2024年五年级语文上册 第六单元 18 慈母情深教学实录 新人教版

2024年五年级语文上册第六单元18慈母情深教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课教学以“慈母情深”为主题，以《背影》为载体，通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生感受母爱的伟大，激发学生的情感共鸣。结合五年级学生的认知水平，本课设计注重培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，同时，通过写作练习，提高学生的写作水平。教学过程将注重启发式教学，鼓励学生主动思考，培养学生的创新思维。二、核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升学生的审美情趣。

2.增强学生的情感体验，激发学生对家庭亲情和母爱的感悟。

3.锻炼学生的语言表达能力，提高学生的写作技巧。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级阶段已具备一定的语文基础，能够理解和阅读简单的文学作品。他们对家庭关系有一定的认识，能够从日常经历中感受到亲情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对文学作品有一定的兴趣，喜欢通过阅读来获取知识和情感体验。他们的理解能力逐渐增强，能够通过分析文章内容来把握主题。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《慈母情深》时，学生可能对某些生僻字词理解困难，影响阅读流畅性。在情感体验方面，部分学生可能难以深刻理解母爱的伟大，影响他们对文章的感悟。在写作练习中，学生可能面临如何将情感转化为文字的挑战，需要教师引导和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《慈母情深》课文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如母亲照顾孩子的温馨场景，以及相关的背景音乐和视频片段。

3.教学工具：准备生字卡片、词语卡片，用于帮助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备白板或黑板，用于展示教学重点和写作指导。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慈母情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过被母亲关爱和呵护的时刻？你们觉得母爱是什么样的？”

展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大和温暖。

简短介绍《慈母情深》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《慈母情深》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《慈母情深》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解《慈母情深》的故事背景，介绍主要人物及其关系。

详细介绍故事情节，使用时间线或人物关系图帮助学生理解故事发展。

3.《慈母情深》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《慈母情深》的特性和重要性。

过程：

分析《慈母情深》中的几个关键情节，探讨母爱的伟大和深刻。

引导学生思考母爱对个人成长的影响，以及如何在生活中体现孝道。

小组讨论：让学生分组讨论如何在现代社会中传承和弘扬孝道文化，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《慈母情深》的故事背景、人物关系、孝道的意义等。

强调孝道在家庭和社会中的价值和作用，鼓励学生将孝道融入到日常生活中。

布置课后作业：让学生以《慈母情深》中的母爱为主题，写一篇感悟或心得体会。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著，通过一个孩子的视角展现了家庭的温暖和爱的力量。

-《背影》：朱自清先生的散文，通过父亲送儿子上学的背影，表达了父子深情。

-《母亲的心》：冰心的诗歌，以诗歌的形式歌颂母爱的伟大。

-《孝经》：古代儒家经典之一，详细阐述了孝道的重要性及其在社会中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述阅读材料中的一篇进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的阅读感受。

-组织学生开展“家庭故事会”，让学生讲述自己家庭中关于亲情和孝道的感人故事，增进学生对家庭情感的体验。

-引导学生进行社会调查，了解不同文化背景下对孝道的理解和实践，撰写调查报告。

-结合《慈母情深》中的故事，鼓励学生创作自己的作文，如《我心中的母爱》、《孝道的传承》等，通过文字表达对家庭和亲情的感悟。

-通过网络资源或图书馆，寻找与孝道相关的历史故事或现代事例，组织学生进行讨论，分析孝道在当代社会的意义和价值。

-鼓励学生参与社区公益活动，如关爱空巢老人、帮助留守儿童等，通过实际行动践行孝道精神。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《爱的教育》、《背影》、《母亲的心》或《孝经》，并选择其中一篇撰写一篇不少于500字的读书笔记，分享你的阅读感悟。

2.结合《慈母情深》中的故事，写一篇以“孝道在我身边”为主题的作文，要求表达你对孝道的理解和在实际生活中的践行。

3.设计一个以“孝道”为主题的宣传海报，可以用手绘或电子版形式，展示你对孝道的理解和创意。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，关注以下几点：

-是否对阅读材料有深入的理解和感悟。

-是否能够结合自身实际进行思考和反思。

-是否有清晰的逻辑结构和流畅的文字表达。

2.对作文进行批改，关注以下几点：

-是否能够准确表达对孝道的理解和认识。

-是否能够结合《慈母情深》中的故事，展现孝道在个人生活中的体现。

-是否有丰富的情感和生动的细节描写。

3.对宣传海报进行评价，关注以下几点：

-海报的设计是否具有创意和吸引力。

-是否能够有效地传达孝道的主题。

-海报的布局是否合理，色彩搭配是否和谐。

对于学生的作业反馈，将采用以下方式：

1.及时批改作业，并在课堂上对作业情况进行简要反馈。

2.对每位学生的作业进行个别指导，针对存在的问题给出具体的改进建议。

3.定期组织作业展示，鼓励学生互相学习和交流。

4.对于作业表现优异的学生给予表扬和鼓励，对于需要帮助的学生给予更多的关注和支持。

5.在下一节课开始时，对上次的作业进行总结，引导学生认识到自己的进步和不足，为下一阶段的学业做好准备。八、板书设计①本文重点知识点：

-慈母情深：强调母爱的伟大和无私。

-孝道：子女对父母的尊敬和照顾。

-家庭亲情：家庭成员之间的情感联系。

②重点词句：

-①“慈母手中线，游子身上衣。”

-②“谁言寸草心，报得三春晖。”

-③“母爱如山，父爱如水。”

③教学步骤：

-①引言：介绍《慈母情深》的作者和背景。

-②阅读理解：引导学生阅读课文，理解文章内容和情感。

-③讨论分析：分组讨论课文中的孝道和亲情主题。

-④写作指导：指导学生如何表达对家庭和亲情的感悟。

-⑤总结提升：总结本节课的学习内容，强调孝道的重要性。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对《慈母情深》这篇文章的理解很到位，他们能够感受到母爱的伟大和深刻。但是，在教学中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，可能有点过于简单了。我只是简单地提了几个问题，然后直接进入了课文的学习。我觉得，如果能够通过一些更加生动有趣的方式，比如播放一段关于母爱的视频，或者让学生分享自己与母亲之间的温馨故事，可能会更好地激发他们的兴趣和情感。

其次，在讲解课文的过程中，我发现有些学生对于一些生僻字词的理解有些困难。在今后的教学中，我打算准备一些生字卡片，让学生在课前预习时就能对这些字词有一个初步的了解。同时，我也会在课堂上多给学生一些时间，让他们通过小组讨论的方式来共同解决这些难题。

在案例分析环节，我看到了学生们积极参与讨论的热情，他们能够从不同的角度去分析故事中的情感和人物关系。这让我很欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也注意到，有些学生可能因为害怕表达自己的观点而不太敢发言。所以，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

至于写作指导，我觉得今天的效果还算不错。学生们能够根据课文的内容，写出自己对母爱的理解和感悟。不过，也有一些学生的作文显得有些平淡，缺乏情感的表达。在今后的教学中，我会更加注重引导学生如何通过细节描写和情感渲染来提升作文的质量。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

1.在导入新课时，增加一些互动环节，比如视频播放、故事分享等，以激发学生的学习兴趣。

2.在讲解课文时，准备生字卡片，帮助学