9 那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

9那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版语文六年级下册第九课《那个星期天》。本节课围绕课文内容展开，包括学习生字新词、理解课文大意、体会作者情感以及进行语言表达训练。通过学习，学生将能够更好地理解课文主题，提升阅读理解能力，同时提高语言表达水平。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《那个星期天》，学生将学会运用语言表达对家庭情感的理解，提升阅读分析能力，感受文学作品中的情感美，同时增强对家庭文化传承的认识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章的中心思想，通过分析课文中的细节描写，体会作者的情感变化。

②学习并运用课文中出现的修辞手法和句式结构，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解作者对家庭亲情的细腻刻画，引导学生体会家庭情感中的真挚与温暖。

②结合生活实际，指导学生如何将课文的情感体验转化为自己的语言表达，进行情感共鸣和创造性写作。

③理解并掌握课文中的重点字词，特别是那些含义丰富、使用频率较高的词汇，提高学生的词汇积累和运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或黑板、粉笔。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：课文原文、作者介绍、相关背景资料、多媒体课件、图片或视频资料。

-教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、板书设计。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭亲情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们和家人在一起度过的最难忘的时光是什么？”

展示一些温馨的家庭生活照片或视频片段，让学生初步感受家庭亲情的美好。

简短介绍家庭亲情的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭亲情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭亲情的定义、表现形式和意义。

过程：

讲解家庭亲情的定义，包括其包含的亲情关系和情感表达。

详细介绍家庭亲情的多种表现形式，如亲情对话、家庭活动、节日庆祝等。

3.家庭亲情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭亲情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭亲情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、亲情表现和案例中人物的情感变化，让学生全面了解家庭亲情的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在现实生活中维护和培养家庭亲情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭亲情主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的亲情表达方式、对个人成长的影响以及如何加强家庭亲情。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭亲情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭亲情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭亲情的定义、表现形式、案例分析等。

强调家庭亲情在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传承家庭亲情。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“那个星期天”为题，写一篇短文，描述一次与家人共度的难忘时光，并表达对家庭亲情的感悟。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭亲情故事集：推荐一些关于家庭亲情的经典故事集，如《父与子》、《小王子》等，这些故事能够帮助学生从不同角度理解家庭亲情的内涵。

-家庭亲情电影推荐：介绍一些以家庭亲情为主题的电影，如《摔跤吧！爸爸》、《亲爱的》等，通过观看电影，学生可以更直观地感受家庭亲情的温暖和力量。

-亲情名言警句：收集一些关于亲情的名言警句，如“百善孝为先”、“家和万事兴”等，这些名言可以用来启发学生思考家庭亲情的重要性。

2.拓展建议：

-家庭亲情日记：鼓励学生记录下自己与家人相处的点滴，可以是日常生活中的小事，也可以是特殊的家庭节日，通过日记的形式，学生可以更加深入地体会家庭亲情的珍贵。

-家庭亲情摄影展：组织学生进行家庭亲情摄影活动，鼓励他们用镜头捕捉家庭生活中的温馨瞬间，并通过展览的形式分享给同学和老师。

-家庭亲情主题班会：在班级中开展以“家庭亲情”为主题的班会活动，让学生分享自己的家庭故事，增进同学之间的了解和情感交流。

-家庭亲情角色扮演：设计一些家庭亲情的角色扮演游戏，让学生在模拟的家庭环境中体验亲情，理解亲情在家庭关系中的重要性。

-家庭亲情读书会：组织学生阅读与家庭亲情相关的书籍，如《傅雷家书》、《爱的教育》等，通过读书会的形式，学生可以深入探讨家庭亲情的内涵和意义。

-家庭亲情手抄报：让学生制作以家庭亲情为主题的手抄报，通过收集资料、设计版面、绘制插图等过程，学生可以更加全面地了解家庭亲情，并提升自己的审美能力和动手能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了《那个星期天》这篇课文，通过阅读和分析，我们理解了作者对家庭亲情的深刻感悟。以下是我们这节课的主要收获：

1.通过对课文内容的理解，我们学会了如何捕捉文章中的情感线索，体会作者在特定情境下的心情变化。

2.我们了解了课文中所使用的修辞手法和句式结构，这些技巧可以帮助我们在写作时表达自己的情感和思想。

3.通过对家庭亲情的探讨，我们认识到家庭在我们生活中的重要性，以及如何去珍惜和传承这种美好的情感。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行以下检测：

