Unit 8 Happy New Year（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit8HappyNewYear（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit8HappyNewYear（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

1.词汇：NewYear,family,party,gift,firework

2.句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Icelebrateitwithmyfamily.

3.课文：学习关于新年庆祝活动的描述，了解不同国家的新年习俗。

4.作业：完成课后练习，绘制自己的新年庆祝活动。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的新年习俗，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和实际情境中的对话练习，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够识别和说出一些基础的英语词汇和简单的句子。然而，关于节日的庆祝活动，特别是新年习俗的了解可能较为有限，这为本节课的教学提供了学习的新内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对节日庆祝活动具有浓厚的兴趣，喜欢参与各种实践活动和角色扮演。他们的学习能力和理解能力正在快速发展，但注意力可能较为分散，需要教师通过生动有趣的教学方法和互动活动来保持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习关于新年庆祝活动的描述时，学生可能对某些词汇如“firework”或“party”的含义感到困惑。此外，对于一些新句型的理解和应用也可能是一大挑战，特别是对于那些语言表达不够流利的同学来说。教师需要通过多次重复练习和直观教具的使用来帮助学生克服这些困难。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：新年庆祝图片、视频片段、英语歌曲

-教学手段：卡片、图片挂图、角色扮演道具、英语故事书五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于新年庆祝活动的视频，引导学生观察和思考。

-提问：Whatdoyouseeinthevideo?Whataretheydoing?

-学生回答后，教师总结：TheyarecelebratingtheNewYear.It'sahappytimeforfamilies.

-引入本节课主题：Unit8HappyNewYear.

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

1.教师展示新年相关词汇卡片，如NewYear,family,party,gift,firework等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，教师纠正发音和拼写错误。

3.通过图片和视频，让学生理解这些词汇的含义和用法。

-句型教学：

1.教师展示句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Icelebrateitwithmyfamily.

2.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

3.分组练习，学生互相提问并回答，巩固句型使用。

-课文学习：

1.教师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，体验不同角色的语言特点。

3.教师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

1.学生分组，每组选择一个角色，如afamilymember,afriend,ateacher等。

2.每组根据课文内容，编写一个简短的新年庆祝活动对话。

3.学生进行角色扮演，教师巡回指导。

-绘画活动：

1.学生根据所学内容，画出自己理想中的新年庆祝活动场景。

2.教师展示优秀作品，并请学生分享自己的绘画内容和创意。

-歌曲演唱：

1.教师播放一首新年英文歌曲，学生跟唱。

2.学生分组，每组选择一首新年歌曲，进行演唱比赛。

3.教师评选出最佳演唱组，给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

1.WhydopeoplecelebratetheNewYear?

2.WhatarethecustomsofcelebratingtheNewYearindifferentcountries?

3.HowcanwemakeourNewYear'sDaymoremeaningful?

-学生举例回答：

1.PeoplecelebratetheNewYeartowelcomeanewbeginningandtoexpresstheirwishesforthefuture.

2.InChina,peopleusuallyhaveabigfamilydinnerandsetofffireworks.IntheUnitedStates,peoplehaveabigpartyandexchangegifts.

3.WecanmakeourNewYear'sDaymoremeaningfulbyspendingtimewithourfamilyandfriends,andmakingplansforthenewyear.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

-教师总结：TodaywelearnedabouttheNewYearcelebration.Welearnedsomenewwordsandsentences.Wealsohadsomefunactivities.IhopeyoucanshareyourNewYear'sDaywithyourfamilyandfriends.

-教师布置课后作业：请学生用英语描述自己的新年庆祝活动，并准备一张图片或视频作为展示。

教学重难点分析：

-重点：掌握新年相关词汇和句型，能够用英语描述新年庆祝活动。

-难点：正确运用句型，表达自己的新年愿望和庆祝活动。

教学用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-节日习俗介绍：提供不同国家的新年习俗资料，如中国、美国、英国、法国等，让学生了解各国的新年传统和庆祝方式。

-英语新年故事：选择一些适合儿童阅读的新年英语故事，如《小熊的新年》等，帮助学生通过故事学习英语的同时，了解新年的文化背景。

-新年歌曲和视频：收集一些经典的新年歌曲和视频，如《WeWishYouaMerryChristmas》和《AuldLangSyne》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长和学生一起在家中庆祝新年，通过制作新年装饰品、观看新年节目等活动，增进亲子关系，同时让学生在实践中运用英语。

-校园活动：组织校园新年庆祝活动，如新年文艺表演、新年知识竞赛等，让学生在参与活动中提升英语口语和团队合作能力。

-在线学习平台：推荐学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通过观看新年相关的英语视频和阅读文章，拓展英语学习资源。

-文化交流：鼓励学生通过书信、邮件等方式与外国小朋友交流，了解对方国家的新年习俗，增进国际友谊。

-家庭作业：布置学生完成关于新年的英语手抄报，要求学生用英语介绍自己国家的传统新年习俗，并附上相关图片，提高学生的动手能力和英语表达能力。

-角色扮演：设计一系列与新年相关的角色扮演游戏，如“新年市场”、“新年晚会”等，让学生在游戏中练习英语对话，提高实际应用能力。

-新年祝福卡：让学生制作新年祝福卡，用英语写下对亲朋好友的新年祝福，锻炼学生的英语写作能力。

-新年美食：介绍一些新年的传统美食，如中国的新年饺子、美国的火鸡等，让学生了解不同国家的饮食文化，并用英语描述这些美食的制作过程。七、典型例题讲解1.例题：

-WhatdoyoudoonNewYear'sDay?

