历史新人教版七年级下册第二课教案

历史新人教版七年级下册第二课教案一、教学目标1.知识与能力目标了解唐朝建立的基本史实，掌握唐太宗、武则天、唐玄宗三位帝王的治国措施及"贞观之治""开元盛世"等治世局面的形成。分析三位帝王采取治国措施的原因，培养学生分析历史问题的能力。能够从历史角度认识到国家统一、政治清明、社会稳定对经济繁荣和文化昌盛的重要性，增强学生对历史发展规律的认识。2.过程与方法目标通过阅读教材、分析史料、小组讨论等方式，引导学生自主探究历史问题，培养学生获取信息、归纳总结的能力。组织学生开展角色扮演活动，模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史人物的决策和历史事件的发展，提高学生的历史思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等帝王在推动唐朝繁荣发展过程中所起的重要作用，感受他们的雄才大略和治国智慧，激发学生对历史人物的崇敬之情。通过学习唐朝的治世局面，体会到国家繁荣昌盛需要统治者励精图治、关注民生，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点唐太宗的治国措施及"贞观之治"的形成。武则天的统治措施及其对唐朝发展的影响。唐玄宗的前期统治及"开元盛世"的繁荣景象。2.教学难点分析"贞观之治""开元盛世"等治世局面出现的原因及对后世的启示。正确评价武则天的统治，认识其在唐朝历史发展进程中的重要地位。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解唐朝建立的背景、三位帝王的治国措施及治世局面的形成等知识，确保学生对基础知识的掌握。2.史料分析法：引导学生阅读教材中的史料及补充的课外史料，培养学生从史料中提取有效信息、分析历史问题的能力。3.小组讨论法：组织学生就一些具有启发性的问题进行小组讨论，如治世局面出现的原因、对历史人物的评价等，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和创新思维。4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，让学生模拟历史人物进行对话和决策，加深对历史事件和人物的理解，增强学习的趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于唐朝长安城繁华景象的视频片段，视频中展示了宏伟的宫殿、熙熙攘攘的街道、琳琅满目的商品以及来自不同民族和国家的商人、使节等，画面配以悠扬的古典音乐。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是哪个朝代的景象？你们对唐朝还有哪些了解呢？"鼓励学生积极发言，分享自己所知道的关于唐朝的知识，如唐诗、唐三彩、唐朝的疆域等。3.教师总结学生的回答后，顺势引出课题："唐朝是中国历史上一个非常辉煌的朝代，它的繁荣昌盛离不开众多杰出帝王的治理。今天，我们就一起来学习第二课《从'贞观之治'到'开元盛世'》，看看唐太宗、武则天、唐玄宗三位帝王是如何带领唐朝走向繁荣的。"

（二）讲授新课（30分钟）1.唐朝的建立与"贞观之治"（12分钟）唐朝的建立利用PPT展示隋朝末年农民起义的形势图，简要介绍隋朝末年社会动荡、民不聊生的状况，说明各地农民起义风起云涌，隋朝统治摇摇欲坠。讲述李渊在太原起兵反隋的过程，强调李渊抓住时机，于618年建立唐朝，定都长安，李渊就是唐高祖。"贞观之治"介绍唐太宗李世民通过玄武门之变登上皇位的史实，引导学生思考李世民能够成为一代明君的原因。利用教材内容，结合PPT展示唐太宗的治国措施：虚心纳谏：讲述唐太宗与魏征之间的故事，如魏征敢于直言，多次劝谏唐太宗，唐太宗不仅不生气，反而虚心接受，体现了唐太宗广开言路、善于纳谏的品质。让学生思考纳谏对于国家治理的重要性。用人唯贤：展示房玄龄、杜如晦等贞观时期著名大臣的图片及简介，说明唐太宗任用贤能，不拘一格选拔人才，这些人才为唐朝的繁荣出谋划策，贡献力量。完善三省六部制：通过PPT展示三省六部制的示意图，讲解三省六部制的运行机制和作用，强调这一制度提高了行政效率，加强了中央集权。制定法律，减轻刑罚：介绍唐太宗重视法制建设，制定了《唐律疏议》，并且减轻刑罚，体现了他对民生的关注。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产：举例说明唐太宗时期推行的轻徭薄赋政策，如减少百姓服劳役的天数，让百姓有更多时间从事农业生产，促进了经济的发展。引导学生结合上述措施，分析"贞观之治"局面形成的原因。组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行点评和总结，强调统治者的正确决策、任用贤能、关注民生等因素对于国家繁荣稳定的重要性。展示一些反映"贞观之治"时期经济繁荣、社会稳定的史料，如"天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱"等，让学生直观感受"贞观之治"的成效，进一步加深对这一治世局面的理解。2.女皇帝武则天（10分钟）利用PPT展示武则天的画像，介绍武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她的一生充满了传奇色彩。讲述武则天从才人到皇后，再到称帝的历程，重点强调她在政治斗争中的智慧和谋略。结合教材内容，分析武则天的统治措施：打击敌对的官僚贵族：说明武则天为巩固自己的统治，严厉打击反对她的官僚贵族，重用酷吏，推行告密制度等，虽然手段较为严厉，但在一定程度上稳定了统治秩序。大力发展科举制，创立殿试制度：展示科举考试的相关图片，讲解科举制的发展历程，强调武则天创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础，为国家选拔了更多优秀人才。继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产：举例说明武则天时期农业生产的发展情况，如修建水利工程、开垦荒地等，表明她重视民生，促进了经济的持续发展。组织学生开展小组讨论：如何评价武则天的统治？让学生从不同角度思考，如武则天的政治成就、对女性地位的影响、统治手段的利弊等。每个小组讨论后，选派代表进行发言。教师对学生的观点进行引导和总结，指出武则天在位期间，虽然采取了一些严厉手段，但她的统治对唐朝的发展起到了承上启下的作用，她重视人才选拔和经济发展，为后来的"开元盛世"奠定了基础，应该给予她客观公正的评价。展示一些关于武则天的历史故事或传说，如武则天与无字碑的故事，增加课堂的趣味性，加深学生对武则天的印象。3."开元盛世"（8分钟）介绍唐玄宗李隆基即位的背景，说明他在清除了太平公主势力后，稳定了政局，开始了他的统治。利用教材内容，结合PPT展示唐玄宗前期的治国措施：重用贤能：展示姚崇、宋璟等开元时期著名宰相的图片及简介，讲述唐玄宗重用这些贤相，他们辅佐唐玄宗进行改革，为"开元盛世"的出现奠定了基础。整顿吏治，裁减冗员：强调唐玄宗整顿吏治，选拔有才能、廉洁奉公的官员，裁减多余的官员，提高了政府的行政效率，减轻了财政负担。发展经济，改革税制：介绍唐玄宗时期采取的一系列促进经济发展的措施，如鼓励垦荒、兴修水利、改进生产工具等，同时改革税制，如实行两税法，增加了政府的财政收入，促进了经济的繁荣。注重文教，编修经籍：说明唐玄宗重视文化教育，大力发展科举制度，鼓励文人学者著书立说，组织编修经籍，促进了文化的繁荣昌盛。展示一些反映"开元盛世"时期经济繁荣、文化昌盛的图片和史料，如唐朝长安城的布局图、唐三彩的精美图片、唐诗的经典名句等，让学生直观感受"开元盛世"的辉煌景象。引导学生分析"开元盛世"出现的原因，与"贞观之治"进行对比，找出它们的共同点和不同点。组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。教师对学生的讨论结果进行总结和点评，强调国家的繁荣昌盛需要统治者长期坚持正确的治国方略，不断改革创新，关注民生等。

