2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 华盛顿会议（1）教学教学实录 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（1）教学教学实录新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（1）教学教学实录新人教版选修3教学内容本课节选自新人教版选修3《高中历史》第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”第3课“华盛顿会议（1）”。主要内容包括：一战后美国在远东和太平洋地区的扩张；华盛顿会议的召开及其主要成果；巴黎和会与华盛顿会议的关系。通过学习，使学生了解华盛顿会议的背景、过程和影响，认识其在国际关系史上的地位。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、史料分析和历史解释能力。学生将通过分析华盛顿会议的背景、过程和结果，理解国际关系中的权力博弈和外交策略，提升运用历史唯物主义观点分析问题的能力，同时增强对历史事件影响深远性的认识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：华盛顿会议的召开背景。教师需强调一战后美国在远东和太平洋地区的扩张，以及美国为维护自身利益而推动召开华盛顿会议的历史背景。

-重点二：华盛顿会议的主要成果。学生需掌握华盛顿会议签订的《五国海军条约》和《九国公约》等条约内容，以及这些条约对国际关系的影响。

-重点三：华盛顿会议与凡尔赛体系的关系。教师应引导学生理解华盛顿会议是在凡尔赛体系的基础上，对国际力量对比进行调整的重要事件。

2.教学难点

-难点一：对华盛顿会议复杂性的理解。学生需理解华盛顿会议不仅是美国维护自身利益的体现，也是各国在远东和太平洋地区利益冲突的结果。

-难点二：对《五国海军条约》和《九国公约》的深入分析。学生需要分析这两个条约背后的国际政治意图，以及它们对战后国际秩序的影响。

-难点三：华盛顿会议对凡尔赛体系的影响。学生需要理解华盛顿会议如何改变了凡尔赛体系下的国际力量对比，以及这种改变对国际政治格局的长期影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选修3《高中历史》第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”第3课“华盛顿会议（1）”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如华盛顿会议的历史照片、会议条约的文本节选等。

3.教学辅助工具：使用PPT展示历史事件的时间线、地图等，帮助学生更好地理解地理和政治背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，增强学习的互动性和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一战后世界地图，提问：“一战后，世界格局发生了怎样的变化？美国在其中扮演了什么角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾凡尔赛体系的相关内容，如巴黎和会的背景、主要成果和影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-美国在远东和太平洋地区的扩张：介绍美国在一战后对远东和太平洋地区的扩张政策，如对中国的“门户开放”政策。

-华盛顿会议的召开背景：讲解一战后国际关系中的权力博弈，以及美国为维护自身利益而推动召开华盛顿会议的原因。

-华盛顿会议的主要成果：介绍《五国海军条约》和《九国公约》的签订，以及这些条约对国际关系的影响。

-举例说明：

-以《五国海军条约》为例，讲解其内容、签订过程和对国际关系的影响。

-以《九国公约》为例，分析其对中国的影响，以及对中国外交政策的影响。

-互动探究：

-引导学生讨论：华盛顿会议对凡尔赛体系的影响有哪些？

-分组讨论：让学生扮演不同国家的代表，模拟华盛顿会议的谈判过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制华盛顿会议的时间线，展示会议的背景、过程和主要成果。

-学生以小组为单位，分析《五国海军条约》和《九国公约》对国际关系的影响。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师对学生的练习成果进行点评，指出优点和不足。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提问：华盛顿会议对战后国际政治格局产生了哪些深远影响？

-学生分享自己的观点，教师进行总结和点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调华盛顿会议在国际关系史上的地位。

-学生回顾本节课所学知识，反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）

-学生阅读教材相关内容，思考华盛顿会议对国际关系的影响。

-学生撰写一篇关于华盛顿会议的小论文，结合所学知识进行分析。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过多种教学方法，如讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源

-华盛顿会议的历史背景资料：提供关于一战后国际政治格局、美国在远东和太平洋地区的扩张政策等背景资料的搜集和阅读，以帮助学生更好地理解华盛顿会议的召开背景。

-《五国海军条约》和《九国公约》的全文文本：提供这两个条约的全文，让学生深入分析其内容，理解其对国际关系的影响。

-华盛顿会议的历史照片和地图：收集华盛顿会议期间的历史照片和相关的地理地图，帮助学生直观地了解会议的地点和参会国家。

-国际关系理论的相关书籍：推荐一些关于国际关系理论的书籍，如《国际政治理论》等，让学生从理论层面理解华盛顿会议的意义和影响。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于华盛顿会议的历史文献，如会议记录、各国代表的发言等，以获取更全面的信息。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的代表，体验国际外交的复杂性和策略性。

