5 风儿轻轻吹 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《风儿轻轻吹》教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习《风儿轻轻吹》，学生能够认识到遵守社会规则的重要性，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养良好的公共行为习惯，同时提升学生的道德判断力和情感态度，为形成正确的价值观奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握社会规则与个人行为之间的关系，能够自觉遵守公共场所的基本规则。

②通过故事情境，识别和判断不同行为背后的规则意识，提升学生的道德判断力。

2.教学难点，

①将抽象的规则意识转化为具体的、可操作的行为习惯，使学生在实际生活中能够应用。

②引导学生理解自然环境中的规则，如风力对生态环境的影响，培养他们对自然资源的保护意识。

③通过讨论和角色扮演，帮助学生克服羞涩心理，勇于表达自己的观点，增强学生的自信心和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如树叶、风车等）

-课程平台：统编版一年级下册道德与法治课程教材

-信息化资源：相关教育软件、视频资料、在线教育资源平台

-教学手段：图片、故事卡片、角色扮演道具、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规则意识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要遵守的规则？这些规则对我们有什么作用？”

展示一些日常生活中常见的规则标志，如交通信号灯、公共场所的告示等，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍规则意识的基本概念，强调规则对于维护社会秩序和个人安全的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规则意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解规则意识的基本定义，包括其对社会和个人行为的影响。

详细介绍规则意识的组成部分，如交通规则、学校纪律、家庭规则等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.规则意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规则意识案例进行分析，如遵守校规、遵守公共秩序等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则意识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规则意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规则意识相关的主题进行深入讨论，如“如何遵守课堂纪律”、“如何安全过马路”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规则意识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规则意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则意识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天中遵守规则和遇到不遵守规则的情况，思考规则的重要性，并撰写一篇简短的心得体会。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.道德观念的形成

学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，对遵守规则的重要性有了更深刻的认识。他们开始形成遵守社会规则、尊重他人、维护公共秩序的道德观念。

3.规则意识的应用能力

学生能够在日常生活中自觉遵守规则，如遵守交通规则、保持公共场合的秩序、尊重他人的个人空间等。他们能够在遇到规则问题时，能够正确判断和处理。

4.解决问题的能力

学生在小组讨论中，学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够在实践中应用这些方法。他们能够将课堂上学到的规则意识应用到解决实际问题中，如如何与他人和谐相处、如何解决校园内的矛盾冲突等。

5.合作与沟通能力的提升

6.自我反思能力的培养

学生在完成课后作业时，通过对自身行为的观察和记录，学会了自我反思。他们能够认识到自己在遵守规则方面存在的不足，并努力改正。

7.创新思维的发展

在讨论规则意识的未来发展方向时，学生能够提出创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新思维，激发他们对未来社会的思考。

8.情感态度的塑造

学生在学习过程中，不仅获得了知识，还体验到了遵守规则带来的积极情感，如安全感、成就感等。这些积极的情感态度有助于塑造学生的健全人格。

9.适应社会的能力

随着学生对规则意识的深入了解和应用，他们逐渐具备了适应社会的能力。他们能够在各种社会环境中遵守规则，与他人和谐相处，为社会的和谐发展做出贡献。

10.终身学习意识的树立

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度等方面取得了显著的学习效果，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学目标达成和学生能力提升的重要手段。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问与回答

在课堂上，通过提问的方式可以及时了解学生对知识的掌握程度。教师会设计一系列与教材内容相关的问题，引导学生思考，并通过回答来检验他们的理解。例如，在讲解规则意识时，教师可能会问：“为什么交通信号灯对于行人和车辆来说非常重要？”这样的问题能够激发学生的思考，并检查他们对规则重要性的理解。

（2）观察与记录

教师会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、合作能力、表达能力和对知识的掌握情况。通过记录学生的课堂行为，教师可以及时发现那些需要额外关注的学生，并提供个性化的帮助。

（3）小组活动评价

在小组讨论或角色扮演活动中，教师会观察学生之间的互动和他们的表现。评价标准可能包括小组合作的质量、学生的参与度和他们解决问题的能力。

（4）课堂测试

为了评估学生对知识的掌握程度，教师可能会进行一些课堂小测验或随堂练习。这些测试可以是选择题、简答题或填空题，旨在检验学生对关键概念的理解。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识、培养学生独立思考能力的重要环节。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改

教师会对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。批改过程中，教师会关注学生的答题思路、表达方式和错误类型。

（2）点评与反馈

在批改作业的同时，教师会给出详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。这种个性化的反馈有助于学生了解自己的学习状况，并针对性地进行提高。

（3）作业展示与讨论

在课堂上，教师可以选择一些典型的作业进行展示和讨论，让学生从他人的作业中学习到不同的解题思路和方法。

（4）作业分析

通过以上课堂评价和作业评价的方法，教师能够全面了解学生的学习效果，及时调整教学计划，帮助学生更好地掌握知识，提高道德与法治素养。教学反思今天上了《风儿轻轻吹》这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问和展示图片，孩子们对规则意识有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些孩子对于规则的理解还不够深入，他们在回答问题时，往往只是停留在表面，没有结合实际生活去思考。这可能是因为他们对规则的认识还不够系统，所以在今后的教学中，我需要更多地引导他们从实际生活中去发现和总结规则。

其次，在讲解规则意识基础知识的时候，我采用了图表和实例相结合的方式，让孩子们更容易理解。但我也注意到，有些孩子对于规则的组成部分还是有些模糊，比如他们不太清楚什么是社会规则，什么是个人行为规则。这说明我在讲解时，可能需要更加细致地解释，或者通过更多的案例来帮助他们理解。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们能够更好地理解规则意识的重要性。但我觉得，在讨论过程中，孩子们的参与度还不够高，有些孩子比较害羞，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是对孩子们的鼓励还不够。在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，鼓励孩子们积极参与讨论，勇于表达自己。

在小组讨论环节，我发现孩子们能够很好地合作，提出了一些很有创意的解决方案。但我也发现，有些小组在讨论过程中，出现了意见分歧，导致讨论效率不高。这可能是因为我在分组时没有考虑到孩子们的个性差异，或者是在讨论前没有给他们明确的目标和任务。在今后的教学中，我需要更加细致地分组，并提前制定好讨论目标和任务，以确保讨论的有效性。

在课堂展示与点评环节，孩子们的展示很精彩，但我觉得点评环节还可以更加深入。有时候，学生的展示内容比较简单，点评时只是简单地说“很好”或“不错”，这样对学生的发展帮助不大。在今后的教学中，我需要更加具体地给出点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

最后，我觉得课堂小结和作业布置环节还可以更加生动有趣。比如，在小结时，我可以结合一些小故事或小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中回顾本节课的内容。在布置作业时，我可以设计一些开放性的问题，让学生在课后继续思考，提高他们的综合运用能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①风儿轻轻吹的定义

②风对环境的影响

③风与人类生活的关系

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