12《家庭的记忆》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12《家庭的记忆》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课时教学内容选自道德与法治三年级上册统编版教材第12课《家庭的记忆》。主要内容包括：家庭结构的变化、家庭关系的变化以及如何与家人沟通等。通过学习，学生将了解家庭的重要性和家庭成员间的关系，培养良好的家庭沟通习惯，增强家庭凝聚力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的人际交往与社会实践能力，提升他们的道德修养。学生将通过学习，增强对家庭重要性的认识，学会尊重和理解家庭成员，培养良好的家庭沟通技巧，形成和谐的家庭关系。同时，学生将学会在家庭中承担责任，培养家庭责任感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对于家庭的基本概念有一定了解，他们可能已经知道家庭成员包括父母、兄弟姐妹等，以及家庭是生活的基本单位。然而，他们对家庭结构的变化、家庭关系的特点以及家庭成员间的沟通方式等较为抽象的概念理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自身生活紧密相关的家庭主题，他们的学习兴趣较高。学生在学习上表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践活动来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭结构变化时可能难以区分传统家庭与现代家庭的差异；在认识家庭关系时，可能对家庭成员间角色的变化感到困惑；在沟通技巧的培养上，学生可能缺乏实际操作经验，难以将所学知识应用到实际生活中。此外，由于年龄特点，学生在表达情感和需求时可能存在一定的障碍，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭模型、家庭成员图片）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：网络图片库、音频故事、在线互动游戏

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、家庭照片展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.详细内容：

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道家庭是什么吗？你们家里都有谁？请举例说明。”

-学生回答后，教师总结：“家庭是由父母、兄弟姐妹等亲人组成的，是我们生活的港湾。”

-接着，教师展示一张家庭照片，引导学生观察并描述照片中的家庭成员及其关系。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：

-教师讲解家庭结构的变化，例如：从单一的家庭结构到核心家庭、主干家庭等。

-教师通过图片和故事，引导学生了解家庭关系的特点，如亲情、友情、责任感等。

-教师介绍家庭成员间的沟通方式，如倾听、表达、理解等。

2.详细内容：

-教师通过案例分享，让学生了解家庭成员间的相互支持和关爱。

-学生分享自己家庭中的温馨故事，增强对家庭的认同感。

3.详细内容：

-教师讲解如何与家人沟通，包括倾听、表达、理解等方面。

-学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景，巩固所学知识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：

-学生分组，每组准备一张家庭照片，展示给全班同学，并简要介绍家庭成员及关系。

-教师引导学生观察照片中的家庭成员表情、动作，感受家庭的温馨氛围。

2.详细内容：

-学生分组，每组设计一个家庭角色扮演游戏，模拟家庭成员间的互动，如：家庭会议、生日庆祝等。

-学生在游戏中体验家庭沟通的重要性，提高沟通技巧。

3.详细内容：

-学生分组，每组选择一个家庭成员，通过访谈、观察等方式了解该家庭成员的兴趣爱好、性格特点等。

-学生分享访谈结果，增进对家庭成员的了解，培养关爱家人的情感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.方面内容举例回答：

-“你认为家庭结构的变化对我们有什么影响？”

-学生回答：“家庭结构的变化让我们更加了解不同类型的家庭，学会尊重和理解家庭成员。”

-“你遇到过家庭沟通的困难吗？你是怎么解决的？”

-学生回答：“我曾经因为与父母沟通不畅而感到困扰，后来我学会了耐心倾听，表达自己的感受，问题就解决了。”

-“你认为如何增进家庭成员间的感情？”

-学生回答：“我们可以多陪伴家人，关心他们的生活，分享自己的喜怒哀乐，增进彼此的感情。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性、家庭成员间的沟通技巧等。

-教师总结：“家庭是我们生活的港湾，我们要学会关爱家人，与家人和睦相处。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试运用所学知识解决家庭沟通中的问题。”

-教师提醒学生：“下节课我们将继续学习家庭的相关知识，希望大家做好准备。”教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史资料：收集家庭的历史照片、信件、日记等，让学生了解家族的历史和文化传承。