-I________(celebrate/celebratewithmyfamily).

解答：

-正确答案：Icelebrate.

-说明：本题考查学生对于句型"WhatdoyoudoonNewYear'sDay?"的回答。正确答案需要使用动词原形，表示一般现在时态。

2.例题：

-Myfamily________(have/haveabig)dinneronNewYear'sEve.

-They________(eat/eatalotof)dumplings.

解答：

-正确答案：MyfamilyhaveabigdinneronNewYear'sEve.Theyeatalotofdumplings.

-说明：本题考查学生对于一般现在时态的运用，以及对于习惯性动作的描述。第一句中，haveabigdinner表示习惯性的动作，因此使用一般现在时态。第二句中，eatalotofdumplings也是习惯性动作的描述，同样使用一般现在时态。

3.例题：

-WhatdoyougetforNewYear'sgifts?

-I________(get/getanew)bike.

解答：

-正确答案：Igetanewbike.

-说明：本题考查学生对于一般现在时态的运用，以及对于过去时态的掌握。get表示得到，是一般现在时的动词，而anewbike是名词短语作宾语。

4.例题：

-We________(setoff/setoff)fireworksatmidnight.

-It'sverybeautiful.

解答：

-正确答案：Wesetofffireworksatmidnight.

-说明：本题考查学生对于一般过去时态的运用，以及对于过去某个时间点动作的描述。setoff表示点燃，是一般过去时的动词，atmidnight表示过去某个时间点。

5.例题：

-WhatdoyouthinkoftheNewYear'sEveparty?

-Ithinkit's________(fun/fun).

解答：

-正确答案：Ithinkit'sfun.

-说明：本题考查学生对于一般现在时态的运用，以及对于形容词的掌握。think表示认为，是一般现在时的动词，fun作为形容词修饰party，表示派对是令人愉快的。

补充说明：

-在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意动词的时态变化，以及形容词和副词的正确使用。

-可以通过实际情景模拟，让学生练习如何用英语描述自己或家人的新年庆祝活动。

-教师可以准备一些相关的图片或视频，帮助学生更好地理解和记忆例题中的词汇和句型。

-在练习环节，教师可以鼓励学生相互提问和回答，提高他们的语言实际运用能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了Unit8HappyNewYear的相关内容。我们学习了如何用英语描述新年庆祝活动，包括家庭聚会、交换礼物、放烟花等。以下是本节课的主要内容和收获：

1.学会了新年相关的词汇，如NewYear,family,party,gift,firework等。

2.掌握了描述新年庆祝活动的句型，如"WhatdoyoudoonNewYear'sDay?"和"Icelebrateitwithmyfamily."

3.通过角色扮演和绘画活动，提高了实际运用英语的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.词汇检测：

-请学生写出以下单词的正确拼写：NewYear,family,party,gift,firework。

-请学生解释这些单词的意思。

2.句型检测：

-请学生用正确的时态和语态完成以下句子：

-WhatdoyoudoonNewYear'sDay?

-I________(celebrate/celebratewithmyfamily).

-Myfamily________(have/haveabig)dinneronNewYear'sEve.

3.实际运用检测：

-请学生用英语描述自己或家人的新年庆祝活动，包括活动内容、庆祝方式等。

检测答案示例：

1.词汇检测：

-NewYear:新年

-family:家庭

-party:聚会

-gift:礼物

-firework:烟花

-意思解释略。

2.句型检测：

-WhatdoyoudoonNewYear'sDay?

-Icelebrate.

-Icelebratewithmyfamily.

-MyfamilyhaveabigdinneronNewYear'sEve.

3.实际运用检测：

-例：MyfamilycelebratestheNewYearbyhavingabigdinnerwithourrelatives.Weexchangegiftsandwatchfireworksatmidnight.教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了Unit8HappyNewYear，这个单元的内容非常有趣，因为它涉及到了孩子们都非常熟悉的新年庆祝活动。我想分享一下我对这节课的一些反思。

首先，我觉得今天的课堂氛围非常好。孩子们对于新年这个话题充满了兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃。在导入新课的时候，我播放了一段关于新年庆祝活动的视频，孩子们的眼睛都亮了起来，他们纷纷举手发言，分享自己对新年的看法。这让我感到非常欣慰，因为这样的互动能够激发学生的学习兴趣。

在词汇教学环节，我使用了卡片和图片来帮助学生记忆新词汇。我发现，孩子们对于图片的记忆力很强，他们能够通过图片快速地记住单词的含义。我也注意到，有些孩子对于一些新词汇的发音不太准确，所以我花了额外的时间，通过示范和重复练习来帮助他们纠正发