天津中学初中主题班会课教学设计“我能自信不攀比”

天津中学初中主题班会课教学设计“我能自信不攀比”课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，培养自信品质，抵制攀比心理。通过结合初中生心理特点和实际生活，引导学生认识到自信的重要性，学会正确对待自己和他人，从而在学习和生活中保持积极向上的心态。二、核心素养目标1.培养学生正确的价值观，树立自信、自强的品质。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

3.增强学生的自我认知能力，学会自我反思，促进自我成长。三、重点难点及解决办法重点：1.引导学生理解自信与攀比的关系；2.帮助学生树立正确的价值观，形成自信品质。

难点：1.学生对自信与攀比的认识不足；2.如何在实际生活中践行自信，抵制攀比。

解决办法：1.结合生活案例，深入浅出地讲解自信与攀比的关系；2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生亲身体验自信的重要性；3.教师提供实践指导，引导学生将所学知识应用于实际生活，逐步形成自信品质。突破策略：1.邀请心理专家进行专题讲座，帮助学生深入理解自信与攀比；2.安排学生参加社会实践活动，增强自信心，培养团队协作精神。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：自信与攀比相关的视频资料、图片素材、网络文章。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法。五、教学过程一、导入新课

（1）教师通过播放一段关于中学生攀比现象的短视频，引导学生思考：视频中反映了哪些攀比现象？攀比现象对学生有什么影响？

（2）学生分享自己的观察和想法。

（3）教师总结：攀比现象对中学生身心健康和成长具有不良影响，我们要树立自信，抵制攀比。

二、新课讲授

1.自信的定义与重要性

（1）教师解释自信的定义，引导学生认识到自信是一种心理品质，表现为对自己的能力、价值和判断的信任。

（2）学生分享自己理解的自信，并举例说明。

（3）教师总结：自信是成功的关键，有助于我们在面对困难和挑战时保持积极心态。

2.攀比的危害

（1）教师列举攀比的几种表现形式，如物质攀比、成绩攀比、外貌攀比等。

（2）学生分享自己在生活中遇到的攀比现象，并讨论攀比的危害。

（3）教师总结：攀比会让我们陷入无休止的欲望，影响身心健康，阻碍个人成长。

3.如何树立自信

（1）教师引导学生从以下几个方面来树立自信：

a.正确认识自己：认识到自己的优点和不足，客观评价自己。

b.培养良好的习惯：通过锻炼、学习等方式，提高自己的综合素质。

c.设定合理的目标：根据自己的实际情况，设定切实可行的目标。

d.学会欣赏自己：发现自己的闪光点，珍惜自己的独特之处。

（2）学生分享自己如何树立自信的方法和经验。

（3）教师总结：树立自信是一个持续的过程，需要我们不断努力。

4.如何抵制攀比

（1）教师引导学生从以下几个方面来抵制攀比：

a.树立正确的价值观：认识到物质财富、外貌等并非衡量一个人的唯一标准。

b.培养独立思考能力：不盲目跟风，学会独立判断。

c.关注内在品质：注重自己的品德修养、人格魅力等。

d.学会感恩：珍惜身边的人和事，懂得感恩。

（2）学生分享自己如何抵制攀比的方法和经验。

（3）教师总结：抵制攀比需要我们具备良好的心理素质和道德品质。

三、小组讨论与分享

1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.在生活中，你遇到过哪些攀比现象？

b.这些攀比现象给你带来了哪些影响？

c.你认为如何才能树立自信、抵制攀比？

2.各小组选派代表分享讨论成果。

3.教师总结：通过小组讨论，我们认识到攀比现象的危害，以及如何树立自信、抵制攀比。

四、实践活动

1.教师组织学生进行“自信宣言”活动，要求学生用简短的语言表达自己的自信。

2.学生在课堂上展示自己的自信宣言，并互相鼓励。

3.教师总结：通过实践活动，我们更加坚信自信的力量，相信自己在未来的学习和生活中能够克服困难，取得成功。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调自信和抵制攀比的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师总结：本节课我们学习了自信和抵制攀比的重要性，希望同学们在今后的学习和生活中，树立自信，抵制攀比，做一个积极向上、有品质的人。

