新概念英语第二册第七课教案

新概念英语第二册第七课教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够正确理解和掌握本课的重点词汇，如murmur、continue、pretend、moveforward等。熟练运用一般过去时和过去进行时来描述过去发生的动作和场景。理解并掌握课文中出现的重要句型，如"Theplanewasthenflyingoveramountain.Itflewoverthecity."等，并能在实际情境中进行模仿和运用。2.语言技能目标提高学生的听力理解能力，能够听懂与课文相关的听力材料，获取关键信息。培养学生的阅读理解能力，能够读懂课文内容，理解故事的发展脉络和细节。提升学生的口语表达能力，能用英语准确、流利地讲述类似的过去经历或事件，语音语调自然。增强学生的写作能力，能够根据提示或模仿课文，用正确的语法和词汇写一篇简短的记叙文。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的热情。通过学习课文，让学生了解不同的经历和故事，拓宽视野，培养跨文化交际意识。鼓励学生在面对困难或挑战时，要保持冷静，勇敢应对，如同文中的飞行员一样。4.学习策略目标引导学生通过上下文猜测词义，培养自主学习和独立思考的能力。鼓励学生在小组合作中交流学习心得，共同解决问题，提高合作学习的能力。帮助学生掌握有效的复习和总结方法，如制作单词卡片、语法笔记等，加深对知识的记忆和理解。

二、教学重难点1.教学重点一般过去时和过去进行时的用法及区别。重点词汇和短语的记忆与运用。课文内容的理解和掌握，包括文章的主旨、细节和情节发展。2.教学难点过去进行时表示背景动作，一般过去时表示主要动作的用法区别，让学生能够在实际语境中准确运用这两种时态。如何引导学生运用所学知识，生动、准确地描述过去发生的事情，提高语言综合运用能力。

三、教学方法1.情景教学法通过创设与课文相关的情景，如模拟飞机飞行的场景，让学生身临其境地感受故事发生的背景，从而更好地理解课文内容，激发学习兴趣。2.任务驱动法布置各种任务，如听力任务、阅读任务、口语任务和写作任务等，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用知识，培养自主学习和合作探究能力。3.互动教学法组织课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、问答竞赛等，鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力，同时增强学生之间的合作与竞争意识。4.多媒体辅助教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，使抽象的知识更加直观形象，帮助学生更好地理解和记忆，提高学习效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段飞机起飞和飞行的视频片段，然后提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?Haveyoueverbeenonaplane?Howdidyoufeel?"引导学生自由发言，分享自己乘坐飞机的经历或对飞机的印象，从而引入本节课关于飞机飞行的话题。

（二）词汇学习（10分钟）1.呈现单词在黑板上写下本课的重点词汇：murmur、continue、pretend、moveforward、sway、tie、light、stewardess等。先让学生观察单词的拼写和发音，教师进行简单的发音示范，提醒学生注意单词的重音和发音规则。2.讲解词义通过图片、动作或例句来讲解每个单词的词义。例如，对于murmur，可以模仿小声说话的动作，同时说："Hemurmuredsomethinginhissleep."让学生理解其意为"小声说，低语"。对于continue，可以举例："Afterashortbreak,theycontinuedtheirjourney."说明其意思是"继续"。对于pretend，做出假装的动作，如假装读书，说："Shepretendedtobereadingabook,butactuallyshewasthinkingaboutsomethingelse."让学生明白是"假装"的意思。对于moveforward，教师向前走几步，说："Weshouldmoveforwardbravelynomatterwhatdifficultieswemeet."帮助学生理解为"向前移动，前进"。对于sway，拿着一个物体左右摇晃，说："Thebranchesofthetreeswereswayinginthewind."让学生知道是"摇晃，摆动"的意思。对于tie，可以展示系鞋带的动作，说："Hecantiehisshoelacesbyhimself."解释为"系，绑"。对于light，展示开灯的动作，说："Pleaselightthecandle."让学生明白有"点燃，照亮"的意思，同时也介绍其作为形容词"轻的，明亮的"等含义。对于stewardess，展示空姐的图片，介绍："Astewardessisawomanwhoservespassengersonaplane."让学生记住是"空姐"的意思。3.词汇练习利用单词卡片，让学生快速读出单词并说出词义。进行单词接龙游戏，一名学生说出一个单词，下一名学生要以该单词的最后一个字母开头说出新的单词，依次类推，巩固单词的记忆。

（三）语法讲解（15分钟）1.一般过去时呈现例句："Theplanetookoffat9o'clock."讲解一般过去时的构成：主语+动词过去式。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,twoyearsago等。通过更多例句让学生进一步理解，如："IvisitedmygrandparentslastSunday.Shewatchedamovielastnight."总结规则动词过去式的变化规律：一般情况下，直接在动词原形后加ed，如workworked,playplayed。以e结尾的动词，直接加d，如livelived,likeliked。以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加ed，如studystudied,carrycarried。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加ed，如stopstopped,planplanned。让学生练习写出一些动词的过去式，并进行简单的问答练习，如："Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootball."2.过去进行时呈现例句："Theplanewasflyingoveramountainwhenthepilotsawsomethingstrange."讲解过去进行时的构成：主语+was/were+动词的现在分词。过去进行时表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。强调过去进行时常用的时间状语，如atthistimeyesterday,from8to10lastnight等。举例说明："WhileIwasdoingmyhomework,mymotherwascookingdinner."对比一般过去时和过去进行时：一般过去时表示过去发生的一个动作或事件，强调动作的完成；过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，强调动作的持续性。例如："IwatchedTVlastnight."（昨晚我看了电视，强调动作完成）"IwaswatchingTVat8o'clocklastnight."（昨晚8点我正在看电视，强调动作在那个时刻正在进行）让学生用过去进行时描述自己昨天某个时刻正在做的事情，如："Iwasreadingabookat3o'clockyesterdayafternoon."

