12家庭的记忆（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12家庭的记忆（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：12家庭的记忆

内容：了解不同家庭成员的特点和相互关系，认识家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。学习家庭成员间的相互关爱和尊重，学会与家人沟通，培养和谐的家庭氛围。核心素养目标分析培养学生对家庭的认识和尊重，提升学生的人际交往能力，增强学生的情感表达和沟通技巧。通过学习，使学生形成正确的家庭观念，培养家庭责任感，促进学生的社会性发展，为构建和谐家庭关系奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生可能已经对家庭成员有基本的了解，如父母、兄弟姐妹等，但对其角色、关系和功能的具体理解可能有限。他们可能对家庭中的亲情、责任等概念有所感知，但尚未形成系统化的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭话题有较强的兴趣。他们的学习能力正处在发展阶段，通过图片、故事、游戏等多种方式可以激发学习兴趣。学习风格上，他们可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过角色扮演、绘画等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能由于家庭环境、成长经历等因素，对家庭关系的理解存在偏差，可能难以接受家庭成员间的不同意见或矛盾。此外，学生在表达情感、沟通技巧方面可能存在不足，需要教师引导和帮助。在学习过程中，他们可能对家庭责任感的培养感到困惑，需要教师通过具体案例和实践活动来引导学生理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、录音笔、学生平板电脑。

2.课程平台：学校内部教育平台、班级微信群、家校互动平台。

3.信息化资源：家庭主题图片库、亲子互动视频资料、相关教育软件。

4.教学手段：实物教具（家庭角色卡片）、故事书、手工材料（如纸张、彩笔、剪刀等）、音乐播放设备。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭记忆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们记得自己家里有哪些成员吗？他们之间有什么有趣的故事吗？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭记忆的魅力或特点。

简短介绍家庭记忆的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭记忆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭记忆的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家庭记忆的定义，包括其主要组成元素，如家庭成员、家庭事件、家庭传统等。

详细介绍家庭记忆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭记忆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭记忆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭记忆案例进行分析，如家庭成员间的亲情故事、家庭传统节日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭记忆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何传承和珍惜家庭记忆。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达交流能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭记忆相关的主题进行讨论，如“我最难忘的家庭时刻”。

小组内讨论该主题的现状、情感体验以及可能的分享方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭记忆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、情感体验分享和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭记忆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭记忆的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调家庭记忆在个人成长和家庭关系中的价值和作用，鼓励学生重视并传承家庭记忆。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭记忆记录能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个家庭记忆，以文字、图片或视频的形式进行记录。

鼓励学生邀请家庭成员一起参与，共同记录和分享家庭记忆。

提醒学生下节课带来自己的家庭记忆记录，以便全班交流和分享。知识点梳理1.家庭的定义与重要性

-家庭是由父母、子女和其他亲属组成的初级社会单位。

-家庭是社会的基本细胞，对个人的成长和社会的稳定具有重要意义。

2.家庭成员的角色与关系

-父母：提供关爱、教育和指导，是孩子的第一任老师。

-兄弟姐妹：共同成长，互相学习，形成亲密的亲情关系。

-其他亲属：如祖父母、叔伯姑姨等，为家庭提供支持和帮助。

3.家庭记忆的类型

-个人记忆：个体在家庭中的成长经历和情感体验。

-家庭传统：代代相传的习俗、节日和仪式。

-家庭故事：家庭成员间的亲情故事和有趣经历。

4.家庭记忆的意义

-增强家庭凝聚力，促进家庭成员间的情感交流。

-传承家庭价值观和传统，培养下一代的家庭观念。

-帮助个体认识自我，理解自己的成长背景和身份。

5.家庭记忆的记录与传承

-通过文字、图片、视频等形式记录家庭记忆。

-分享家庭记忆，让更多人了解和珍惜家庭关系。

-传承家庭传统，让后代继承和发扬家庭精神。

6.家庭记忆的教育作用

-培养孩子的感恩之心，学会关爱他人。

-增强孩子的社会适应能力，学会处理家庭关系。

-帮助孩子树立正确的价值观，形成健康的人格。

7.家庭记忆的挑战与应对

-家庭成员间的沟通障碍，如代沟、矛盾等。

-记忆的模糊和遗忘，如何保留和传承家庭记忆。

-家庭成员的离世，如何面对和应对失去亲人的痛苦。

8.家庭记忆的教育活动

-家庭照片展览，回顾家庭历史。

-家庭故事会，分享家庭成员间的亲情故事。

-家庭传统节日庆祝，传承家庭文化。

9.家庭记忆的社会意义

-增强社会凝聚力，促进社会和谐发展。

-传承民族优秀文化，弘扬家庭美德。

-提高国民素质，培养具有家庭观念和责任感的社会成员。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括家庭记忆的定义、家庭成员的角色与关系、家庭记忆的类型、意义、记录与传承方式等。

