2024-2025学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智我固有之教学实录 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智，我固有之教学实录新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智，我固有之教学实录新人教版选修《先秦诸子选读》设计思路本课以《先秦诸子选读》中的“仁义礼智，我固有之”为主题，通过分析儒家思想，引导学生深入理解仁义礼智的内涵及其在个人修养和社会生活中的重要性。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的思辨能力和道德素养，旨在提高学生的语文素养和人文精神。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的理解和认同，提升学生的思辨能力和批判性思维，增强学生的道德判断力和文化自信。通过学习先秦诸子思想，引导学生关注个人修养与社会责任，培养正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“仁义礼智，我固有之”的核心思想，把握孟子对人性本善的阐述。

②分析儒家仁义礼智的道德内涵，结合现实生活，探讨其在当代社会的价值。

2.教学难点，

①如何将抽象的哲学思想与学生的现实生活相结合，使学生能够理解和内化。

②引导学生批判性地看待先秦诸子思想，形成自己的见解，并能够提出合理的论据进行支撑。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解孟子思想，引导学生深入思考。

2.设计小组讨论活动，让学生就“仁义礼智”在现代社会中的应用展开辩论。

3.利用多媒体展示先秦诸子思想的历史背景，增强学生对文化传承的认识。

4.通过角色扮演，让学生体验不同角色在仁义礼智中的行为表现，提高学生的实践能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《先秦诸子选读》中的一篇文章——《仁义礼智，我固有之》。这篇文章是孟子的代表作之一，它阐述了孟子关于人性本善的观点，对于我们理解儒家思想有着重要的意义。现在，请大家翻开课本，让我们一起走进孟子的思想世界。

二、新课讲授

1.介绍孟子及其思想背景

同学们，孟子是战国时期著名的思想家，他是儒家学派的代表人物之一。孟子认为，人性本善，人们生来就具有仁、义、礼、智四种基本品质。今天，我们就来探讨一下孟子是如何论证人性本善的。

2.理解“仁义礼智，我固有之”的核心思想

（1）孟子认为，仁、义、礼、智是人的固有品质，是人性本善的体现。

（2）孟子指出，人们之所以在现实生活中表现出恶的行为，是因为受到外界的诱惑和影响。

（3）孟子强调，教育的作用在于引导人们回归本性，发扬仁义礼智的品质。

3.分析仁义礼智的内涵及其在当代社会的价值

（1）仁：关爱他人，乐于助人。

（2）义：遵循道德规范，坚守正义。

（3）礼：尊重他人，讲究礼仪。

（4）智：明智理性，善于思考。

在当代社会，仁义礼智依然具有重要的价值。它们不仅是个人修养的基石，也是社会和谐的保障。

三、课堂讨论

1.分组讨论：结合自己的生活实际，谈谈你对仁义礼智的理解。

2.学生代表发言，分享自己的观点。

3.教师点评，引导学生深入思考。

四、案例分析

1.教师选取现实生活中具有仁义礼智品质的人物或事件，让学生进行分析。

2.学生分组讨论，分析案例中人物的行为所体现的仁义礼智。

3.学生代表发言，分享自己的分析结果。

五、总结与反思

1.教师总结本节课的主要内容，强调仁义礼智的重要性。

2.学生反思自己在现实生活中如何践行仁义礼智。

3.教师布置课后作业，让学生结合所学，撰写一篇关于仁义礼智的感悟。

六、拓展延伸

1.阅读相关文献，了解先秦诸子思想。

2.参观历史文化遗址，感受传统文化魅力。

3.举办主题班会，分享学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-《孟子》全书，特别是《离娄上》、《告子下》等篇章，其中包含丰富的关于人性、道德和教育的论述。

-《荀子》的相关章节，如《性恶论》等，对比孟子的“性善论”，探讨不同思想家对人性的看法。

-《大学》、《中庸》等儒家经典，了解儒家思想在个人修养和社会治理方面的全面理念。

-历史文献，如《史记》中的孟子传，了解孟子的生平及其在历史上的影响。

-现代哲学著作，探讨儒家思想在当代社会的应用和意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《孟子》原文，特别是与“仁义礼智”相关的内容，如《告子》篇中的“性善论”。

-组织学生观看与儒家思想相关的纪录片或电影，如《孔子》、《孟子》等，通过影像资料加深对孟子思想的理解。

-设计角色扮演活动，让学生扮演古代儒家学者，讨论仁义礼智在现代社会中的应用。

-开展小组研究项目，让学生就儒家思想中的某个概念进行深入研究，如“仁”在现代社会中的具体体现。

-邀请历史或哲学专家进行讲座，为学生提供更深入的专业知识讲解。

-引导学生参与社区服务或志愿服务活动，将儒家思想中的“仁”和“义”融入到实际行动中。

-鼓励学生撰写读书报告或论文，探讨儒家思想对个人成长和社会发展的启示。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，通过实地考察来感受儒家文化的历史底蕴。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：通过课堂提问，检验学生对“仁义礼智，我固有之”这一核心观点的理解程度。设计一系列开放式问题，如“你认为孟子的人性本善论有何现实意义？”、“如何将仁义礼智融入我们的日常生活中？”等，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