（三）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理唐朝从建立到"开元盛世"的发展脉络，重点强调唐太宗、武则天、唐玄宗三位帝王的治国措施及他们对唐朝繁荣发展所做出的贡献。2.利用PPT展示本节课的知识框架：唐朝的建立（618年，李渊，长安）"贞观之治"治国措施：虚心纳谏、用人唯贤、完善三省六部制、制定法律减轻刑罚、减轻劳役负担鼓励发展农业生产形成原因：统治者的正确决策、任用贤能、关注民生等女皇帝武则天统治措施：打击敌对官僚贵族、发展科举制创立殿试制度、重视发展生产评价：承上启下，为"开元盛世"奠定基础"开元盛世"治国措施：重用贤能、整顿吏治裁减冗员、发展经济改革税制、注重文教编修经籍形成原因：统治者的长期努力、正确方略、改革创新、关注民生等3.教师总结："通过本节课的学习，我们了解了唐朝初期三位杰出帝王的治国理政之道，以及他们所开创的'贞观之治''开元盛世'等繁荣局面。这些治世局面的出现，不仅为唐朝的辉煌奠定了基础，也对后世的历史发展产生了深远的影响。希望同学们能够从这段历史中汲取经验教训，明白国家繁荣昌盛的来之不易，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。"

（四）课堂练习（10分钟）1.利用多媒体展示练习题，题型包括选择题、填空题、材料解析题等，题目如下：选择题唐朝建立的时间是（）A.581年B.589年C.618年D.626年唐太宗时期，被称为"房谋杜断"的是（）A.房玄龄、杜甫B.房玄龄、杜如晦C.魏征、杜如晦D.魏征、房玄龄武则天创立的制度是（）A.三省六部制B.科举制C.殿试制度D.行省制度"开元盛世"出现在（）统治时期A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.唐高宗填空题唐太宗任命富于谋略的____和善断大事的____做宰相，人称"房谋杜断"。武则天统治时期，大力发展科举制，创立____制度，亲自面试考生。唐玄宗重用贤能，在贤相____和____的辅佐下，实行了一系列改革。材料解析题阅读下列材料：材料一：唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农民的劳役负担，同时注意"戒奢从简"，节制自己的享受欲望。他还下令合并州县，革除"民少吏多"的弊政，有利于减轻人民负担。材料二：武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。材料三：唐玄宗统治前期，重用贤能，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。请回答：（1）材料一、二、三分别反映了唐太宗、武则天、唐玄宗的哪些治国措施？（2）结合所学知识，分析"贞观之治""开元盛世"出现的共同原因。2.让学生独立完成练习题，教师巡视教室，观察学生的做题情况，及时发现学生存在的问题并给予指导。3.练习题完成后，教师公布答案，让学生同桌之间互相批改，统计学生的答题情况，针对学生普遍存在的问题进行详细讲解，强化学生对本节课重点知识的理解和掌握。

（五）课后作业（5分钟）1.布置书面作业：让学生完成课后习题中的相关题目，进一步巩固本节课所学知识。2.拓展作业：请学生查阅资料，了解唐朝在文化方面的其他成就，如唐诗、书法、绘画等，并制作一份手抄报，下节课进行展示和交流。通过拓展作业，培养学生的自主学习能力和收集整理资料的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对唐朝文化的了解。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对唐朝从建立到"开元盛世"的历史发展有了较为系统的了解，基本掌握了唐太宗、武则天、唐玄宗三位帝王的治国措施及相关治世局面的形成。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、史料分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自