（四）课文讲解（20分钟）1.背景介绍向学生介绍课文的背景知识，这篇课文讲述的是一次飞机飞行过程中发生的奇特经历。让学生对故事的大致背景有一定了解，有助于更好地理解课文内容。2.初读课文让学生打开课本，快速默读课文，要求不理解的地方先标记出来，同时思考课文的主要内容和大致情节。读完后，请学生简单分享一下自己对课文的初步印象，如故事发生在哪里，主要人物是谁等。3.精读课文逐段讲解课文，分析重点句子和短语。第一段："WhenaplanefromLondonarrivedatSydneyairport,workersbegantounloadanumberofwoodenboxeswhichcontainedclothing."讲解重点词汇和短语："arriveat"（到达小地点），"unload"（卸货），"anumberof"（许多）。分析句子结构："whichcontainedclothing"是一个定语从句，修饰先行词"woodenboxes"，说明箱子里装的是衣服。第二段："Noonecouldaccountforthefactthatoneoftheboxeswasextremelyheavy.Itsuddenlyoccurredtooneoftheworkerstoopenupthebox."讲解重点词汇和短语："accountfor"（解释，说明），"occurtosb."（某人突然想到），"openup"（打开）。引导学生理解句子含义，没有人能解释为什么其中一个箱子极其重，然后一名工人突然想到要打开箱子。第三段："Hewasastonishedatwhathefound.Amanwaslyingintheboxontopofapileofwoolengoods."讲解重点词汇和短语："beastonishedat"（对......感到惊讶），"ontopof"（在......上面）。让学生理解工人打开箱子后惊讶地发现一个人躺在一堆羊毛制品上面。第四段："Hewaspletelynaked,buthiseyeswereopen.Themanwasobviouslyinastateofshock."讲解重点词汇和短语：pletely"（完全地），"naked"（赤裸的），"inastateofshock"（处于震惊状态）。描述这个人的状态，他全身赤裸但眼睛睁着，显然处于震惊之中。第五段："Theworkerrushedtothecontroltowerandinformedthepoliceatonce.Theydecidedtofindoutwhatthismanwasdoinginthebox."讲解重点词汇和短语："rushto"（冲向），"inform"（通知），"findout"（查明，找出）。说明工人的行动，他冲向控制塔并立即通知了警察，警察决定查明这个人在箱子里做什么。第六段："Twohourslater,thepolicefoundoutthatthemanwasadrugsmuggler.Theyhadcaughtabigfish."讲解重点词汇和短语："drugsmuggler"（毒品走私犯），"catchabigfish"（抓住了一个大鱼，意为抓住了一个重要的人物）。揭示最终结果，两小时后警察查明这个人是一名毒品走私犯，他们抓住了一个重要人物。4.课文理解练习提出一些关于课文细节的问题，让学生回答，如：Wheredidtheplanearrive?（AtSydneyairport.）Whatwasinoneoftheboxes?（Aman.）Whywasthemaninthebox?（Hewasadrugsmuggler.）让学生根据课文内容，用自己的话复述故事，锻炼他们的口语表达和对课文的理解能力。

（五）课堂互动（10分钟）1.小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：Ifyouwereoneoftheworkers,whatwouldyoudowhenyoufoundthemaninthebox?Doyouthinkit'seasytobeacustomsofficer?Whyorwhynot?每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，同时提高他们的口语表达能力。2.角色扮演请几位学生分别扮演工人、警察、毒品走私犯等角色，根据课文内容进行情景模拟对话。例如：Worker:"IwasunloadingtheboxeswhenIfoundthisextremelyheavyone.SoIopeneditandsawamanlyingthere."Policeman:"Goodjob!Weneedtofindoutwhathewasdoinghere.Didhesayanything?"Smuggler:"I...Idon'tknowwhatyou'retalkingabout."通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，同时锻炼他们在实际情境中的英语交流能力。

（六）听力训练（10分钟）1.播放课文录音，让学生先整体听一遍，了解听力内容的大致主题和情节。2.再次播放录音，要求学生逐句听，同时完成课本上相关的听力练习，如填空、选择等。3.听完后，核对答案，针对学生做错的地方进行详细讲解，帮助学生提高听力理解能力。4.让学生模仿录音的语音语调，朗读课文，进一步熟悉课文内容和语言表达。

（七）写作练习（10分钟）1.给出写作提示：Writeashortpassageaboutanunexpectedthingthathappenedtoyou.Usethepasttense.2.让学生在课堂上进行写作练习，教师巡视指导，及时纠正学生的语法错误和拼写