受戒教学设计

受戒教学设计一、教学目标1.知识与能力目标引导学生了解汪曾祺及其作品风格，熟悉《受戒》的故事内容和情节发展。帮助学生掌握小说中细腻的心理描写、生动的环境描写以及简洁明快的语言特色，提高文学鉴赏能力。培养学生分析小说主题和人物形象的能力，能够深入理解作品所传达的情感和思想。2.过程与方法目标通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生自主学习和合作探究的能力。引导学生运用精读、略读相结合的方法，深入研读文本，体会小说的艺术魅力，学会从不同角度解读文学作品。3.情感态度与价值观目标让学生感受小说中所描绘的淳朴自然的人性美和清新和谐的生活美，培养学生积极乐观的生活态度和对美好生活的向往。引导学生尊重多元文化，理解不同时代背景下人们的生活方式和价值观念，增强文化包容意识。

二、教学重难点1.教学重点把握小说的故事情节，理解小说所展现的独特的水乡风情和人物关系。分析小说中主要人物的性格特点，体会作者通过人物塑造所传达的主题思想。欣赏小说简洁自然、富有韵味的语言特色，学习作者的写作技巧。2.教学难点深入理解小说主题的多重性和复杂性，探讨小说所蕴含的对人性、传统与现代等问题的思考。引导学生突破思维定式，从不同角度解读小说，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解汪曾祺的文学成就、作品风格以及《受戒》的创作背景等知识，为学生理解文本奠定基础。2.朗读法：通过有感情地朗读小说片段，让学生感受文本的语言节奏和情感氛围，加深对文本的理解。3.讨论法：组织学生就小说中的情节、人物、主题等问题展开讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞。4.角色扮演法：选择小说中的精彩片段让学生进行角色扮演，使学生更深入地体验人物的内心世界和情感变化，增强对文本的感性认识。5.比较阅读法：将《受戒》与其他同类题材或风格的小说进行比较阅读，拓宽学生的视野，帮助学生更好地把握《受戒》的独特之处。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段展现江南水乡风光的视频，如小桥流水、白墙黑瓦、舟楫往来等画面，配以轻柔舒缓的音乐。2.提问学生：看到这样的画面，你们脑海中浮现出怎样的印象？是否想到了一些与江南水乡有关的文学作品或故事？3.引出课题《受戒》，介绍作者汪曾祺：今天我们要走进汪曾祺笔下的江南水乡，去领略一个充满诗意与温情的故事，感受他独特的文学魅力。汪曾祺是中国当代著名作家，被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫"。他的作品多写市井生活，语言简洁明快、质朴自然，具有浓郁的地方特色和生活气息。

（二）作者及背景介绍（5分钟）1.简要介绍汪曾祺的生平经历：汪曾祺出生于江苏高邮一个士绅家庭，自幼受到良好的传统文化教育。他曾经历过抗日战争、解放战争等历史时期，丰富的人生阅历为他的创作提供了丰富的素材。他的作品涵盖小说、散文、戏剧等多个领域，以其独特的艺术风格在文坛独树一帜。2.介绍《受戒》的创作背景：《受戒》创作于1980年，当时中国正处于改革开放初期，文学领域也迎来了新的发展机遇。汪曾祺以其敏锐的感知力和独特的创作视角，突破了传统文学的束缚，创作了这部具有先锋意义的小说。小说以他的故乡高邮为背景，描绘了一幅充满生机与活力的水乡风俗画，展现了人性的美好与生活的本真。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解小说的故事情节。2.请学生概括小说的主要内容：小说讲述了小和尚明海与农家女小英子之间天真无邪的爱情故事。明海到荸荠庵做和尚，在那里他与小英子相识、相知、相爱。小说通过对水乡风光、风土人情以及人物日常生活的细致描绘，展现了一个充满诗意和温情的世界。3.梳理小说的情节结构：开端：明海出家到荸荠庵。发展：明海与小英子在相处中逐渐产生感情。高潮：小英子向明海表达爱意，明海回应。结局：故事留下开放式的结尾，给读者留下想象空间。

（四）研读文本，分析人物形象（15分钟）1.分析明海的人物形象学生默读课文，找出描写明海的相关语句，思考并讨论：明海是一个怎样的人？从文中对明海的外貌、语言、动作、心理等描写入手进行分析：外貌描写："他是个小和尚，但是在他的眼睛里，看不到一点小和尚常有的那种拘谨、虔诚和清苦。"表明明海不同于一般小和尚，他有着自己的个性和对生活的独特感悟。语言描写：如明海与小英子的对话，简洁而自然，充满了童真和质朴，体现出他的单纯和坦率。动作描写：文中描写明海帮小英子家干活时的动作，如"他就从水里捞起三四只大荸荠，在水里洗了洗，分给三个人。"表现出他的勤快和善良。心理描写：当小英子问他"你真的要当和尚吗？"时，明海的心理活动描写细腻地展现了他内心的矛盾与挣扎，以及对未知生活的好奇与向往。总结明海的人物形象：明海是一个聪明、善良、纯真、有主见的小和尚。他虽然身处佛门，但并未被清规戒律束缚，有着对美好生活的向往和对爱情的追求，是一个充满人性光辉的人物。2.分析小英子的人物形象学生分组讨论，结合文本内容分析小英子的性格特点：活泼开朗：小英子在文中的言行举止都充满了活力，如"她把这十几个荸荠放在吃早点的小桌子上，叫道：'荸荠，荸荠，你有什么事呀？'"她的语言俏皮可爱，展现出她的活泼天性。大胆直率：小英子毫不掩饰自己对明海的感情，主动向明海表达爱意，"你不要当方丈！""你也不要当沙弥尾！""你只要做我的丈夫，我就跟你走！"她的大胆直率令人印象深刻。聪明伶俐：小英子心灵手巧，懂得很多生活常识和农事技能，如她能准确地辨别荸荠的好坏，还能熟练地划船等，体现出她的聪明能干。请小组代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和补充：小英子是一个充满生命力、勇敢追求爱情的水乡少女形象。她的出现为小说增添了一抹亮丽的色彩，展现了人性中最美好的一面。

