2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第1课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第1课时教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第1课时教学实录（新版）人教新目标版。本课时围绕购物场景展开，通过对话和练习，帮助学生掌握询问价格、回答价格及表达购物意愿的句型和词汇。教学内容与实际生活紧密相关，旨在提高学生的英语交际能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课时旨在培养学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过购物场景的对话练习，学生将学会运用目标语言进行实际交流，提升跨文化沟通意识，同时增强学习英语的兴趣和自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的英语字母知识，能够进行简单的日常交流，掌握一定的基本词汇和简单的句型结构。在七年级英语上册前几单元的学习中，他们已经接触了数字、货币单位、购物场景等基础词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习有兴趣，愿意尝试口语表达。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，有的学生喜欢通过听力和口语练习来提高，有的则更偏好通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达购物意愿时可能会遇到词汇量不足的问题，特别是在涉及价格比较复杂的场合。此外，部分学生可能在听力和口语练习中感到害羞，不敢开口说英语，这会影响他们的实际运用能力。此外，学生在理解价格表达和数字转换时也可能存在困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版七年级英语上册Unit7的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同商品的图片和价格标签，以及与购物场景相关的视频片段。

3.教学工具：准备实物商品或模拟商品，用于学生进行价格比较和购物对话的练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置购物场景的背景板，以及分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit7中的购物场景对话，并学习相关的价格表达和货币单位。

设计预习问题：围绕购物场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的购物场所是什么？”“你通常如何询问价格？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景对话和价格表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己不熟悉的货币单位或价格表达方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同商品的图片和价格标签，引出购物场景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解价格表达、货币单位等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示商品的价格标签，讲解如何用英语询问和回答价格。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问价格和表达购物意愿的技能。例如，学生可以分组扮演顾客和店员，进行购物对话练习。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验XX知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解XX知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握XX技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物场景的英语表达，掌握询问价格和表达购物意愿的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据购物场景，布置适量的课后作业，如模拟购物对话或制作价格标签，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与购物场景相关的拓展资源（如英语购物网站、视频教程等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物场景英语表达和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.购物场景对话库：收集和整理不同购物场景下的英语对话示例，包括服装店、超市、书店等，帮助学生熟悉不同场景下的常用表达。

b.价格标签和货币单位介绍：提供不同国家和地区的货币单位及价格标签的图片和说明，让学生了解不同货币的换算和使用方法。

c.购物礼仪和习俗：介绍不同国家的购物礼仪和习俗，如砍价、退换货等，帮助学生更好地适应不同文化背景的购物环境。

d.购物英语词汇表：整理购物场景中常用的英语词汇，如“打折”、“促销”、“优惠券”等，帮助学生丰富词汇量。

e.英语购物网站和应用程序：介绍一些实用的英语购物网站和应用程序，如Amazon、eBay、淘宝国际版等，让学生了解如何用英语进行网上购物。

2.拓展建议：

a.角色扮演活动：组织学生进行购物场景的角色扮演活动，如模拟在服装店购买衣服、在超市购物等，让学生在实际情境中运用所学知识。

b.制作购物清单：让学生根据所学内容，制作一份购物清单，并用英语描述购买的商品和价格，提高学生的英语应用能力。

c.购物英语角：鼓励学生参加或创建购物英语角，与外国朋友交流购物经验，提高口语表达能力。

d.收集价格标签：让学生收集不同商店的价格标签，分析价格构成，了解不同商品的价格差异。

e.制作购物日记：让学生记录一段时间的购物经历，用英语描述购买的商品、价格和购物体验，提高写作能力。

f.研究购物文化：让学生调查不同国家的购物文化，了解其特色和习俗，提高跨文化交际能力。

g.观看购物类英语视频：推荐一些与购物相关的英语视频，如购物真人秀、英语购物教程等，让学生在观看过程中学习购物英语。

h.组织购物英语比赛：举办购物英语比赛，如购物英语演讲、购物英语写作等，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。

i.创作购物英语歌曲：鼓励学生创作购物英语歌曲，将所学知识融入歌曲中，提高英语学习的趣味性。

j.制作购物英语海报：让学生以小组为单位，制作购物英语海报，展示购物英语知识，提高团队协作能力和英语表达能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕购物场景，学习了如何用英语询问价格、回答价格以及表达购物意愿。以下是本节课的主要内容回顾：

1.价格表达：我们学习了如何用英语表达不同价格，包括整数和分数表示法，以及如何使用货币单位。

2.询问价格：学生掌握了如何用英语询问商品的价格，例如，“Howmuchisthis？”或“Howmuchdoesitcost？”

3.回答价格：学生学会了如何用英语回答价格，包括直接回答和提供价格选择的对话方式。

4.购物意愿表达：学生了解了如何用英语表达购物意愿，如“CanIhave...？”或“Iwouldliketobuy...”

