Module 4 Unit 2 Children's Day（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

Module4Unit2Children'sDay（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过学习有关儿童节的英语对话和词汇，激发三年级学生对英语学习的兴趣，培养他们运用英语进行日常交流的能力。结合课本内容，设计了一系列互动环节和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课通过学习儿童节相关词汇和对话，培养学生跨文化理解能力，增强他们的国际视野。同时，通过小组合作和角色扮演，提升学生的沟通能力和合作意识，促进他们形成积极向上的学习态度，为未来英语学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的了解，能够认识并书写一些简单的英语字母和单词。在之前的学习中，他们已经接触过基本的问候语、家庭成员的称呼以及一些日常用品的名称。然而，对于与节日相关的英语表达和词汇，他们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们在课堂上通常表现出积极参与的态度，愿意尝试新的活动。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解新知识；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听录音或跟读来提高英语口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及节日相关的英语表达，学生可能会对某些词汇和短语感到陌生，导致理解困难。此外，在角色扮演环节，部分学生可能因为缺乏自信而表现紧张，影响口语表达。教师需通过多样化的教学方法和鼓励性评价，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

2.采用互动式教学，鼓励学生提问和回答，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.结合故事讲述，将新知识融入有趣的情节中，帮助学生理解和记忆。

教学手段：

1.利用多媒体展示节日图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

2.制作互动课件，通过游戏和竞赛等形式，提高课堂参与度和学习效果。

3.鼓励学生使用英语学习软件，进行课后自主学习，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于儿童节相关词汇和句型的预习资料，如PPT展示儿童节的图片和视频，明确预习目标，要求学生识别并记忆新词汇。

设计预习问题：围绕儿童节的文化背景，设计问题如“儿童节有什么特别的庆祝活动？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记或参与预习讨论的情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读资料，了解儿童节的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对儿童节活动的疑问和兴趣点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解儿童节的文化背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于儿童节的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解儿童节相关的英语词汇和句型，如“HappyChildren'sDay!”、“playgames”等，结合图片和情景，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“儿童节庆祝活动”角色扮演游戏，让学生分组扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，模拟庆祝场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的英语表达。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解儿童节相关的英语表达，掌握基本沟通技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一段关于儿童节的短文，描述自己或家人的庆祝活动。

提供拓展资源：推荐与儿童节相关的英语阅读材料，如儿童节的故事书或文章。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生阅读推荐材料，进一步了解儿童节的文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，提高英语表达能力。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高英语写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿童节的历史背景：介绍儿童节的起源和发展，包括国际儿童节的设立目的、各国儿童节的庆祝方式等，帮助学生了解节日的历史和文化意义。

（2）儿童节的庆祝活动：收集不同国家和地区的儿童节庆祝活动图片和视频，如儿童游园会、文艺表演、亲子活动等，让学生感受节日的欢乐氛围。

（3）儿童节相关的英语词汇和句型：整理与儿童节相关的英语词汇和句型，如“children'sday”、“playgames”、“havefun”等，丰富学生的词汇量。

（4）儿童节的故事和诗歌：挑选一些与儿童节相关的英语故事和诗歌，如《彼得·潘》、《小王子》等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读能力。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动：鼓励家长与学生一起参与儿童节的庆祝活动，如制作节日贺卡、共同观看儿童节相关的英语动画片等，增进亲子关系。

（2）英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学交流儿童节相关的英语表达，提高口语表达能力。

（3）英语故事会：举办英语故事会，让学生分享自己阅读的儿童节相关故事，激发他们对英语阅读的兴趣。

（4）英语诗歌朗诵：组织学生进行英语诗歌朗诵比赛，提高他们的英语语音和语调表达能力。

（5）儿童节主题绘画：开展儿童节主题绘画活动，让学生用英语描述自己的绘画作品，锻炼他们的英语写作能力。

（6）英语歌曲演唱：教授学生一些与儿童节相关的英语歌曲，如《HappyChildren'sDay》、《YouAreMySunshine》等，让学生在唱歌中学习英语。

（7）英语手抄报制作：指导学生制作儿童节主题的手抄报，通过收集资料、整理信息，提高他们的英语综合运用能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-儿童节的定义和起源

-儿童节的庆祝活动

-儿童节相关的英语词汇和句型

②重点词汇：

-Children'sDay

-celebrate

-funactivities

-gifts

-family

③重点句子：

-ThisisChildren'sDay.

-WecelebrateitonJune1steveryyear.

-Childrenlovetoplaygamesandreceivegifts.

-Familiesoftenhavespecialmealstogether.

-It'sadaytoappreciateandcareforchildren.八、课后作业作业一：词汇练习

用所学的儿童节相关词汇填空，每个词使用一次。

-OnChildren'sDay,childrenhavealotof___________todo.

-Their___________arealwayshappyandexcited.

-Teachersoftengivethem___________and___________.

-Families___________togetherandhavea___________meal.

答案：funactivities,families,gifts,gifts,celebrate,special

作业二：句子仿写

根据下面的例句，仿写句子，使用学到的儿童节相关句型。

例句：WecelebrateChildren'sDayonJune1steveryyear.

-We___________theholidayinmanyways.

-___________isatimetoshowloveandappreciationforchildren.

答案：have,Children'sDay,Children'sDay

作业三：小短文写作

假设你是学校的一名学生，写一篇短文描述你过儿童节的一天。

-描述你在儿童节这一天做了什么。

-描述你的感受和最喜欢的活动。

答案示例：

OnChildren'sDay,IwokeupearlybecauseIwasexcitedtogotoschool.WhenIarrived,theschoolwasdecoratedwithballoonsandstreamers.WehadaspecialassemblywheretheprincipalgaveusaspeechabouttheimportanceofChildren'sDay.Afterthat,wehadavarietyofactivitieslikedrawingcontests,games,andatalentshow.MyfavoritepartwasthedrawingcontestbecauseIwonfirstprize.Intheafternoon,myfamilytookmetoathemeparkwherewehadagreattime.Itwasawonderfuldayfilledwithfunandlove.

作业四：角色扮演

假设你和你的同学是儿童节庆祝活动的组织者，编写一个简短的对话，描述你们是如何准备活动的。

-包括活动的准备过程、遇到的困难以及解决方法。

答案示例：

StudentA:Hey,doyouthinkweshouldhaveatalentshowforChildren'sDay?

StudentB:Yeah,that'sagreatidea!Wecanhavedifferentcategorieslikesinging,dancing,andacting.

StudentA:Okay,butwhatabouttheprizes?

StudentB:Wecanasktheschooltodonatesomesmallgiftsforthewinners.

StudentA:Goodpoint.Andwhataboutthedecorations?

StudentB:I'llaskmymomtohelpmemakesomeballoonsandstreamers.She'sreallygoodatit.

StudentA:Great!Ithinkwe'llhaveafantasticChildren'sDaycelebration!

作业五：英语日记

假设今天是儿童节，写一篇英语日记，记录你的感受和一天的活动。

-包括你收到的礼物、你的感受以及你最喜欢的一个活动。

答案示例：

Monday,June1st

TodayisChildren'sDay!Iwokeuptofindacardfrommyparentswithalittlegiftinside.Theytoldmetheylovemeverymuch.Atschool,wehadaspecialassemblywheretheprincipaltalkedabouttheimportanceofChildren'sDay.Aftertheassembly,wehad