2023七年级语文下册 第四单元 综合性学习 孝亲敬老从我做起配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“孝亲敬老，从我做起”为主题，通过阅读《背影》、《背影图》等课文，引导学生深入理解孝亲敬老的重要性。结合实际生活，设计了一系列活动，如亲情故事分享、敬老活动体验等，让学生在实践中感受孝亲敬老的美好，培养学生的道德品质。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的语文素养和道德素养。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承意识，提升学生的语言文字运用能力，通过阅读和实践活动，增强学生的道德感知力和实践能力。引导学生树立正确的家庭观念和孝道意识，学会关爱家人，尊重老人，形成健康的人格品质。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但家庭观念和孝道意识还未完全成熟。学生在知识层面，已具备一定的阅读理解能力，但阅读深度和批判性思维尚待提高。在能力方面，学生的表达能力、合作能力和实践能力有待加强。素质方面，部分学生可能存在对家人的关爱不足，对孝亲敬老的认识较为浅显。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、独立性差的问题。这些特点对课程学习有一定的影响，因此教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到活动中去，通过实践体验，提升他们的孝亲敬老意识和行为习惯。同时，要关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和活动设计，以满足不同学生的学习需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如照片、图片等）。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：孝亲敬老主题的短视频、图片资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、亲子互动等教学活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《背影》主题曲，引导学生回忆课文中的感人场景，激发学生情感共鸣。

2.提问：你们如何看待父爱如山？请分享一下自己家庭中的孝亲敬老故事。

3.学生分享，教师总结：孝亲敬老是中华民族的传统美德，是我们每个人应该传承和发扬的精神。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师结合课文内容，讲解孝亲敬老的意义和具体表现。

2.引导学生分析《背影》中父亲的形象，探讨父爱的伟大和孝亲敬老的重要性。

3.教师展示敬老活动图片，引导学生思考如何将孝亲敬老落实到日常生活中。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何在家中和学校中实践孝亲敬老？

2.每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：孝亲敬老有哪些具体的表现？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：你们认为孝亲敬老对个人和社会有什么影响？

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织角色扮演活动，模拟家庭生活中的孝亲敬老场景。

2.学生分组，每组选择一个角色，如父母、子女等，进行表演。

3.教师巡回指导，鼓励学生积极参与，注意表现孝亲敬老的情感。

4.表演结束后，教师引导学生评价表演，分享感受。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何将孝亲敬老的精神融入到我们的人际交往中？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调孝亲敬老的重要性。

2.布置作业：写一篇关于孝亲敬老的心得体会，字数不限。

3.学生提问环节，教师解答。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《孝经》、《二十四孝故事》等经典文献，以及现代关于孝道的书籍和文章。

-视频资源：《中华孝道》、《感动中国》等电视节目中的孝道人物事迹。

-互动平台：学校图书馆、社区文化活动中心，以及在线孝道教育平台。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《孝经》等经典文献，了解孝道的源远流长和深厚内涵。

-组织观看《感动中国》等节目，让学生了解现实生活中的孝道典范，激发他们的情感共鸣。

-利用学校图书馆资源，推荐阅读与孝道相关的现代文学作品，如《父亲》、《母亲》等，通过文学作品体会亲情和孝道的真谛。

-鼓励学生参与社区敬老活动，如慰问老人、帮助老人解决生活中的困难，将孝道精神付诸实践。

-引导学生利用在线孝道教育平台，参与线上讨论和互动，扩大对孝道知识的了解。

-开展家庭孝道实践活动，如为父母准备一顿晚餐、陪伴父母散步等，让学生在日常生活中体验孝道。

-设计孝道主题的手抄报、演讲比赛等活动，让学生通过创作和演讲展示对孝道的理解和感悟。

-邀请社区老人来校分享他们的生活故事，让学生直接从老人那里学习孝道的重要性。

-利用网络资源，让学生查找世界各地关于孝道的风俗习惯，比较分析，拓宽国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.情景模拟教学：通过模拟家庭生活中的孝亲敬老场景，让学生身临其境地感受孝道的重要性，这种教学方法让学生更容易理解和接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课的过程中，我发现学生对孝道的一些深层次理解还不够，需要进一步引导和深化。

2.学生参与度不均衡：在课堂互动环节，部分学生表现得非常积极，而有些学生则相对沉默，如何提高所有学生的参与度是一个需要解决的问题。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲授新课时，我会更加注重引导学生深入思考，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解孝道的内涵。

2.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我会尝试更多的教学手段，如小组竞赛、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评等多元评价方式，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校合作：通过家访、家长会等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，特别是在孝亲敬老方面的表现。

5.结合社会实践活动：组织学生参与社区敬老活动，让学生在实践中学习和体验孝道，将课堂学习与实际生活相结合。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“孝亲敬老，从我做起”这一主题，通过阅读《背影》等课文，我们深刻体会到了孝亲敬老的重要性。孝亲敬老不仅仅是中华民族的传统美德，更是我们每个人应该践行的社会责任。在家庭中，我们要尊敬父母，关心长辈；在学校中，我们要尊敬师长，关爱同学；在社会中，我们要尊敬他人，关爱弱势群体。

当堂检测：

1.请简述孝亲敬老的意义。

2.结合《背影》中的内容，谈谈你对父爱的理解。

3.请举例说明如何在日常生活中实践孝亲敬老？

4.你认为孝亲敬老对个人和社会有哪些积极影响？

5.请分享一个你亲身经历的孝亲敬老的故事。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调孝亲敬老的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行孝道。同时，教师还可以针对学生的回答情况，给予个别指导，帮助他们更好地理解和掌握孝亲敬老的精神。通过这次检测，我们希望学生能够将所学知识内化于心，外化于行，成为具有良好道德品质的社会主义接班人。板书设计①本文重点知识点：

-孝亲敬老

-父母的爱

-亲情的力量

-传统美德

②关键词：

-孝：尊敬、孝顺、孝顺父母

-敬：尊敬、敬爱、敬老爱幼

-老人：尊老、敬老、关爱老人

③重点