5.购物场景对话：通过角色扮演活动，学生练习了在实际购物场景中运用所学语言进行交流。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题：

1.选择题：

-下列哪个句子是正确的询问价格的句子？

A.Howmanyarethese?

B.Howmuchisthis?

C.Howmanydoesitcost?

D.Howmuchdoesitcost?

2.完形填空：

-Isawa___________(1)inthestore.Itwasvery___________(2).Thepricewas___________(3)dollars.I___________(4)itbecauseitwastooexpensive.

3.简答题：

-请用英语描述你最近一次购物的经历，包括你购买的商品、价格以及你的购物感受。

4.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟在商店购物的场景。一个学生扮演顾客，另一个学生扮演店员，进行价格询问和回答的对话。

5.写作练习：

-写一段短文，描述你想象中的理想购物场所，包括你希望找到的商品类型、价格范围以及你的购物体验。八、教学反思今天这节课，我带着满满的期待和信心走进了教室，希望通过这堂课，学生们能够在购物场景的英语交流中有所收获。现在，我想对这节课进行一番反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示一些商品的图片和价格标签，让学生们迅速进入购物场景的氛围中。我发现，这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，让他们对即将学习的内容产生好奇心。但是，我也注意到，有些学生对于图片中的商品并不熟悉，这可能影响了他们的参与度。因此，在今后的教学中，我会更加注意选择与学生生活经验相关的图片和材料。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合实际例句，让学生通过实例来理解并记忆。比如，在讲解价格表达时，我通过展示不同商品的价格标签，让学生看到实际应用中的价格表达方式。这种教学方法收到了良好的效果，学生们能够更容易地理解和记忆。但是，我也发现，有些学生在转换货币单位时显得有些吃力。这可能是因为他们在日常生活中接触到的货币单位有限。所以，我计划在接下来的课程中，增加一些关于不同国家货币单位的介绍，帮助学生更好地理解和应用。

在组织课堂活动方面，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。这些活动让学生有了更多开口说英语的机会，他们的参与度很高。然而，我也注意到，在角色扮演活动中，部分学生由于紧张或害羞，不敢大胆地表达自己。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，营造一个轻松、包容的课堂氛围，让他们敢于表达、勇于尝试。

此外，当堂检测的设计也让我有所思考。我设置了多种类型的题目，包括选择题、完形填空、简答题和角色扮演等，以检测学生对知识的掌握程度。然而，在检测过程中，我发现有些学生对于实际应用中的语言表达不够熟练。这提示我，在今后的教学中，除了注重知识的传授，还要更加注重学生实际语言运用能力的培养。

最后，我想谈谈作业的布置。我布置了模拟购物对话和制作价格标签的作业，旨在巩固课堂所学。但在批改作业时，我发现有些学生的作业质量并不高，有的甚至没有完成。这让我意识到，作业的布置和反馈需要更加细致和个性化。我需要在今后的教学中，更加关注学生的个别差异，提供更有针对性的辅导。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《购物英语口语》书籍摘录，选取其中关于购物场景的对话和实用句型，供学生阅读和模仿。

b.视频资源：《英语购物教程》视频片段，展示真实的购物场景和英语对话，帮助学生了解实际应用中的语言表达。

c.在线互动平台：利用英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行购物场景的英语练习和游戏。

2.拓展要求：

a.学生可以通过阅读《购物英语口语》书籍摘录，加深对购物场景英语表达的理解，并尝试模仿书中的对话。

b.观看《英语购物教程》视频片段，注意视频中的英语发音、语调和实际场景下的表达方式，提高听力和口语能力。

c.在线互动平台上，学生可以参与购物场景的英语练习，如听力、口语和写作练习，通过游戏和挑战提高学习兴趣。

d.鼓励学生记录自己在生活中遇到的购物场景，用英语记录购物经历，如购买的商品、价格和感受，以此巩固所学知识。

e.组织学生进行小组讨论，分享各自