课程思政教学设计表

课程思政教学设计表一、课程基本信息课程名称：[具体课程名称]授课教师：[教师姓名]授课专业：[专业名称]授课年级：[年级]课程类型：[理论课/实践课/理论+实践课]学时：[X]学时

二、学情分析[专业名称]专业[年级]的学生，正处于知识体系构建和价值观塑造的关键时期。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但在面对复杂的社会现象和多元的价值观念时，可能会出现困惑。本课程的学生已具备一定的专业基础知识，但在将专业知识与思政元素深度融合的能力上还有待提升。他们渴望在学习专业知识的同时，能够获得更全面的素养提升，为未来的职业发展和社会担当奠定坚实基础。通过前期的学习，学生已对专业领域有了初步认识，但在理解专业知识背后的价值意义和社会责任感方面，还需要进一步引导和启发。

三、课程思政目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生在掌握专业知识和技能的同时，深入理解社会主义核心价值观，培养高尚的道德情操、强烈的社会责任感和职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有本领、有担当的高素质专业人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

（二）具体目标1.知识与技能目标学生能够系统掌握[课程核心知识内容]，熟练运用[专业技能]解决实际问题。了解本专业领域的前沿动态和发展趋势，拓宽专业视野。2.思政目标家国情怀：激发学生的爱国之情，培养他们对国家和民族的高度责任感，使其认识到个人发展与国家命运紧密相连，树立为国家繁荣富强而努力学习的志向。职业道德：培养学生的敬业精神、诚信意识和团队合作精神，使其深刻理解职业道德规范在职业生涯中的重要性，养成良好的职业操守。人文素养：提升学生的人文底蕴，培养他们的审美情趣和创新思维，使其在专业学习中能够注重人文关怀，实现科学精神与人文精神的有机融合。法治观念：增强学生的法治意识，使其了解与本专业相关的法律法规，自觉遵守法律规范，学会运用法律武器维护自身合法权益和社会公平正义。

四、课程思政内容与融入点

（一）课程思政内容1.彭银华的生平事迹彭银华是武汉市江夏区第一人民医院的一名医生。2020年春节前夕，他推迟了原定正月初八的婚期，主动请缨投入抗击疫情一线。在抗击疫情的战斗中，他不幸感染新冠肺炎，于2020年2月20日在金银潭医院去世，年仅29岁。彭银华用生命兑现了一名医生的承诺，展现了医者仁心的高尚品质和无私奉献的精神。2.彭银华精神内涵担当精神：面对疫情的严峻形势，彭银华毫不犹豫地选择逆行，承担起救死扶伤的重任，这种担当精神是他作为一名医生的职业使命，更是他对国家和人民的高度责任感。敬业精神：彭银华全身心地投入到抗疫工作中，不辞辛劳，日夜奋战，体现了他对医疗事业的无限热爱和敬业精神。他用自己的行动诠释了什么是敬业，为学生树立了敬业奉献的榜样。牺牲精神：彭银华推迟婚期奔赴抗疫一线，最终献出了宝贵的生命。他为了守护人民的生命健康，不惜牺牲个人的幸福和利益，这种牺牲精神令人动容，也让学生深刻认识到在关键时刻个人利益应服从集体利益和国家利益。

（二）融入点1.专业知识讲解在讲解医学相关专业知识时，如疾病的预防与治疗、医疗伦理等内容，引入彭银华的事迹。通过对比彭银华在疫情期间的英勇行为和专业操作，引导学生思考医生的职业责任和使命，让学生明白医学不仅是一门科学，更是一份守护生命的责任，培养学生对医学事业的敬畏之心和热爱之情。2.案例分析以彭银华的抗疫事迹为案例，组织学生进行分析讨论。让学生探讨彭银华在面对困难和危险时的决策依据和行为动机，引导学生思考在职业生涯中如何坚守职业道德、如何在关键时刻做出正确的选择，培养学生的职业道德意识和担当精神。3.实践教学在实践教学环节，如临床实习、志愿服务等活动中，鼓励学生以彭银华为榜样，积极主动地参与实践，关心患者，提高自己的专业技能和服务水平。引导学生在实践中体会彭银华精神的内涵，将所学知识与实际行动相结合，培养学生的实践能力和社会责任感。

五、教学方法与策略

（一）教学方法1.讲授法通过讲解彭银华的生平事迹和精神内涵，系统地向学生传授课程思政内容，使学生对彭银华精神有全面的了解。2.案例分析法以彭银华的抗疫事迹为案例，组织学生进行分析讨论，引导学生深入思考案例中所蕴含的思政元素，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.小组讨论法将学生分成小组，围绕彭银华精神展开讨论，鼓励学生分享自己的观点和体会，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.实践教学法通过临床实习、志愿服务等实践活动，让学生在实践中感受彭银华精神，将思政教育融入实践教学环节，培养学生的实践能力和社会责任感。

（二）教学策略1.情境创设在课堂教学中，通过播放视频、展示图片等方式，创设与彭银华事迹相关的教学情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和学习动力。2.问题引导在讲解彭银华精神内涵时，提出一些具有启发性的问题，如"彭银华为什么要推迟婚期奔赴抗疫一线？""他的行为对我们有什么启示？"等，引导学生主动思考，深入理解彭银华精神的本质。3.榜样示范强调彭银华作为榜样的示范作用，鼓励学生向彭银华学习，将彭银华精神内化为自己的行为准则和价值追求，引导学生在日常生活和学习中践行彭银华精神。4.多元化评价建立多元化的评价体系，不仅关注学生的专业知识和技能掌握情况，更注重对学生思政素养的评价。通过课堂表现、小组讨论、实践报告等方式，全面评价学生在课程思政学习中的收获和成长，及时反馈评价结果，激励学生不断进步。