-组织学生观看与华盛顿会议相关的纪录片或历史电影，如《凡尔赛条约》等，通过视听资料加深对历史事件的理解。

-引导学生阅读关于国际关系史的研究论文，了解学术界对华盛顿会议的评价和不同观点。

-设立专题讨论小组，让学生就华盛顿会议的影响进行深入讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

-鼓励学生撰写关于华盛顿会议的短文或报告，通过写作练习提高学生的历史写作能力。

-组织学生参观历史博物馆或展览，通过实物和展览资料直观感受历史事件。

-利用网络资源，如在线历史论坛或社交媒体，让学生与同龄人分享学习心得，拓宽视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师将观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和课堂讨论的积极性。

-通过学生的眼神交流、坐姿和表情来判断学生的专注程度。

-评估学生是否能够根据教师的引导，提出有见地的观点或问题。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评价小组讨论的组织性和合作效果，包括小组成员之间的沟通和分工。

-检查小组成员是否能够共同构建论点，并支持自己的观点。

-评价学生是否能够结合教材内容，对华盛顿会议的影响进行深入分析。

3.随堂测试：

-通过简答题或选择题的形式，测试学生对华盛顿会议背景、过程和结果的掌握程度。

-评估学生对《五国海军条约》和《九国公约》的理解，以及这些条约对国际关系的影响。

-通过测试结果，了解学生对历史事件时间线、人物和事件的记忆情况。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，让学生之间相互评价，以提高学生的批判性思维和评价能力。

-通过自评和互评，学生可以了解自己在学习过程中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将给予正面肯定，同时指出需要改进的地方。

-对学生的讨论成果，教师将评价其逻辑性、相关性和深度。

-针对随堂测试的结果，教师将分析学生的错误原因，并提供相应的复习建议。

-教师将对学生的自评和互评进行指导，帮助学生更好地理解评价的标准和方法。

-教师将与学生进行个别交流，针对学生的具体问题提供个性化的辅导和建议。

-教师将通过课堂反馈和课后作业，跟踪学生的学习进度，确保教学目标的达成。

教学评价与反馈的目的是为了促进学生更好地学习，提高学生的学习效果。教师应确保评价的公正性、客观性和针对性，同时鼓励学生积极参与评价过程，培养他们的自我反思能力和自我改进意识。课后作业1.论述华盛顿会议召开的背景及其重要性。

答案：华盛顿会议召开的背景包括一战后美国在远东和太平洋地区的扩张、凡尔赛体系的局限性以及国际关系中的权力博弈。华盛顿会议的重要性在于它通过调整国际力量对比，维护了美国在远东和太平洋地区的利益，同时也为国际关系的稳定做出了贡献。

2.分析《五国海军条约》的主要内容及其对国际关系的影响。

答案：《五国海军条约》的主要内容是限制各国的海军军备竞赛，规定了各国海军力量的比例。它对国际关系的影响在于缓和了各国之间的紧张关系，避免了新的海军军备竞赛，但同时也加剧了美英之间的竞争。

3.解释《九国公约》对中国的影响，并分析其背后的国际政治意图。

答案：《九国公约》对中国的影响主要体现在对中国主权的侵犯和对中国内政的干涉。背后的国际政治意图是维护各国在中国的利益平衡，确立一个开放的市场，确保各国在中国的权益不受侵害。

4.比较华盛顿会议和巴黎和会在国际关系史上的异同。

答案：相同点：两次会议都是在一战后召开的，旨在调整国际关系和恢复战后秩序。不同点：巴黎和会主要解决欧洲问题，而华盛顿会议主要关注远东和太平洋地区；巴黎和会由英法主导，而华盛顿会议由美国主导。

5.讨论华盛顿会议对战后国际政治格局的长期影响。

答案：华盛顿会议对战后国际政治格局的长期影响包括：确立了美国在远东和太平洋地区的霸权地位；调整了国际力量对比，为第二次世界大战前的世界格局奠定了基础；促进了国际合作，为战后国际组织的建立提供了经验。板书设计①华盛顿会议背景