2024-2025学年新教材高中地理 第4章 区域发展战略 第3节 海洋权益与我国海洋发展战略教学实录 湘教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中地理第4章区域发展战略第3节海洋权益与我国海洋发展战略教学实录湘教版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中地理第4章区域发展战略第3节海洋权益与我国海洋发展战略教学实录湘教版必修第二册教学内容2024-2025学年新教材高中地理第4章区域发展战略第3节海洋权益与我国海洋发展战略。本节内容围绕我国海洋权益和海洋发展战略展开，涉及我国海洋资源的开发利用、海洋权益保护、海洋经济发展等方面的知识。通过学习，学生将了解我国海洋战略的背景、目标和主要措施，提高对我国海洋权益的认识和保护意识。核心素养目标1.提升地理实践力，通过实际案例分析，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

2.增强人地协调观，引导学生认识到海洋资源与环境的关系，树立可持续发展的观念。

3.强化区域认知，使学生了解我国海洋战略的区域特点和影响，培养全球视野。

4.培养科学精神，通过探究海洋权益和海洋发展战略，提升学生的科学思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确我国海洋权益的内涵和重要性。

-理解我国海洋发展战略的背景和目标。

-掌握我国海洋资源开发利用的现状和趋势。

例如，重点讲解我国在东海、南海等地区的海洋权益争端，强调维护国家海洋权益的必要性；分析我国海洋发展战略中的“蓝色经济”和“海洋强国”战略，使学生理解这些战略对国家发展的重要意义。

2.教学难点：

-理解海洋权益的复杂性和国际争端的解决机制。

-掌握海洋发展战略中的政策法规和实施路径。

例如，难点在于帮助学生理解海洋权益涉及的国际法和国际关系，以及如何通过外交和法律途径解决海洋争端；难点还在于解释海洋发展战略中的政策法规，如《海洋环境保护法》、《海洋权益法》等，以及这些法规在实际中的应用和实施路径。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、海洋地图集

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：海洋权益相关新闻报道、海洋发展战略政策文件、海洋地理信息数据库

-教学手段：视频资料、案例分析、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示我国沿海地区的美丽风光图片，引导学生思考海洋对国家发展的重要性。随后，提出问题：“同学们，海洋在我们生活中扮演着怎样的角色？我国在海洋领域有哪些成就和挑战？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“海洋权益与我国海洋发展战略”。

用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：讲解海洋权益的内涵和重要性

-详细内容：教师介绍海洋权益的概念，包括领海、专属经济区、大陆架等，并举例说明海洋权益对国家主权、经济发展、资源利用等方面的重要性。

用时：10分钟

-内容2：分析我国海洋发展战略的背景和目标

-详细内容：教师结合教材内容，分析我国制定海洋发展战略的背景，如海洋资源丰富、海洋经济快速发展等。接着，阐述我国海洋发展战略的目标，如建设海洋强国、实现蓝色经济等。

用时：10分钟

-内容3：探讨我国海洋资源开发利用的现状和趋势

-详细内容：教师通过展示我国海洋资源开发利用的图表和数据，分析我国海洋资源开发利用的现状。同时，探讨我国海洋资源开发利用的趋势，如海洋油气、海洋渔业、海洋旅游等。

用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：观看海洋权益相关视频资料

-详细内容：教师播放海洋权益相关视频资料，如《蓝色国土》、《南海争端》等，让学生直观了解我国在海洋领域的成就和挑战。

用时：5分钟

-内容2：小组讨论我国海洋发展战略中的政策法规

-详细内容：教师将学生分成小组，讨论我国海洋发展战略中的政策法规，如《海洋环境保护法》、《海洋权益法》等，并要求每组总结法规要点。

用时：10分钟

-内容3：角色扮演模拟海洋权益争端解决过程

-详细内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟海洋权益争端解决过程，让学生体验外交和法律途径在解决海洋争端中的作用。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面1：海洋权益的重要性

-举例回答：同学们认为，海洋权益对我国的经济发展有何重要意义？如何维护我国在海洋领域的合法权益？

-方面2：我国海洋发展战略的目标和措施

-举例回答：同学们认为，我国海洋发展战略的目标是什么？为实现这些目标，我国采取了哪些具体措施？

-方面3：海洋资源开发利用的现状和趋势

-举例回答：同学们认为，我国在海洋资源开发利用方面取得了哪些成就？未来发展趋势如何？

用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的内容进行总结，强调海洋权益与我国海洋发展战略的重要性。同时，指出本节课的重难点，如海洋权益的内涵、我国海洋发展战略的目标和措施等。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解海洋权益的概念，包括领海、专属经济区、大陆架等。