1.阅读理解：

-请根据课文内容，回答以下问题：

a.作者在“那个星期天”这一天经历了哪些事情？

b.作者在课文中表达了对谁的思念和感激？

c.你认为作者为什么会有这样的情感体验？

2.语言表达：

-请结合自己的生活经历，仿写一段关于家庭亲情的文字，要求表达出对家人的感激和思念之情。

3.创意写作：

-请以“那个星期天”为题，写一篇短文，描述一次你与家人共度的难忘时光，并表达你对家庭亲情的感悟。

检测结束后，教师将对学生的答案进行点评和总结，强调正确答案中的关键点，并对学生的不足之处给予指导和鼓励。通过当堂检测，我们希望能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文素养。八、典型例题讲解在《那个星期天》这篇课文中，作者通过对日常生活的细腻描绘，表达了对家庭亲情的真挚情感。以下是对课文中的几个关键知识点进行例题讲解，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

例题一：

课文中有这样一句话：“那个星期天，太阳像个大火球，把整个天空都烤得热热的。”请分析这句话中的修辞手法及其作用。

答案：这句话使用了比喻的修辞手法，将太阳比喻成“大火球”，形象地描绘了夏日午后的炎热气氛，增强了读者对天气炎热感受的真实性，同时也为下文作者内心的焦急和不安埋下了伏笔。

例题二：

在文中，作者提到“妈妈在厨房里忙碌着，我不敢打扰她”，请结合上下文，分析这句话表达了作者怎样的情感。

答案：这句话表达了作者对母亲的体贴和关爱。由于作者知道母亲很忙，所以不敢打扰，这反映出作者对母亲的尊敬和爱护，同时也体现了作者内心的懂事和体贴。

例题三：

课文中有这样一段话：“我看着妈妈的背影，心里暖暖的，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。”请分析这句话中的情感表达。

答案：这句话通过直接抒发情感的方式，表达了作者对家庭亲情的深深感动和幸福。作者通过“暖暖的”和“最幸福的孩子”这样的描述，直接传达出内心的温暖和幸福感。

例题四：

在文中，作者用“时间过得真慢”来形容等待妈妈的时间，请分析这种表达方式的效果。

答案：这种表达方式通过夸张的手法，突出了作者等待妈妈时的焦急心情。在漫长的等待中，作者通过这种夸张的表达，使得读者能够更加深刻地感受到作者内心的焦虑和不安。

例题五：

请结合课文内容，谈谈作者在“那个星期天”这一天经历了哪些情感变化。

答案：在“那个星期天”，作者经历了从期待、焦急到感动、幸福等一系列的情感变化。一开始，作者期待着与妈妈共度一个愉快的周末，但随着时间的推移，等待变得漫长，作者开始感到焦急。然而，当妈妈终于抽出时间陪伴作者时，作者感受到了无尽的温暖和幸福，情感得到了升华。教学反思教学《那个星期天》这篇课文，让我有很多的感悟和反思。首先，我觉得这篇课文非常贴近学生的生活实际，它讲述了一个孩子在等待母亲陪伴的过程中，内心情感的变化。这让我意识到，语文教学不仅仅是传授知识，更是要引导学生去感受生活，体验情感。

在导入新课的时候，我采用了提问和展示图片的方式，希望能够激发学生的兴趣。从学生的反应来看，他们对于家庭亲情的话题很感兴趣，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生对于课文中的一些细节描写理解不够深入，这说明我在引导学生分析课文方面还有待加强。

在讲解课文的过程中，我尝试着让学生通过朗读、讨论和角色扮演等方式来深入理解课文内容。我发现，这样的教学方法能够让学生更加主动地参与到课堂中来，他们的参与度明显提高了。但是，我也发现有些学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们对家庭亲情的理解还不够深刻，或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达欲望。

在案例分析环节，我选择了几个与课文主题相关的案例，让学生通过分析这些案例来加深对家庭亲情的理解。这个环节的效果还不错，学生们能够结合自己的生活经验，提出一些有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析还停留在表面，没有能够深入挖掘案例背后的情感和道理。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重引导学生进行深度思考。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论家庭亲情的重要性，并提出改进建议。这个环节让学生们有了更多的互动机会，他们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。但是，我也发现，有些小组在讨论时缺乏组织性，讨论的方向不够明确。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加细致地指导学生进行小组讨论，确保讨论的有效性。

在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地表达自己的观点，这让我感到很高兴。但是，我也发现，有些学生的表达不够清晰，缺乏逻辑性。这