音乐《数高楼》教案

音乐《数高楼》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并感受歌曲《数高楼》欢快、活泼的情绪，准确把握歌曲的节奏和旋律。能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握附点音符和休止符的正确演唱方法，表现出歌曲的童趣。认识高楼大厦，了解城市建筑的特点，培养学生对生活的观察力和想象力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等多种方式，引导学生熟悉歌曲旋律，逐步提高演唱能力。运用拍手、跺脚、拍腿等声势律动，帮助学生感受歌曲节奏，增强节奏感和音乐表现力。组织小组讨论和创编活动，鼓励学生发挥创造力，为歌曲创编新的歌词或动作，培养学生的合作能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生积极参与音乐活动的热情。通过歌曲的演唱，让学生感受城市生活的美好，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。引导学生在音乐活动中体验合作的快乐，增强团队意识和集体荣誉感。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《数高楼》，准确表现出歌曲的节奏和旋律特点。掌握附点音符和休止符在歌曲中的演唱方法，使歌声更加生动、活泼。2.教学难点用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪和童趣。引导学生在演唱中注意气息的运用，保持声音的连贯和稳定。鼓励学生积极参与歌曲创编活动，发挥想象力和创造力，创作出富有个性的作品。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、歌词含义、节奏特点等知识，帮助学生更好地理解歌曲。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲音频或教师范唱，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。6.游戏法：将音乐学习与游戏相结合，如节奏接龙、歌曲接龙等，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段城市高楼大厦的视频，画面中展示不同造型、不同高度的高楼，同时伴有热闹的城市背景音。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是什么呀？"引导学生回答出"高楼大厦"。3.继续提问："你们有没有数过自己家附近有几栋高楼呢？在数高楼的时候有没有什么有趣的发现？"鼓励学生积极分享自己的经历和感受。4.引出课题："今天老师要带大家学习一首关于数高楼的歌曲，叫做《数高楼》。"

歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《数高楼》这首歌曲：它是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲，旋律轻快、活泼，节奏鲜明，歌词简单易懂，充满了童趣。歌曲描绘了孩子们在高楼大厦前欢快玩耍、数高楼的情景，表达了对城市生活的喜爱之情。2.简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲由乔羽作词，徐沛东作曲，创作于20世纪80年代，是一首经典的少儿歌曲，深受广大孩子们的喜爱。

初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《数高楼》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的感觉是怎样的？是欢快的、活泼的还是其他的？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。3.再次提问："你们觉得歌曲的速度是快还是慢？"引导学生感受歌曲的节奏特点，引出对歌曲节奏的学习。

节奏学习（8分钟）1.教师范读歌曲的歌词，让学生跟随教师的节奏拍手，感受歌词的韵律和节奏。例如："一层楼，两层楼，三层四层，五层楼"，每一句歌词的节奏都用拍手来体现。2.出示歌曲中的节奏型，如：XX|XXX|X.X|X|，带领学生认读并讲解。强调附点音符（X.X）的时值是前面音符的一半，休止符（X）表示停顿。3.采用节奏接龙的游戏方式，让学生分组进行练习。教师说出一个节奏型，学生依次模仿说出下一个节奏型，看哪个小组反应快且准确。4.让学生用拍手、跺脚、拍腿等声势动作来表现歌曲中的节奏，如：拍手表示X，跺脚表示XX，拍腿表示X.X，休止符处停止动作。通过声势律动，进一步增强学生对节奏的感知和把握。

学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。2.一句一句地教唱学生，比如先教唱"路边的楼房高又高，白云在半腰，大姐姐快快来，数高楼数高楼"这一句。逐句教唱时，注意纠正学生的发音和节奏错误，强调附点音符和休止符的演唱方法。3.教唱过程中，引导学生用轻快、跳跃的声音演唱，表现出歌曲的欢快情绪。可以通过示范不同的演唱方式，让学生对比感受，选择最适合的声音来演唱。4.采用跟唱的方式，让学生跟随教师的琴声一句一句跟唱，多重复几遍，直到学生能够较为熟练地唱出第一段歌词。5.用同样的方法教唱歌曲的第二段，鼓励学生自己发现两段歌词的异同点，加深对歌曲的理解和记忆。6.组织学生分组演唱，互相倾听和评价，教师给予及时的指导和鼓励，让学生在实践中不断提高演唱水平。

歌曲处理（5分钟）1.引导学生分析歌曲中哪些地方需要唱得轻快、活泼，哪些地方可以适当放慢速度，表现出数高楼时的认真和好奇。例如："一层楼，两层楼，三层四层，五层楼"这几句要唱得欢快跳跃，而"白云在半腰"可以适当放慢，表现出对白云和高楼的观察。2.强调歌曲中的强弱对比，如"大姐姐快快来"中的"快快来"要唱得有力，突出邀请的热情；"数高楼数高楼"中的"数高楼"要唱得稍弱一些，表现出孩子们数高楼时的天真可爱。3.指导学生注意气息的运用，在演唱长音时要保持气息的平稳和连贯，避免出现气息中断的情况。可以通过示范深呼吸和慢吸慢呼的方法，帮助学生掌握正确的气息运用技巧。

拓展与创编（7分钟）1.组织学生分组讨论，为歌曲创编新的歌词。可以引导学生从身边的事物出发，如学校的教学楼、公园里的亭子、小区里的花园等，进行歌词创作。2.每个小组推选一名代表，上台展示他们创编的歌词，并带领大家演唱。其他小组认真倾听，给予评价和建议。3.鼓励学生为歌曲创编简单的动作，如模仿数高楼的动作、表现白云飘动的动作等。让学生分组进行排练，然后在全班进行展示表演。4.教师对学生的创编成果给予充分的肯定和表扬，鼓励学生发挥想象力和创造力，勇于尝试新的音乐表现形式。

课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《数高楼》的演唱、节奏学习、歌曲处理以及创编活动等。2.再次强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高自己的音乐素养。3.表扬学生在本节课中的积极表现和出色的创造力，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、教学资源1.《数高楼》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示教学课件。3.钢琴，为学生演唱提供伴奏。4.自制的节奏卡片、歌词卡片，辅助教学。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《数高楼》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，准确表现出歌曲的欢快情绪。在教学过程中，运用了多种教学方法和手段，如视频导入、游戏教学、小组讨论等，激发了学生的学习积极性和主动性，课堂气氛活跃。

然而，在教学中也发现了一些