课后作业1.写作练习（10分钟）

-题目：MyHealthyEatingPlan

-要求：学生根据所学健康饮食知识，写一篇短文，描述自己的健康饮食计划，包括每天的食物种类、份量和饮食习惯的改变。字数不限。

2.词汇练习（10分钟）

-题目：FillintheBlankswithProperNouns

-要求：学生根据文章内容，用正确的名词填空。例如：“Iusuallyhavealotof________inmymeals,suchasapples,bananas,andoranges.”

3.句型转换（10分钟）

-题目：ChangetheSentencesintoConditionalSentences

-要求：学生将给定的句子转换为条件句。例如：“Ieatalotofvegetables.”改写为“IfIhadmoretime,I________alotofvegetables.”

4.角色扮演（10分钟）

-题目：RolePlayaHealthyEatingDialogue

-要求：学生两人一组，进行角色扮演，模拟在超市购买健康食品的对话。例如，一个角色扮演顾客，另一个角色扮演店员。

5.小组讨论（10分钟）

-题目：DiscusstheImportanceofHealthyEating

-要求：学生分组讨论健康饮食的重要性，并准备一份简短的报告，分享讨论结果。

答案示例：

1.MyHealthyEatingPlan

-Ihavedecidedtoeatmorefruitsandvegetableseveryday.Forbreakfast,Iwillhaveabowlofoatmealwithblueberriesandstrawberries.Forlunch,Iwillhaveasaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.Intheevening,Iwillhavegrilledchickenandalotofsteamedvegetables.

2.FillintheBlankswithProperNouns

-Iusuallyhavealotof________inmymeals,suchasapples,bananas,andoranges.

3.ChangetheSentencesintoConditionalSentences

-Ieatalotofvegetables.改写为“IfIhadmoretime,Iwouldeatalotofvegetables.”

4.RolePlayaHealthyEatingDialogue

-Customer:Excuseme,doyouhaveanyorganicvegetables?

-Clerk:Yes,wehaveagreatselectionoforganicproduce.HowcanIhelpyoutoday?

5.DiscusstheImportanceofHealthyEating

-GroupReport:Wediscussedtheimportanceofhealthyeatingandagreedthatitcanpreventdiseases,improveourmood,andincreaseourenergylevels.Wealsolearnedthateatingabalanceddietiskeytomaintaininggoodhealth.板书设计①本文重点知识点：

-Healthyeating

-Nutritionalvalueofdifferentfoods(vegetables,fruits,wholegrains,protein)

-Importanceofabalanceddiet

②关键词：

-Vegetables

-Fruits

-Wholegrains

-Protein

-Balanceddiet

③重点句子：

-"Eatingavarietyofvegetablesandfruitsisessentialforahealthydiet."

-"Wholegrainsprovideenergyandfiber,whichareimportantforourbodies."

-"Proteinhelpstobuildandrepairtissuesinthebody."

-"Abalanceddietincludesallofthesefoodgroups."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，如阅读课文、回答问题、参与角色扮演等。

-学生的课堂纪律良好，能够遵守课堂规则，不打扰他人学习。

-学生在课堂上的英语口语表达流利，能够用英语描述健康饮食的重要性。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-小组合作完成健康饮食计划的报告，内容丰富，结构清晰。

-学生在展示过程中能够流利地用英语表达，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对健康饮食知识的掌握情况良好，能够正确回答关于食物营养价值和健康饮食的问题。

-测试结果显示，学生对复杂句型的理解和使用能力有所提高。

-学生在词汇运用方面表现较好，能够正确拼写和使用所学词汇。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己