六、课后作业

1.完成一份关于自信和抵制攀比的调查报告。

2.为自己设定一个短期目标，并制定实现目标的计划。

3.邀请一位朋友一起分享自己的自信宣言，互相鼓励。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自信与攀比的含义，区分两者之间的区别。

-学生能够列举出攀比现象的几种表现形式，并认识到其对个人成长的影响。

-学生掌握了树立自信的方法，如正确认识自己、培养良好习惯、设定合理目标等。

-学生学会了抵制攀比的方法，如树立正确的价值观、培养独立思考能力、关注内在品质等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和分享环节中，提高了沟通协作能力。

-学生通过角色扮演和实践活动，提升了自我表达和自信心。

-学生在课后作业中，锻炼了调查报告撰写能力和目标设定能力。

3.态度转变：

-学生对自信和抵制攀比有了更加积极的认识，愿意在日常生活中践行所学。

-学生开始关注自己的内在品质，学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于克服困难。

4.行为改变：

-学生在日常生活中，能够自觉抵制攀比心理，不再盲目追求物质财富。

-学生开始关注自己的成长，努力提高自己的综合素质。

-学生在人际交往中，更加尊重他人，学会换位思考，建立和谐的人际关系。

5.心理健康：

-学生在面对压力和挫折时，能够保持乐观的心态，减少焦虑和抑郁情绪。

-学生学会了自我调节，能够适应不同环境，增强心理承受能力。

-学生在团队中，能够与他人共同努力，形成良好的团队精神。七、内容逻辑关系①自信与攀比的定义及区别

-自信：对自己能力、价值和判断的信任。

-攀比：盲目比较，追求超越他人，忽视自身价值。

-关键词：信任、比较、超越、价值。

②攀比现象的危害

-对个人：影响身心健康，阻碍个人成长。

-对社会：加剧社会矛盾，破坏人际关系。

-关键词：身心健康、个人成长、社会矛盾、人际关系。

③树立自信的方法

-正确认识自己：了解自己的优点和不足。

-培养良好习惯：提高自身综合素质。

-设定合理目标：根据自身情况设定目标。

-关键词：认识自己、良好习惯、综合素质、合理目标。

④抵制攀比的方法

-树立正确价值观：认识到物质财富、外貌等并非唯一标准。

-培养独立思考能力：学会独立判断，不盲目跟风。

-关注内在品质：注重品德修养、人格魅力等。

-关键词：价值观、独立思考、内在品质、品德修养、人格魅力。

⑤实践活动与课后作业

-“自信宣言”活动：表达自信，互相鼓励。

-调查报告：了解攀比现象，分析其危害。

-目标设定：提高自身能力，实现个人成长。

-关键词：自信宣言、调查报告、目标设定、能力提升、个人成长。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们共同探讨了自信与攀比的关系，了解了自信的定义和重要性，以及攀比现象的危害。

2.通过学习，我们掌握了树立自信的方法，包括正确认识自己、培养良好习惯、设定合理目标等。

3.同时，我们也学会了抵制攀比的方法，如树立正确的价值观、培养独立思考能力、关注内在品质等。

4.在实践活动和课后作业中，我们提高了自我表达和自信心，学会了如何设定目标和提高自身能力。

当堂检测：

1.单选题：

-以下哪项不是自信的表现？（A.自信的人能够正确认识自己B.自信的人容易受到他人影响C.自信的人能够面对挑战D.自信的人能够积极应对压力）

-攀比现象对中学生的影响主要体现在哪些方面？（A.生理健康B.心理健康C.学习成绩D.以上都是）

2.判断题：

-树立自信是一个持续的过程，需要我们不断努力。（）

-抵制攀比需要我们具备良好的心理素质和道德品质。（）

3.简答题：

-请简述自信与攀比的区别。

-请列举至少两种树立自信的方法。

4.实践题：

-请为自己设定一个短期目标，并制定实现目标的计划。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和总结，强调本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续巩固所学知识，将自信和抵制攀比的理念应用到实际生活中。教学反思九、教学反思