（五）赏析小说的环境描写（10分钟）1.引导学生找出文中描写水乡环境的语句，如："这个地方的地名有点怪，叫庵赵庄。赵，是因为庄上大都姓赵。叫做庵赵庄，是因为有一个庵。庵叫荸荠庵，可是大家叫讹了，叫成荸荠庵。连庵里的和尚也这样叫。""明海出家已经四年了。他是十三岁来的。这个地方的人，十岁到十五岁，就都要到荸荠庵来出家。"等。2.分析环境描写的作用：营造氛围：小说开篇对庵赵庄的介绍，勾勒出一个宁静、祥和的水乡世界，为故事的展开营造了一种清新自然的氛围。推动情节：水乡的环境与人物的生活紧密相连，如荸荠庵的存在是明海出家的背景，划船、采荸荠等水乡活动又推动了明海与小英子之间感情的发展。衬托人物：优美的水乡风光衬托出明海和小英子纯真美好的心灵，如文中描写的蓝天白云、绿水清波，与他们之间纯净的爱情相互映衬。3.总结环境描写的特点：小说中的环境描写简洁而生动，富有画面感，作者通过细腻的笔触将水乡的自然风光与风土人情融为一体，使读者仿佛置身于那个充满诗意的世界之中。

（六）探讨小说主题（10分钟）1.组织学生分组讨论：小说《受戒》想要表达的主题是什么？你从哪些地方可以看出来？2.各小组代表发言，分享小组讨论观点：主题一：对人性美的歌颂。小说中明海和小英子之间纯真无邪的爱情，以及荸荠庵里和尚们自由随性的生活，都展现了人性中不受世俗束缚的美好一面，作者通过这些描写歌颂了人性的本真与善良。主题二：对传统与现代的思考。小说中的荸荠庵虽名为佛门净地，但和尚们却过着与世俗无异的生活，这暗示了传统宗教观念在现实生活中的演变。同时，明海和小英子的爱情追求也体现了现代意识的觉醒，他们敢于突破传统礼教的束缚，追求自己的幸福。主题三：对美好生活的向往。小说描绘了一幅充满生机与活力的水乡生活画卷，展现了人们在平凡生活中所蕴含的乐观向上的精神风貌，表达了作者对美好生活的向往和赞美之情。3.教师对学生的观点进行总结和点评，引导学生深入思考小说主题的多重性和复杂性：《受戒》的主题具有丰富的内涵，它不仅仅是关于爱情和人性的简单描绘，更是作者对社会、历史、文化等多方面问题的深刻思考。小说通过看似平淡的故事，揭示了人性的美好与生活的真谛，鼓励人们在现实生活中保持对美好生活的向往和追求，同时也对传统观念的束缚进行了反思和突破。

（七）品味小说语言（10分钟）1.选取文中一些具有代表性的语句，如："她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。"让学生朗读并体会语言特色。2.引导学生从用词、句式、修辞等角度赏析小说语言：用词：简洁质朴，生动形象。如"搞乱了"一词，将明海内心的微妙变化刻画得淋漓尽致，体现出他对小英子感情的萌动。句式：长短结合，富有节奏感。文中既有简洁明快的短句，如"她把这十几个荸荠放在吃早点的小桌子上，叫道：'荸荠，荸荠，你有什么事呀？'"，又有细腻舒缓的长句，如上述描写脚印的句子，使文章的语言富有变化之美。修辞：运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力。如"这个地方的地名有点怪，叫庵赵庄。赵，是因为庄上大都姓赵。叫做庵赵庄，是因为有一个庵。庵叫荸荠庵，可是大家叫讹了，叫成荸荠庵。连庵里的和尚也这样叫。"这段话运用了顶真的修辞手法，读起来朗朗上口，饶有趣味。3.总结小说语言特色：汪曾祺的语言具有独特的艺术魅力，他以简洁自然、平淡质朴的文字描绘出丰富多彩的生活画面，使读者在品味语言的同时，感受到一种清新淡雅的诗意之美。他的语言不刻意雕琢，却能恰到好处地传达出人物的情感和内心世界，具有很高的艺术价值。

（八）拓展延伸（5分钟）1.推荐阅读汪曾祺的其他作品，如《端午的鸭蛋》《胡同文化》等，让学生进一步感受汪曾祺的文学风格和创作特色。2.引导学生思考：在当今社会，我们应该如何传承和弘扬人性中的美好品质？小说中所展现的生活态度对我们有什么启示？鼓励学生结合现实生活进行讨论和发言。

（九）课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结：今天我们一起走进了汪曾祺的《受戒》，领略了江南水乡的独特风情，分析了小说中的人物形象、环境描写、主题思想和语言特色。这部小说以其清新自然的风格、纯真美好的情感和深刻的思想内涵，给我们留下了深刻的印象。希望同学们通过本节课的学习，能够提高文学鉴赏能力，更加热爱文学作品。2.布置作业：完成课后练习题，巩固课堂所学知识。以"我心中的明海（或小英子）"为题，写一篇500字左右的短文，表达自己对小说中人物的理解和感悟。选择小说中的一个片段，进行改写或扩写，要求突出自己对原文的理解和创意，字数不限。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《受戒》这部小说表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动，在文学鉴赏能力和思维能力