去商店买东西 教案

去商店买东西教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识常见的商品名称及其用途。学会使用人民币进行简单的购物计算，掌握人民币的基本换算。培养学生在购物情境中运用数学知识解决实际问题的能力。2.过程与方法目标通过模拟购物活动，让学生经历观察、思考、交流、操作等过程，提高学生的数学思维和实践能力。引导学生在活动中学会合作与分享，提高学生的沟通能力和团队协作精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生在生活中运用数学的意识。让学生体验购物的乐趣，增强学生合理消费的意识和理财观念。

二、教学重难点1.教学重点认识常见商品，掌握人民币的面值和换算。学会在购物情境中进行简单的计算，解决实际购物问题。2.教学难点理解人民币不同面值之间的换算关系，并能灵活运用。引导学生根据实际需求合理购物，培养理财意识。

三、教学方法1.情境教学法：创设购物情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和参与热情。2.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，通过合作完成购物任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.实践操作法：让学生在模拟购物的实践操作中，亲身体验购物过程，掌握购物技能。

四、教学准备1.多媒体课件：包含各种商品图片、人民币图片、购物视频等，用于创设教学情境，辅助教学过程。2.模拟商店道具：准备一些标有价格的商品模型、玩具人民币、购物清单、收银机等，营造真实的购物环境。3.学生分组：将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段小朋友在商店购物的视频，视频中展示琳琅满目的商品以及小朋友挑选商品、付款的过程。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，你们有没有去过商店买东西呀？在商店里都看到了什么？"引导学生回忆购物经历，激发学生的学习兴趣。

（二）认识商品（10分钟）1.利用多媒体课件展示各种常见商品的图片，如文具（铅笔、橡皮、笔记本等）、食品（面包、牛奶、水果等）、生活用品（毛巾、牙刷、香皂等）。2.依次介绍每种商品的名称和用途，让学生认真观察并说一说自己在生活中是否使用过这些商品。3.开展"我说你猜"的小游戏，老师描述一种商品的用途，让学生猜猜是什么商品，进一步加深学生对商品的认识。

（三）认识人民币（15分钟）1.展示不同面值的人民币实物图片，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等，让学生观察人民币上的图案、文字、数字等特征。2.向学生介绍人民币的面值、颜色、大小等基本信息，并引导学生认识人民币正面和背面的主要图案及防伪标识。3.进行人民币面值的分类活动，让学生将准备好的玩具人民币按照面值大小进行分类摆放，进一步熟悉人民币的不同面值。4.开展"人民币知识问答"活动，提出一些关于人民币的问题，如："50元人民币上的人物是谁？""10元人民币的背面图案是什么？"等，让学生抢答，巩固对人民币的认识。

（四）人民币换算（10分钟）1.通过多媒体课件展示人民币换算的题目，如："1元=（）角""1角=（）分""5元=（）角""20角=（）元"等，引导学生思考并回答。2.结合生活实际，举例说明人民币换算的应用，如："买一支2元的铅笔，需要几张1元？""一个笔记本5元5角，用10元钱去买，应找回多少钱？"让学生理解人民币换算在购物中的重要性。3.组织学生进行小组活动，每个小组发放一些玩具人民币，让学生通过实际操作，完成人民币的换算练习，如：用不同面值的人民币组合出指定的金额。老师巡视各小组，及时给予指导和帮助。

（五）模拟购物活动（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组推选一名组长担任"店长"，一名学生担任"收银员"，其他学生为"顾客"。2.在教室前方设置模拟商店，摆放好标有价格的商品模型，并配备收银机、购物清单等。3.为每个小组发放购物清单，清单上列出了一些商品及数量和总价要求。例如："购买2支铅笔、1个笔记本、1瓶牛奶，总共花费不超过20元。"4.各小组的"顾客"根据购物清单，到模拟商店挑选商品，"店长"负责介绍商品价格和收款，"收银员"负责收款找零。在购物过程中，要求学生使用玩具人民币进行交易，并进行简单的计算。5.老师巡视各小组的购物活动，观察学生的表现，及时发现问题并给予指导。鼓励学生在购物过程中积极交流、互相帮助，学会合理选择商品和正确使用人民币。

（六）购物总结与交流（10分钟）1.购物活动结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组在购物过程中的经历、遇到的问题及解决方法。2.老师对各小组的购物情况进行点评，总结在购物过程中涉及的数学知识和技能，如人民币的换算、简单的加减法计算等。表扬表现优秀的小组和个人，同时对存在的问题进行强调和纠正。3.组织全班学生进行讨论，引导学生思考如何在购物时做到合理消费、避免浪费。例如："在购物时，我们应该如何选择商品？""怎样才能知道自己花的钱是否合理？"鼓励学生结合自己的生活经验发表看法，培养学生的理财意识和消费观念。

（七）课堂练习（10分钟）1.利用多媒体课件展示一些购物相关的数学练习题，让学生独立完成。练习题包括：填空：3元5角=（）角，48角=（）元（）角。计算：买一个8元的玩具，付了10元，应找回多少钱？解决问题：妈妈带了50元去超市，买了3瓶饮料，每瓶8元，还剩多少钱？2.老师巡视学生的做题情况，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。完成后，请几位学生上台展示答案，并讲解解题思路，其他学生进行评价和补充。

（八）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括认识常见商品、人民币的面值和换算、模拟购物活动等。2.提问学生："通过今天的学习，你有什么收获？"鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的学习体会和收获。3.老师对本节课进行总结，强调数学知识在生活中的广泛应用，鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考，运用所学数学知识解决实际问题。同时，提醒学生要养成合理消费的好习惯。

（九）布置作业（课后完成）1.让学生回家后和家长一起去超市购物，记录购买的商品名称、价格和花费的总金额，并尝试用所学的数学知识计算找回的钱数。2.完成课本上相关的练习题，巩固课堂所学知识。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在认识商品、人民币换算以及模拟购物等活动中表现出了较高的兴趣和积极性。大部分学生能够掌握人民币的基本面值和换算关系，并在购物情境中运用所学数学知识进行简单的计算和交易。小组合作学习的方式有效地培养了学生的团队协作能力和沟通能力，学生在活动中能够互相帮助、共同完成任务。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在人民币换算方面还存在一定的困难，需要在今