今天上了“我能自信不攀比”这一主题班会课，我感触颇深。这节课的主要目的是帮助学生树立正确的价值观，培养自信品质，抵制攀比心理。回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思：

首先，课堂气氛的营造很重要。在导入环节，我通过播放关于中学生攀比现象的短视频，引发了学生的兴趣，让他们在观看的同时开始思考。我发现，学生们对于这类现象有着很高的关注度，这让我意识到，贴近学生生活的案例更容易引起他们的共鸣。

在讲授过程中，我尽量使用简洁明了的语言，避免过多的专业术语，以便学生更好地理解。同时，我也注意到了学生的反应，适时地调整教学节奏和内容，确保他们能够跟上课程的进度。

其次，小组讨论和角色扮演环节是本节课的重点。我看到了学生们在讨论中的积极参与，他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点。在角色扮演环节，学生们表现出了很高的热情，他们能够代入角色，体验自信与攀比带来的不同感受。

然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的见解。

另外，我发现部分学生在面对挑战时，容易表现出焦虑和紧张的情绪。这说明他们在自信心的培养上还有待加强。在今后的教学中，我将更多地关注学生的心理需求，通过设置一些小挑战，帮助他们逐步建立自信心。

在实践活动和课后作业的设计上，我尝试将所学知识与学生实际生活相结合。例如，在“自信宣言”活动中，学生们有机会表达自己的自信，这不仅提升了他们的自我认知，也增强了他们的自信心。

在课后作业方面，我要求学生为自己设定一个短期目标，并制定实现目标的计划。这一环节的设计旨在让学生在实践中应用所学知识，培养他们的自我管理能力。

此外，我还将反思自己在教学过程中的不足，如对某些教学环节的把握不够精准，对学生的个别差异关注不够等。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地履行教师职责，为学生的成长提供更多的帮助。重点题型整理1.**案例分析题**

-题目：请分析以下案例，说明攀比心理对学生可能造成的危害。

-案例描述：小明一直以学习成绩优异为荣，但当他发现同桌的成绩比自己更好时，开始感到焦虑和不安，甚至开始努力学习，试图超越同桌。然而，这种攀比心理导致了小明与同桌的关系紧张，同时也影响了他的学习状态。

-答案：攀比心理可能导致以下危害：

-心理压力：学生为了超越他人，可能会承受巨大的心理压力，导致焦虑、抑郁等心理问题。

-人际关系紧张：攀比心理容易引发嫉妒、敌意等负面情绪，影响同学间的和谐关系。

-学习状态受影响：过分关注成绩排名，可能导致学生忽视自身学习兴趣和个性发展。

2.**论述题**

-题目：论述如何树立自信，并举例说明。

-答案：树立自信的方法包括：

-正确认识自己：了解自己的优点和不足，建立积极的自我认知。

-设定合理目标：根据自己的能力设定切实可行的目标，逐步实现。

-积极参与：勇于尝试新事物，从成功经验中积累自信。

-他人鼓励：接受他人的正面评价和鼓励，增强自信心。

-举例：小明在体育课上，虽然不是最快的，但他通过不懈努力，最终在比赛中取得了好成绩，这让他对自己的能力有了新的认识，从而增强了自信心。

3.**应用题**

-题目：假设你在学校里遇到了一位同学因为攀比心理而感到烦恼，请提出一些建议帮助他。

-答案：可以建议同学：

-保持客观：认识到每个人都有自己的长处和短处，不必过分在意他人的评价。

-专注于自我提升：将注意力放在自己的成长和进步上，而不是与他人比较。

-寻求支持：与信任的朋友或老师交流，分享自己的感受，寻求帮助和建议。

-参与活动：通过参与集体活动，体验团队合作和成功的乐趣，增强自信心。

4.**情景模拟题**

-题目：模拟一个场景，一位同学在课堂上因为与同桌攀比而影响了学习，请扮演该同学，展示你的内心活动。

-答案：（模拟场景）我注意到同桌的答案总是比我快