八年级生物上册第三单元植物的生活第二章根的吸收作用3.2.1根的生长教案新版冀教版

PAGEPAGE1根的生长一、教材分析

本节课主要包括相识根尖各部分的结构和作用、探究根的生长部位及生长方向等学问内容。教材中首先按着视察的一般依次，支配视察试验，使学生相识根尖的结构。然后通过设计探究试验，探究根的生长部位，得出根尖的生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。最终探究根的生长方向，学生能够由宏观到微观，由易到难，层层推动的方式学习本节内容，这样支配不仅可以使学生了解根的生长向性的学问，而且可以培育学生的质疑和探究精神。

二、学情分析

八年级学生探究欲望较强，当我们呈现给学生一个生活现状时，特别简单使学生感爱好，并且会激发学生去发觉问题、思索问题。由于学生在生活中对于植物的根已经积累了丰富的感性相识，当我们提出根是如何生长的，根的生长方向是怎样的等问题时，会很快的激起学生的新奇心和探究欲，从而增加学生的学习爱好。除此之外，此年龄段的学生已经有了基本的探究学问和实力，学生更乐于通过视察实物、实际操作、探究分析的学习方式来建构自己的学问体系。

三、教法、学法分析

本课利用多媒体协助教学，在教学过程中实行视察法、试验法、探究法、小组探讨法等教学方法，来提高学生的课堂参加性，协助学生理解记忆，从而提高课堂教学效率。

四、教学目标

学问性目标

识别植物根尖的基本结构及细胞特点。探究根主要靠哪部分生长，根在生长过程中根尖各部分的作用。

探究根的生长方向，了解根向性生长的意义。

技能性目标

运用低倍镜视察根尖各部分细胞的结构，培育学生的视察总结实力。

尝试设计探究根的生长试验并动手操作，在活动中培育学生发觉问题，提出问题、分析问题和解决问题的科学探究实力。

情感性目标

1、通过相识根尖各部分细胞的结构，分析根尖各部分结构的的功能，形成结构和功能相适应的观点。

2、通过探究根的生长试验，培育学生良好的试验习惯和实事求是的科学看法，并从中体验探究的乐趣。

五、教学重点、难点

1、描述根尖各部分细胞的结构特点。（重点）

2、尝试设计探究根的生长缘由及生长方向。（重点、难点）

六、教学打算

1、收集各种植物（大蒜、小麦、玉米、吊兰等）的幼根。

2、打算“根尖的结构”材料用具：根尖纵切面永久性切片，放大镜，培育皿，镊子、显微镜

3、制作相关课件。

七、教学过程

导入：依次展示根的图片-吊兰图片

同学们，猜猜这是什么？对，这是植物的根，接下来我们视察这株吊兰幼苗的根，我们发觉它的根数量很少，在栽种一年后，“倒盆”时发觉，在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻的根，看到这个现象你心中有哪些怀疑呢？把它写在你的作业本上吧，希望通过这节课的学习能解开你心中的怀疑。带着我们的问题，今日我们一起来探究其次章第一节根的生长（板书）。设计意图：利用图片设疑，激发学生学习爱好。通过让学生自己发觉并记录问题，培育学生主动思索和随时记录的习惯。

活动一视察根尖四部分的结构

1、用肉眼、放大镜视察植物幼根，宏观识别根尖的结构

首先我们相识一下根的结构，请同学们视察手中的幼根，在根的靠近尖端的部分生有很多绒毛状的结构，叫根毛。从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各种植物根尖的结构基本相同。请同学们结合课本第16页图3-2-1根尖各部分示意图，先用肉眼对着光视察，然后用放大镜视察，相识根尖的四部分。

师生共同总结根尖的四部分结构。

2、用低倍镜视察根尖的永久切片，微观辨别根尖各部分细胞的结构特点

刚才我们按着视察的依次，用肉眼、放大镜视察了根尖的结构，接下来请同学们用显微镜视察根尖的纵切永久切片，阅读课本17页第一自然段的文字，结合图3-2-2根尖的纵切面，了解根尖各部分的细胞的结构特点，并将视察结果记录在导学案的表格中。

师生共同总结根尖各部分细胞的结构特点

设计意图：引导学生依据视察的一般依次视察根尖结构，意在培育学生的良好的视察习惯。通过引导学生视察后，填写视察信息，培育学生分析、总结信息的实力。

活动二探究根的生长

探究根的生长试验同学们，通过学习我们知道根尖是根生长的主要部位，根尖的那个部位和根的生长干脆相关呢？根尖什么部位生长的最快呢？下面让我们用试验来探究答案！

提出问题：根尖的什么部位生长的最快？

作出假设：伸长区生长的最快。

设计试验：培育大豆幼苗，使长出长约2cm的幼根，选择长有较直和粗大幼根得幼苗，在幼根上画间距相等的细线（间距约2mm），让幼根接着生长。过一段时间后，视察每段细线间距离的改变，并分析根尖什么部位生长的最快？

实施试验：依照试验设计实施试验，仔细视察，留意记录试验结果。（展示试验结果）

得出结论：根尖的伸长区生长的最快。

提示：根尖的生长还跟那部分区域有关？（分生区细胞的分裂，伸长区细胞的伸长）

除此之外根尖的根冠和成熟区的功能是什么？（根冠的爱护作用、成熟区的汲取作用）

总结根尖各部分结构和功能相适应的特点。

2、根的向性

展示根的向地性视频，了解根的向地性特点，除此之外根还有向水性和向肥性，这有利于根对水分和无机盐的汲取。

设计意图：学生通过设计探究根的生长试验，分析试验现象，熬炼了学生思索问题，解决问题的实力，提高了学生的学习爱好。通过播放根的向地生长的视频，使课本学问更形象直观，从而起到协助学生理解学问的效果。

活动三

课堂小结师生共同总结本节课的学问点如下

根尖的结构：从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。

根的生长：分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长

根生长的特性：向地性、向水性、向肥性

设计意图：师生共同总结，可以使本节课学问内容更加明确，更加系统化。

活动四

实际用

为什么移栽幼苗时，一般要带个土坨？

课堂反馈根生长的主要部位是（A

）

A根尖

B与茎相连处

C中间部分

D具有根毛的地方

在根尖中，被根冠包围，细胞体积小，排列紧密，具有很强的分裂实力，能不断产生新细胞的区域是（

B

）A根冠

B分生区

C伸长区

D成熟区

植物根尖中生长最快的部位是（

B

）

A根冠

B伸长区

C成熟区

D分生区

根毛存在对植物的意义是（C

）

A增加根的坚固性

B爱护根尖

C增加汲取面积

D加快养分运输

5、右图是根尖某部分的横切图，请依据细胞的大小、形态等状况，分析该图属于根尖哪部分的横切图？（

D

）A

根冠

B

分生区

C

伸长区

D成熟区

九、板书设计

第一节

根的生长

根尖的结构：根冠