我不挂帅谁挂帅教案

我不挂帅谁挂帅教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解剧本所传达的主题，掌握戏剧冲突的表现手法。分析剧中主要人物形象，体会人物性格与命运的关系，提升文学鉴赏能力。学会通过戏剧台词和舞台提示来把握剧情发展，能够有感情地朗读剧本片段。2.过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作探究能力和表达能力。引导学生自主研读剧本，培养独立思考和深入分析文本的习惯。借助对剧本的学习，了解戏剧创作的基本特点和规律，提升学生的戏剧创作素养。3.情感态度与价值观目标体会老一辈革命家的坚定信念和无私奉献精神，激发学生的爱国情感和社会责任感。培养学生勇于担当、积极进取的人生态度，鼓励学生在面对困难和挑战时挺身而出。

二、教学重难点1.教学重点深入理解剧本的主题，把握戏剧冲突及其推动剧情发展的作用。分析主要人物形象，体会人物的语言、行动所反映的性格特点和内心世界。学习运用戏剧语言进行朗读和表演，感受戏剧的独特魅力。2.教学难点引导学生理解剧本所反映的时代背景，体会剧本主题的现实意义。如何通过教学活动让学生真正领悟老一辈革命家的精神品质，并内化为自身的行动准则。指导学生在表演中准确把握人物性格和情感，展现戏剧冲突的张力。

三、教学方法1.讲授法：讲解剧本的相关知识、时代背景、主题思想等，让学生对作品有初步的认识。2.自主研读法：引导学生自主阅读剧本，圈点批注，深入理解文本内容，培养独立思考能力。3.小组合作探究法：组织学生分组讨论问题，交流观点，共同探究剧本的人物形象、戏剧冲突等，培养合作意识和探究能力。4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，通过模仿人物的语言和动作，更深入地体会人物情感和性格，增强对剧本的理解和感受。5.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，展示剧本的时代背景、相关历史事件等，帮助学生更好地理解剧情。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段红军长征时期的历史纪录片片段，展示红军战士英勇无畏、克服重重困难的画面。2.提问学生："看到这些画面，你们能感受到那个时代的艰辛和伟大吗？在那样的环境下，是什么支撑着人们不断前进？"引导学生思考老一辈革命家的精神品质。3.引出课题《我不挂帅谁挂帅》，介绍这是一部反映特定历史时期的戏剧作品，激发学生的学习兴趣。

（二）作者及作品介绍（3分钟）1.简要介绍剧本作者，如作者的生平经历、创作风格等，使学生对作者有初步了解。2.说明《我不挂帅谁挂帅》这部作品的创作背景，包括当时的社会环境、历史事件等，帮助学生更好地理解剧本所反映的时代特征。

（三）初读剧本，整体感知（10分钟）1.学生自主阅读剧本，要求读准字音，读通句子，初步了解剧情。2.思考并回答以下问题：剧本主要讲述了一个什么故事？故事发生的时间、地点分别是什么？剧中出现了哪些主要人物？3.请学生发言，教师进行总结，梳理剧本的主要情节：剧本讲述了在革命战争时期，面对艰难的战斗任务，主人公坚定地承担起领导责任，以无私的奉献和坚定的信念带领大家奋勇前行的故事。故事发生在战争年代的特定战场上，主要人物有主人公以及他的战友们等。

（四）深入研读，分析戏剧冲突（15分钟）1.引导学生回顾戏剧冲突的概念，提问："在这部剧本中，你发现了哪些戏剧冲突？"2.学生再次阅读剧本，分组讨论戏剧冲突的表现形式及其对剧情发展的作用。3.小组代表发言，分享讨论结果。教师总结归纳：人物之间的冲突：如主人公与战友之间在任务分配、决策等方面可能存在的不同意见，形成了矛盾冲突，推动了剧情的发展，展现了人物性格。人物内心的冲突：主人公面临重大责任时内心的挣扎与坚定，体现了其复杂的情感和高尚的品质，也增强了剧情的张力。人物与环境的冲突：战争环境的艰难困苦与人物完成任务的决心之间的冲突，突出了人物的勇敢和坚韧，使故事更具感染力。

（五）分析人物形象（20分钟）1.选择剧本中几个主要人物，如主人公，引导学生通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物形象。2.出示以下问题，让学生分组讨论：主人公的语言有什么特点？这些语言反映了他怎样的性格？主人公在面对困难和挑战时的行动表现了他怎样的品质？从主人公与其他人物的互动中，能看出他还有哪些性格特点？3.小组讨论后，每组选派代表进行发言，分享对人物形象的分析。教师适时引导和补充，总结主人公的形象特点：主人公具有坚定的信念、勇敢无畏的精神、高度的责任感和无私奉献的品质。他的语言简洁有力、掷地有声，体现出果断和自信；行动上总是冲锋在前，毫不退缩，展现出英勇豪迈的气概；在与战友相处中，既能坚持原则，又能关心他人，表现出领袖风范和人文关怀。

（六）体会主题思想（10分钟）1.组织学生思考："通过对剧本的学习，你认为这部作品想要传达怎样的主题思想？"2.学生自由发言，分享自己对主题的理解。教师引导学生结合时代背景和人物形象进行深入思考，总结主题：作品通过讲述主人公在革命战争中的担当和奉献，歌颂了老一辈革命家坚定的共产主义信念、为国家和人民无私奉献的精神，以及在困难面前勇于担当、不屈不挠的品质。同时，也激励着当代青年要继承和发扬这种精神，在新时代中勇敢地承担起自己的责任，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

（七）朗读与表演（15分钟）1.选取剧本中一段精彩的台词，指导学生有感情地朗读。强调朗读时要注意语气、语调、语速的变化，以体现人物的性格和情感。2.组织学生进行角色扮演活动。学生分组选择剧本中的片段进行排练，要求揣摩人物性格，表现出戏剧冲突。各小组进行表演展示，其他小组认真观看并评价。评价内容包括人物形象的塑造、戏剧冲突的表现、语言表达等方面。教师对学生的表演进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，并给予改进建议。通过表演，让学生更深入地理解剧本，感受戏剧的魅力。

（八）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括剧本的情节、戏剧冲突、人物形象、主题思想等。2.再次强调老一辈革命家的精神对我们的启示，鼓励学生在今后的学习和生活中传承和发扬这种精神，勇于担当，积极进取。

（九）布置作业（课后完成）1.选择剧本中你最喜欢的一个人物，写一篇500字左右的人物分析短文，要求结合具体的语言和行动描写，深入分析人物性格。2.以"责任与担当"为主题，创作一个简单的戏剧片段，字数不限。要求体现一定的戏剧冲突，能够展现人物在面对责任时的态度和选择。

五、教学资源1.红军长征时期的历史纪录片、图片等多媒体资料。2.《我不挂帅谁挂帅》剧本全文。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《我不挂帅谁挂帅》这部剧本有了较为深入的理解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，小组讨论和角色扮演等活动培