六、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.通过播放一段关于抗击疫情的视频片段，展示医护人员在抗疫一线的工作场景，引起学生的情感共鸣。2.提问学生：在这场抗击疫情的战斗中，有许多像彭银华一样的英雄人物，你们对他们了解多少？从而引出本节课的主题彭银华精神。

（二）知识讲解（15分钟）1.详细介绍彭银华的生平事迹，包括他的成长经历、工作情况以及在疫情期间的英勇表现。2.分析彭银华精神的内涵，重点讲解担当精神、敬业精神和牺牲精神的具体表现和意义。担当精神讲解：彭银华面对疫情的严峻形势，主动请缨奔赴抗疫一线，这是他作为一名医生的职业担当。他深知自己肩负着救死扶伤的重任，在国家和人民最需要的时候，毫不犹豫地挺身而出，这种担当精神是值得我们每一个人学习的。举例：在实际工作中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，比如学习上的压力、工作中的任务等，我们应该像彭银华一样，勇敢地承担起自己的责任，积极面对困难，努力克服挑战。敬业精神讲解：彭银华全身心地投入到抗疫工作中，日夜奋战，不辞辛劳。他对医疗事业的热爱和敬业精神，体现在他对每一位患者的精心治疗和关怀上。他用自己的行动诠释了什么是敬业，为我们树立了敬业奉献的榜样。举例：在学习专业知识时，我们也要有敬业精神，认真对待每一门课程，努力掌握每一个知识点。只有这样，我们才能在未来的工作中成为一名优秀的专业人才。牺牲精神讲解：彭银华推迟了原定正月初八的婚期，毅然投身抗疫一线，最终献出了宝贵的生命。他为了守护人民的生命健康，不惜牺牲个人的幸福和利益，这种牺牲精神令人敬佩。举例：在生活中，我们也要学会在必要时做出牺牲，当个人利益与集体利益、国家利益发生冲突时，我们应该以集体利益和国家利益为重，毫不犹豫地做出正确的选择。

（三）案例分析（15分钟）1.展示彭银华抗疫期间的一些具体案例，如他在救治患者过程中的感人瞬间、与同事们的合作场景等。2.将学生分成小组，对案例进行分析讨论，思考以下问题：彭银华在案例中展现了哪些精神品质？这些精神品质对他的工作和抗疫行动产生了怎样的影响？我们在自己的学习和生活中如何学习和践行这些精神品质？3.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，进一步深化学生对彭银华精神的理解。

（四）小组讨论（15分钟）1.提出讨论话题："在当今社会，如何弘扬彭银华精神？"2.让学生围绕话题展开讨论，鼓励学生结合自身实际情况，从不同角度思考如何将彭银华精神融入到日常生活和学习中。3.在讨论过程中，教师巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生深入思考，确保讨论的方向正确、内容丰富。4.讨论结束后，每个小组派一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。其他小组可以进行补充和提问，形成良好的互动氛围。教师对学生的发言进行总结和归纳，强调弘扬彭银华精神的重要性和现实意义，并引导学生将彭银华精神转化为实际行动。

（五）实践教学（10分钟）1.布置实践任务：组织学生参加一次志愿服务活动，如社区医疗服务、关爱孤寡老人等，并要求学生在活动中以彭银华精神为指导，积极主动地为他人提供帮助和服务。2.学生分组进行实践活动，教师在实践过程中进行指导和监督，确保活动的顺利开展。3.实践活动结束后，组织学生进行交流分享，让学生谈谈自己在实践活动中的收获和体会，以及如何在实践中践行彭银华精神。教师对学生的实践表现进行评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。

（六）课堂总结（5分钟）1.对本节课的内容进行总结，回顾彭银华的生平事迹和精神内涵，强调彭银华精神对我们的启示和教育意义。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，以彭银华为榜样，传承和弘扬彭银华精神，努力成为一名有理想、有本领、有担当的高素质专业人才。3.布置课后作业：要求学生撰写一篇心得体会，谈谈自己对彭银华精神的理解和感悟，以及如何在今后的学习和生活中践行彭银华精神。

七、教学资源1.彭银华相关事迹资料：收集整理彭银华的生平事迹、抗疫故事、新闻报道、图片、视频等资料，制作成教学课件，为教学提供丰富的素材。2.案例分析材料：选取彭银华抗疫期间的一些典型案例，编写成案例分析材料，供学生在课堂上进行分析讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.实践教学基地：与社区医疗服务中心、养老院等建立合作关系，作为学生的实践教学基地，为学生提供开展志愿服务活动的平台，让学生在实践中感受彭银华精神，提高学生的实践能力和社会责任感。4.相关书籍和文献：推荐学生阅读一些与彭银华精神、职业道德、医学伦理等相关的书籍和文献，如《最美逆行者彭银华》《医学职业道德规范解读》等，拓宽学生的知识面，加深学生对课程思政内容的理解。

八、教学反思通过本次课程思政教学设计，将彭银华精神融入到课程教学中，取得了较好的教学效果。学生对彭银华的事迹有了深入了解，对彭银华精神的内涵有了深刻认识，在情感上受到了强烈的触动，在思想上得到了很好的教育。在教学过程中，采用了多种教学方法和策略，如讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践教学法等，激发了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的分析问题、解决问题的能力和团队合作精神。同时，通过多元化的评价体系，全面评价了学生在课程思政学习中的收获和成长，及时反馈了评价结果，激励了学生不断进步。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生的分析还不够深入，需要进一步引导和启发；在实践教学环节，由于时间有限，学生参与实践活动的深度和广度