7 什么比猎豹的速度更快教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

7什么比猎豹的速度更快教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“什么比猎豹的速度更快”这一主题，引导学生学习课文《什么比猎豹的速度更快》，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级上册统编版语文教材第7课《什么比猎豹的速度更快》紧密相关，学生在学习本节课前已经学习了相关的阅读技巧和语言表达方法，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过深入阅读课文，提升学生对科学知识的兴趣和对自然现象的探索精神。

2.增强学生的语言表达能力，通过复述和讨论，提高学生运用准确、生动的语言描述事物的能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对课文中的信息进行质疑和思考，形成自己的见解。

4.强化学生的文化自信，通过学习课文中的科学知识，激发学生对中华传统文化的自豪感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《什么比猎豹的速度更快》中的科学知识，如不同动物的速度比较，以及这些速度背后的生物学原理。

②通过对课文的阅读，学生能够把握文章的结构，学会如何从文章中提取关键信息，并进行逻辑推理。

2.教学难点，

①学生在理解课文中的复杂科学概念时可能遇到的困难，如速度单位换算、生物进化等，需要教师引导和解释。

②学生在表达自己对课文内容理解时的语言组织能力，如何将科学知识用恰当的语言表述出来，需要教师提供示范和指导。

③引导学生进行批判性思考，如何从课文中提出问题，并尝试用自己的语言进行解答，这对学生的思维能力和语言表达能力都是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台（用于课后拓展学习）。

3.信息化资源：动物速度比较的视频资料、科学实验演示视频、相关科普文章。

4.教学手段：实物教具（如不同动物模型）、图片、图表、思维导图等辅助教学材料。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于猎豹奔跑的视频，引导学生观察猎豹的速度特点，引发学生对动物速度的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，猎豹是世界上跑得最快的动物，但你知道吗？还有哪些动物的速度比猎豹更快呢？”引发学生思考。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读课文：《什么比猎豹的速度更快》。教师引导学生边读边思考，把握文章的结构和重点内容。

2.分析课文：教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，如：

a.动物速度的比较：通过课文内容，介绍不同动物的速度特点，如猎豹、鸵鸟、游隼等。

b.速度单位换算：讲解速度的单位换算方法，如将米/秒换算成千米/小时等。

c.生物进化的原因：简要介绍生物进化的相关知识，如适者生存、物竞天择等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师选取典型题目进行讲解，如：

a.将不同动物的速度进行换算；

b.比较两种动物的速度，找出速度更快的动物。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们还知道哪些动物的速度比猎豹更快？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“为什么有些动物的速度比猎豹更快？”

2.学生讨论，教师总结：动物速度的快慢与其生活环境、生存需求有关。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，如何才能提高自己的速度？”

2.学生回答，教师总结：提高速度需要不断练习、挑战自我。

七、总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物速度的特点及影响因素。

2.学生分享自己的收获，教师点评。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.动物速度记录：收集不同动物的速度记录，包括陆地上、空中和水中动物的速度，如鸵鸟、猎豹、金雕、蓝鲸等。

b.速度单位换算表：提供不同速度单位之间的换算表，帮助学生更好地理解速度的概念。

c.生物学知识：介绍与动物速度相关的生物学知识，如肌肉结构、生理机能等。

d.科学实验：提供一些简单的科学实验，如制作速度计，让学生亲身体验速度的测量。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：推荐阅读与动物速度相关的科普书籍，如《动物世界大揭秘》、《速度与激情》等。

b.观看纪录片：推荐观看关于动物速度的纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，通过视觉体验加深对动物速度的理解。

c.实践活动：组织学生进行实地观察，如去动物园观察不同动物的速度，或进行校园内的速度比赛活动。

d.课后作业：布置课后作业，要求学生收集并整理关于动物速度的资料，包括图片、视频等，并在课堂上进行分享。

e.家庭作业：鼓励家长参与，共同完成关于动物速度的家庭作业，如制作动物速度比较图，增强家庭亲子互动。

f.科学小论文：引导学生撰写关于动物速度的小论文，要求学生结合所学知识，对动物速度的现象进行解释和分析。

g.课外阅读：推荐阅读与生物学、物理学相关的科普文章，如《科学美国人》、《自然》等，拓宽学生的科学视野。

h.课堂讨论：在课堂上组织学生进行关于动物速度的讨论，鼓励学生提出问题，分享自己的观点和见解。典型例题讲解1.例题：

课文提到猎豹的奔跑速度可以达到每小时110公里，假设猎豹跑了5分钟，请问它在这段时间内跑了多远？

解答：

首先，将猎豹的速度从每小时转换为每分钟：

110公里/小时÷60分钟/小时=1.83公里/分钟

然后，计算猎豹5分钟内跑的距离：

1.83公里/分钟×5分钟=9.15公里

所以，猎豹在5分钟内跑了9.15公里。

2.例题：

如果一只鸵鸟的奔跑速度为每小时60公里，它在10分钟内能跑多远？

解答：

将鸵鸟的速度从每小时转换为每分钟：

60公里/小时÷60分钟/小时=1公里/分钟

计算10分钟内鸵鸟跑的距离：

1公里/分钟×10分钟=10公里

因此，鸵鸟在10分钟内能跑10公里。

3.例题：

一只游隼的飞行速度可达每小时320公里，如果它从高空俯冲下来，3分钟内能飞行多远？

解答：

将游隼的速度从每小时转换为每分钟：

320公里/小时÷60分钟/小时=5.33公里/分钟

计算3分钟内游隼飞行的距离：

5.33公里/分钟×3分钟=16公里

因此，游隼在3分钟内能飞行16公里。

4.例题：

如果一辆汽车的平均速度是每小时80公里，那么它行驶了20分钟会走多远？

解答：

将汽车的速度从每小时转换为每分钟：

80公里/小时÷60分钟/小时=1.33公里/分钟

计算20分钟内汽车行驶的距离：

1.33公里/分钟×20分钟=26.6公里

因此，汽车在20分钟内会行驶26.6公里。

5.例题：

一名骑自行车的运动员以每小时20公里的速度骑行，他骑行了15分钟后，已经骑行了多少公里？

解答：

将骑行速度从每小时转换为每分钟：

20公里/小时÷60分钟/小时=0.33公里/分钟

计算15分钟内骑行的距离：

0.33公里/分钟×15分钟=4.95公里

因此，运动员在15分钟内已经骑行了4.95公里。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于教师提出的问题能够迅速做出反应。在讨论环节，学生们能够围绕课文内容展开深入的讨论，表达自己的观点和见解。课堂纪律良好，学生能够保持专注，认真听讲。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够有效地分工合作，共同完成讨论任务。在展示环节，各小组能够清晰、有条理地汇报讨论成果，包括动物速度的比较、速度单位换算的方法等。学生的表达能力得到了提升，同时也锻炼了团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。测试内容包括动物速度的比较、速度单位换算、对课文内容的理解等。测试结果显示，大部分学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有部分学生在速度单位换算方面存在困难。

4.课后作业反馈：

课后作业包括收集关于动物速度的资料、撰写小论文、制作动物速度比较图等。通过批改作业，发现学生们能够积极参与，认真完成作业。在撰写小论文方面，学生们能够结合所学知识，对动物速度的现象进行解释和分析。在制作动物速度比较图方面，学生们能够运用所学知识，将动物速度进行直观的比较。