-家庭故事集：收集和分享家庭成员的故事，如祖父母年轻时的工作经历、父母的成长故事等，增强学生的家庭认同感。

-家庭文化传统：介绍不同文化背景下的家庭传统和习俗，如节日庆祝、家庭聚餐等，让学生了解多元的家庭文化。

2.拓展建议：

-家庭采访活动：鼓励学生采访家人，了解他们的生活经历、价值观和对家庭的看法，培养学生的沟通能力和同理心。

-家庭摄影展：让学生拍摄家庭照片，展示家庭生活的点滴，增强对家庭的情感连接。

-家庭手工艺品制作：引导学生学习制作家庭传统手工艺品，如编织、剪纸等，体验家庭文化的魅力。

3.拓展资源：

-家庭角色扮演游戏：设计一系列家庭角色扮演游戏，让学生模拟家庭生活中的不同情境，如家庭会议、解决家庭矛盾等。

-家庭法律知识普及：介绍家庭法律知识，如婚姻法、继承法等，提高学生对家庭法律的认识和保护自己权益的能力。

-家庭安全知识教育：提供家庭安全知识，如防火、防盗、急救等，增强学生的安全意识和自我保护能力。

4.拓展建议：

-家庭法律讲座：邀请法律专家为学生和家长举办家庭法律知识讲座，解答家庭法律疑问，提高法律意识。

-家庭安全演练：组织家庭安全演练，如火灾逃生、地震避险等，让学生掌握基本的安全技能。

-家庭文化研究：鼓励学生研究自己家庭的传统文化，撰写家庭文化研究报告，传承家庭文化。

5.拓展资源：

-家庭关系心理辅导：介绍家庭关系心理学知识，如家庭沟通技巧、亲子关系等，帮助学生改善家庭关系。

-家庭教育方法探讨：分享不同教育方法在家庭教育中的应用，如正面管教、情感教育等，为家长提供教育指导。

-家庭心理健康维护：提供家庭心理健康维护知识，如情绪管理、压力释放等，帮助学生建立良好的心理素质。

6.拓展建议：

-家庭心理健康讲座：邀请心理健康专家为学生和家长举办心理健康讲座，提高家庭心理健康意识。

-家庭情感表达活动：组织学生进行情感表达活动，如写作、绘画、表演等，帮助学生表达和释放情感。

-家庭心理健康互助小组：成立家庭心理健康互助小组，让学生和家长共同分享心理健康知识和经验，互相支持。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭调查报告：学生回家后，对家庭成员进行一次小调查，了解家庭成员的兴趣爱好、特长、对家庭的期望等，并撰写一份家庭调查报告，字数不限。

2.家庭故事创作：学生根据家庭中的真实故事，创作一篇短篇故事，要求故事内容积极向上，体现家庭温暖和亲情。

3.家庭沟通日记：学生记录一次与家人沟通的经历，包括沟通的情境、过程、结果以及自己的感受，字数不限。

作业反馈：

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成情况、知识掌握程度和表达水平。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师给出具体的反馈意见，包括优点和需要改进的地方。

3.集体反馈：在课堂上，教师组织学生分享自己的作业，并对全班学生的作业进行集体反馈，鼓励学生相互学习，共同进步。

4.改进建议：对于作业中存在的问题，教师给出改进建议，如：

-对于家庭调查报告，教师建议学生注意调查的全面性和客观性，提高报告的准确性。

-对于家庭故事创作，教师建议学生发挥想象力，同时结合实际，使故事更加生动有趣。

-对于家庭沟通日记，教师建议学生注意沟通中的细节描写，表达自己的真实感受。

反馈方式：

1.书面反馈：教师通过书面形式对学生的作业进行批改和反馈，将批改意见直接写在作业上，以便学生及时了解自己的不足。

2.口头反馈：在课堂上，教师可以针对学生的作业进行口头反馈，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。

3.互动反馈：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在互动中互相学习，共同提高。

作业评价标准：

1.知识掌握：学生是否掌握了家庭结构、家庭关系、家庭沟通等方面的知识。

2.能力提升：学生在作业中是否能够运用所学知识，提高自己的观察、分析、表达等能力。

3.情感态度：学生在作业中是否能够体现出对家庭的关爱、对亲情的感悟。课后作业1.作业内容：绘制一张家庭结构图，标注家庭成员的名字和关系。

答案示例：在纸上画出一个大圆圈代表家庭，然后从圆圈中引出线条，分别代表父母、兄弟姐妹等家庭成员，并在线条上标注他们的名字。

2.作业内容：写一篇关于家庭传统节日的短文，描述节日的庆祝方式和家庭成员的参与。

答案示例：

“中秋节是我国传统的节日，每年农历八月十五。在这一天，我们家会一起吃月饼、赏月。晚上，我们会围坐在阳台上，一边品尝月饼，一边欣赏明亮的月亮。妈妈会给我们讲关于月亮的故事，爸爸则会带我们去放灯笼。”

3.作业内容：设计一个家庭角色扮演游戏，模拟家庭成员解决日常生活中的小矛盾。

答案示例：游戏名称为“家庭和谐日”，角色包括父母、孩子、兄弟姐妹等。游戏规则是，每个角色扮演一个场景，如“孩子忘了做作业”，其他家庭成员需要协商解决问题。

4.作业内容：收集一张家庭照片，并写一段文字描述照片中的场景和家庭成员之间的情感交流。

答案示例：

“这张照片是我们全家人在公园野餐的场景。照片中，爸爸妈妈正在给我和弟弟喂食物，哥哥则在一旁开心地笑着。我们可以看到，我们一家人都面带笑容，充满了幸福和温馨。”

5.作业内容：以“我的家庭故事”为题，写一篇短文，分享一个家庭中的温馨时刻。

答案示例：

“我的家庭故事发生在一个阳光明媚的周末。那天，我和爸爸妈妈一起去公园玩。在公园里，我们遇到了一只受伤的小鸟，我们决定带它回家照顾。在接下来的几天里，我们精心照料小鸟，直到它恢复了健康。这个经历让我们更加珍惜彼此，也让我们学会了关爱他人。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭结构的变化

-家庭关系的特点

-家庭沟通的方式

②关键词：

-结构

-关系

-沟通

③逻辑关系阐述：

①家庭结构的变化是本文的核