-学生掌握了我国海洋发展战略的背景、目标和主要措施，如“蓝色经济”和“海洋强国”战略。

-学生了解了我国海洋资源开发利用的现状和趋势，包括海洋油气、海洋渔业、海洋旅游等。

2.思维能力：

-学生能够运用地理知识和技能分析海洋权益争端的复杂性和解决机制。

-学生通过案例分析，提升了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多角度分析问题。

-学生在讨论中学会了如何运用科学精神和方法，对海洋发展战略中的政策法规进行深入思考。

3.实践能力：

-学生通过实践活动，如观看视频、小组讨论和角色扮演，提高了实际操作能力。

-学生能够将理论知识与实际案例相结合，学会运用地理知识解决实际问题。

-学生在模拟海洋权益争端解决过程中，提升了沟通协调能力和团队合作精神。

4.情感态度价值观：

-学生增强了国家意识和海洋意识，认识到维护国家海洋权益的重要性。

-学生树立了可持续发展的观念，认识到海洋资源与环境的关系。

-学生培养了全球视野，认识到海洋问题对全球的影响，提高了国际责任感。

5.综合运用能力：

-学生能够将地理知识与历史、政治、经济等学科知识相结合，形成跨学科的知识体系。

-学生在分析海洋发展战略时，能够运用经济学、政治学等理论，提高综合分析问题的能力。

-学生在解决问题时，能够运用多种方法和工具，提高解决问题的效率。内容逻辑关系①海洋权益的内涵

-重点知识点：海洋权益的概念、类型（领海、专属经济区、大陆架等）

-关键词：主权、资源、利用、管辖

-重点句子：海洋权益是指国家对其领海、专属经济区、大陆架等海域及其资源享有主权权利、管辖权利和利用权利。

②我国海洋发展战略

-重点知识点：海洋发展战略的背景、目标、主要措施

-关键词：蓝色经济、海洋强国、可持续发展

-重点句子：我国海洋发展战略旨在通过发展蓝色经济，实现海洋强国的目标，推动海洋资源的可持续利用。

③海洋资源开发利用

-重点知识点：海洋资源开发利用的现状、趋势、挑战

-关键词：油气、渔业、旅游、环境保护

-重点句子：我国海洋资源开发利用以油气、渔业、旅游为主，面临资源过度开发、环境污染等挑战。课堂1.课堂评价

-提问环节：教师通过提问来检验学生对海洋权益与我国海洋发展战略的理解程度。例如，提问：“什么是海洋权益？我国在哪些方面拥有海洋权益？”以及“我国海洋发展战略的目标是什么？请举例说明其具体措施。”通过这些问题，教师可以了解学生对基础知识的掌握情况。

-观察环节：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及回答问题的准确性来评估他们的学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出有见地的观点。

-测试环节：教师可以设计一些小测验或练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识的掌握。例如，给出一些关于海洋权益和海洋发展战略的选择题或简答题，让学生现场作答。

-及时反馈：对于学生在课堂上表现出的困难或错误，教师应立即给予反馈和纠正，帮助学生及时理解并改正。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，教师应关注学生的答案是否准确、逻辑是否清晰、表达是否流畅。

-点评与反馈：教师对学生的作业进行点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。例如，对于海洋权益的分析作业，教师可以评价学生对国际法和国际关系的理解程度，以及他们对我国海洋权益维护策略的分析。

-鼓励与激励：教师通过作业评价鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步显著的学生给予肯定，以激发学生的学习动力。

3.课堂参与评价

-小组讨论评价：教师评价学生在小组讨论中的参与度、贡献度和团队合作精神。例如，评价学生在讨论中是否能够提出建设性意见，是否能够倾听他人观点并达成共识。

-角色扮演评价：教师评价学生在角色扮演活动中的表现，包括角色定位的准确性、情感表达的丰富性以及解决问题的能力。

-课堂表现评价：教师综合评价学生在课堂上的整体表现，包括出勤率、课堂纪律、学习态度等。

4.自我评价与同伴评价

-自我评价：教师引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。

-同伴评价：教师组织学生进行同伴评价，让学生相互评价，培养他们的合作精神和批判性思维。典型例题讲解1.例题一：

题目：我国某海域划定为专属经济区，其宽度为______海里，该海域内我国享有哪些权利？

答案：200海里；我国在该海域享有主权权利、管辖权利和利用权利。

2.例题二：

题目：下列关于我国海洋发展战略的说法，正确的是______。

A.建设海洋强国是我国海洋发展战略的核心目标

B.我国海洋发展战略的重点是海洋资源的开发利用

C.我国海洋发展战略的实施过程中，环境保护被放在次要位置

D.我国海洋发展战略的主要措施是加强国际合作

答案：A

3.例题三：

题目：我国某沿海城市在发展海洋经济过程中，应采取以下哪些措施？

A.加强海洋资源的开发利用

B.保护和恢复海洋生态环境

C.发展海洋高科技产业

D.加强海洋防灾减灾能力建设

答案：A、B、C、D

4.例题四：

题目：分析我国在南海问题上的立场和主张，并说明我国维护南海权益的措施。

答案：我国在南海问题上的立场是：坚决维护国家主权和领土完整，坚持和平解决争端的原则。我国维护南海权益的措施包括：加强海上执法，维护海上秩序；通过外交途径与有关国家进行谈判；加强国际合作，共同维护南海地区的和平稳定。

5.例题五：

题目：阐述我国海洋发展战略对国家经济发展的重要意义。

答案：我国海洋发展战略对国家经济发展的重要意义包括：推动经济增长，增加就业；促进产业结构调整，提高产业竞争力；保障国家能源安全，提高国家综合实力。教学反思哎，这节课上完了，回头想想，感觉挺有收获的，但也发现了一些不足。首先，我觉得在导入新课的时候，可能还可以更加生动有趣一些。我本来是想通过展示一些沿海地区的图片来吸引学生的注意力，但感觉效果不是特别明显。可能是因为图片展示的时间太短了，或者是我没有很好地引导学生去思考这些问题。下次我打算尝试用一些更互动的方式，比如让学生自己来找一些有关海洋的图片，然后大家一起讨论，这样可能会更有效。

接着，我在讲解海洋权益和海洋发展战略的时候，感觉学生对一些概念的理解还是有点模糊。比如，海洋权益这部分，我解释了领海、专属经济区等概念，但我觉得学生们对这些概念的实际应用还是不太清楚。我可能需要找一些具体的案例来帮助他们更好地理解这些概念，比如说通过地图来展示这些海域的具体位置和范围。

在实践活动环节，我发现学生们在讨论和角色扮演中表现得还不错，但也有一些学生参与度不高。我想这可能与我的分组方式有关，可能有的小组讨论气氛不够活跃。我需要改进分组策略