（2）观察学生参与度：注意观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的互动能力和团队协作精神。

（3）小组展示：组织学生进行小组展示，评价他们在准备过程中的合作成果和对孟子思想的解读深度。

（4）测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，检测学生对仁义礼智概念的理解和应用能力。

2.作业评价：

（1）作业类型：布置与“仁义礼智”相关的写作作业，如作文、读书笔记或研究论文。

（2）作业批改：对学生的作业进行细致的批改，关注作业的完整性、逻辑性和创意性。

（3）反馈与指导：及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

（4）鼓励与激励：对于表现出色的学生给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.课堂评价实施步骤：

（1）课前准备：提前设计好课堂提问和测试题目，确保评价内容的针对性和有效性。

（2）课堂实施：在课堂上灵活运用提问、观察和测试等评价方式，及时了解学生的学习状态。

（3）作业收集与批改：定期收集学生的作业，进行认真批改，确保评价的及时性和准确性。

（4）反馈与沟通：通过课堂讨论、作业反馈等方式，与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑。

4.课堂评价的注意事项：

（1）公平公正：对每位学生的评价都要客观公正，避免主观偏见。

（2）鼓励创新：在评价过程中，鼓励学生提出独特的见解和创新思维。

（3）尊重差异：关注学生个体差异，给予不同水平的学生适当的评价和指导。

（4）持续改进：根据评价结果，不断调整教学策略和方法，提高教学效果。教学反思与总结这节课，我们一起探讨了孟子的“仁义礼智，我固有之”这一重要思想。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式。通过讲解孟子思想，引导学生逐步深入理解。我发现，这种方法对于理解抽象的哲学思想比较有效。但同时，我也注意到，有些学生对于孟子的思想理解还不够深入，可能是因为我在讲解过程中没有很好地结合现实生活中的例子。因此，我需要在今后的教学中，更加注重将理论知识与实际生活相结合，让学生能够更好地理解和应用。

其次，课堂讨论环节，学生的参与度很高，他们提出了很多有见地的观点。这让我感到很欣慰，说明学生们对于这些古老的思想产生了浓厚的兴趣。但同时，我也发现，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对某些概念还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的基础知识的夯实，让他们在讨论中能够更加自信地表达自己的观点。

在教学管理方面，我尝试了小组讨论和角色扮演等互动性较强的活动，这些活动激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的活跃度。但我也发现，在分组时，有些小组的成员搭配不够合理，导致讨论效果不理想。今后，我会在分组时更加注重成员之间的互补性，确保每个小组都能在讨论中发挥出最佳效果。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，对于一些较难理解的概念，学生的掌握程度还不够理想；课堂讨论中，部分学生的参与度不高；个别学生在作业中表现出对孟子思想的理解不够深刻。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保学生能够对孟子思想有全面的理解。

2.优化课堂讨论环节，通过设计更具吸引力和挑战性的问题，提高学生的参与度。

3.针对不同层次的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

4.在作业布置和批改中，更加注重对学生思考过程的评价，鼓励他们提出自己的见解。课后作业1.作业内容：请结合孟子的“仁义礼智，我固有之”思想，撰写一篇短文，谈谈你对人性本善的理解，以及如何在现实生活中践行这一理念。

答案示例：在我看来，人性本善是指人们天生具有善良的倾向，具有同情心和道德感。在现实生活中，我们可以通过以下方式践行这一理念：首先，要关心他人，乐于助人，用自己的善行去影响周围的人；其次，要遵守社会道德规范，坚守正义，不偏离道德的轨道；再次，要尊重他人，讲究礼仪，通过自己的行为传递正能量；最后，要不断学习，提升自己的智慧，用理智和智慧去面对生活中的挑战。

2.作业内容：阅读《孟子》中关于仁义礼智的具体论述，选择其中一点，结合自己的实际经历，写一篇心得体会。

答案示例：我选择了“仁”这一概念。在家庭生活中，我学会了关爱父母，尊敬长辈，这些都是“仁”的体现。通过实际行动，我感受到了“仁”的力量，它让我在家庭中感受到了温暖和和谐。

3.作业内容：设计一个以“仁义礼智”为主题的辩论赛，准备辩论稿，准备过程中要充分理解并运用孟子关于仁义礼智的观点。

答案示例：辩论主题：在现代社会，人性本善是否成立？

辩论稿示例：

正方观点：人性本善。孟子曰：“人性之善也，犹水之就下也。人之所以异于禽兽者，几希。”我们生来具有善良的本性，只要在正确的引导下，就能成为有道德的人。

反方观点：人性本恶。荀子曰：“人之性恶，其善者伪也。”人性中有恶的成分，需要通过教育和修养来克服。

4.作业内容：选择一个你熟悉的社会现象，分析其背后所体现的仁义礼智观念，并讨论这一现象对社会的影响。

答案示例：以志愿服务为例。志愿服务体现了仁义礼智的道德观念。它不仅有助于帮助