2.强调家庭记忆在个人成长和社会发展中的重要性，以及如何通过家庭记忆传承家庭价值观和传统。

3.鼓励学生在日常生活中关注家庭记忆，学会记录和分享家庭故事，增强家庭凝聚力。

当堂检测：

1.选择题（10题，每题2分，共20分）

-家庭是社会的基本细胞，对个人的成长和社会的稳定具有重要意义，这一说法正确吗？

-家庭记忆的类型不包括以下哪项？（A.个人记忆B.家庭传统C.家庭故事D.学校经历）

-家庭记忆的记录方式不包括以下哪项？（A.文字记录B.图片记录C.视频记录D.数学计算）

-家庭记忆的意义不包括以下哪项？（A.增强家庭凝聚力B.促进社会和谐发展C.培养孩子的感恩之心D.提高学生的数学成绩）

2.简答题（2题，每题10分，共20分）

-简述家庭记忆对个人成长的意义。

-如何在日常生活中记录和传承家庭记忆？

3.实践题（1题，10分）

-请选择一个家庭记忆，以文字、图片或视频的形式进行记录，并分享给同学和老师。

检测目的：

1.检测学生对本节课学习内容的掌握程度。

2.培养学生的家庭观念和责任感。

3.提高学生的表达能力和实践能力。板书设计①家庭记忆概述

-家庭记忆的定义

-家庭记忆的类型：个人记忆、家庭传统、家庭故事

-家庭记忆的意义

②家庭成员与关系

-父母：关爱、教育、指导

-兄弟姐妹：共同成长、互相学习

-其他亲属：支持、帮助

③家庭记忆的记录与传承

-记录方式：文字、图片、视频

-传承方式：分享、庆祝、传承家庭传统

④家庭记忆的教育作用

-增强家庭凝聚力

-传承家庭价值观

-培养感恩之心

⑤家庭记忆的挑战与应对

-沟通障碍：代沟、矛盾

-记忆模糊与遗忘

-失去亲人的痛苦

⑥家庭记忆的教育活动

-家庭照片展览

-家庭故事会

-家庭传统节日庆祝

⑦家庭记忆的社会意义

-增强社会凝聚力

-传承民族优秀文化

-提高国民素质教学反思与总结今天这节课，我们学习了“家庭的记忆”，通过这节课，我看到了学生们对家庭话题的浓厚兴趣，也感受到了他们在家庭记忆方面的成长和收获。下面，我想结合这节课的教学实际，对教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示家庭照片和视频，让学生们直观地感受到家庭记忆的魅力。我发现，这种方法很有效，学生们在观看的过程中，眼神中充满了对家的思念和对亲情的好奇。当然，我也意识到，对于一些抽象的概念，比如“家庭记忆”的内涵，还需要更深入地引导学生去思考和体会。

在教学策略上，我采用了小组讨论和课堂展示的形式，让学生们有机会表达自己的观点，分享自己的家庭故事。这样的互动让我看到了学生们在团队合作和表达能力上的进步。不过，我也发现，部分学生在讨论中表现较为被动，可能是因为他们对家庭记忆的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，引导他们积极参与讨论。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。学生们在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。但是，也有一些小插曲，比如个别学生分心、纪律问题等。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的维护，确保每位学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够积极回答问题，分享自己的家庭故事，这说明他们对家庭记忆有了更深的理解和认识。在技能方面，学生们的小组讨论和课堂展示能力得到了提升。在情感态度上，他们对家庭的关爱和责任感也有所增强。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对家庭记忆的理解还不够深入，课堂纪律有时还是不够理想。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取差异化的教学方法。

2.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

3.在教学设计中，融入更多互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.课后加强与学生家长的沟通，共同关注学生的家庭教育和成长。课后作业1.家族树绘制：

-作业描述：请每位学生绘制一张家族树，包括自己的父母、兄弟姐妹、祖父母以及其他亲属。在家族树旁边，简要描述每位家庭成员的特点和他们之间的联系。

-作业目的：通过绘制家族树，帮助学生了解自己的家族成员，增强对家庭结构的认识。

2.家庭记忆故事收集：

-作业描述：请学生从自己的家庭成员中收集一个有趣的或感人的家庭记忆故事，并写成短文。短文应包括故事发生的时间、地点、人物和事件，以及故事给学生的启示。

-作业目的：通过收集家庭记忆故事，让学生体验家庭的重要性，并学会表达自己的情感。

3.家庭传统探究：

-作业描述：选择一个家庭成员的传统习俗或节日，进行调查研究，了解其起源、意义和庆祝方式。撰写一份报告，分享你的发现。

-作业目的：通过探究家庭传统，让学生了解不同文化背景下家庭的多样性，增强文化认同感。

4.家庭责任日记：

-作业描述：记录一周内你在家庭中承担的责任和义务，包括帮助父母做家务、照顾弟妹等。每天写一段日记，反思自己的表现和感受。

-作业目的：通过记录家庭责任，培养学生责任感，学会感恩和珍惜家庭关系。

5.家庭未来规划：

-作业描述：想象一下你的家庭未来可能会发生的有趣变化，如搬家、家庭成员的职业变化等。写一篇短文，描述这些变化，并解释为什么你认为这些变化会发生。

-作业目的：通过想象家庭未来的变化，激发学生的创造性思维，同时让他们思考家庭关系和变化对个人成长的影响。

答案示例：

1.家族树绘制：

-家族树中，我列出了我的父母、两个姐姐和一个弟弟。我描述了他们的职业、兴趣爱好和我们的关系。

2.家庭记忆故事收集：

-我收集了一个关于爷爷的故事，他年轻时曾远