幼儿园渗透教材大班语言教案

幼儿园渗透教材大班语言教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型，如"茂密""自言自语""恍然大悟"等。能较流利、有感情地讲述故事，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。引导幼儿学会合作，共同完成故事表演，提升团队协作能力。3.情感态度与价值观目标体会故事中蕴含的道理，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，学习重点词汇和句型。能够清晰、连贯地讲述故事。2.教学难点体会故事所传达的道理，并能在生活中有所感悟。引导幼儿发挥想象力，对故事进行创新讲述。

三、教学方法1.直观教学法：运用图片、多媒体等直观手段，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法：教师生动地讲述故事，让幼儿感受语言的魅力，同时学习故事中的语言表达。3.讨论法：组织幼儿进行讨论，激发幼儿的思维，引导他们发表自己的观点和想法。4.角色扮演法：让幼儿通过扮演故事中的角色，深入体验角色的情感和心理，加深对故事的理解。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的语言基础和阅读经验。2.物质准备：与故事相关的图片、头饰、多媒体课件等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师播放一段森林里各种声音的音频，如鸟鸣声、风声、树叶沙沙声等，提问幼儿："小朋友们，你们听，这是什么声音？这是在哪里呀？"引导幼儿自由回答，引出森林的话题。2.展示一幅森林的图片，画面中有茂密的树木、盛开的花朵、可爱的小动物等，教师说："今天老师要带你们去一个神秘的森林，那里发生了一件有趣的事情，我们一起来看看吧！"

（二）观察图片，讲述故事（10分钟）1.教师依次展示故事的图片，引导幼儿仔细观察每一幅图，提问："这幅图上有什么？它们在做什么？"鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。2.按照图片顺序，教师简单介绍故事的背景和主要角色，如："在这片森林里，住着一只聪明的小猴子和一只勤劳的小松鼠。有一天，小猴子发现了一个奇怪的现象......"3.引导幼儿根据图片内容，尝试用自己的话讲述故事的大致情节，教师适时给予肯定和鼓励，如："你观察得真仔细！说得真棒！"

（三）倾听故事，理解内容（15分钟）1.教师富有感情地讲述故事《聪明的小猴子》，幼儿认真倾听。故事内容：在一片茂密的森林里，住着一只聪明的小猴子和一只勤劳的小松鼠。有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现大树下有一些奇怪的脚印。它自言自语地说："这是谁的脚印呢？怎么从来没见过？"小猴子顺着脚印找啊找，找了好久，终于发现了一个大大的树洞。它想："这里面会不会藏着什么秘密呢？"小猴子小心翼翼地走进树洞，发现里面有好多坚果。它高兴极了，正准备把坚果带回家，突然听到一个声音说："这些坚果是我辛苦收集的，你不能拿走！"原来是小松鼠回来了。小猴子连忙解释说："我是看到这些脚印，顺着找来的，我不知道这是你的坚果。"小松鼠有点生气地说："那你也不能不经过我同意就拿呀！"小猴子挠挠头，想了想，说："我们一起把这些坚果分一分吧，怎么样？"小松鼠觉得这个办法不错，于是它们开始分坚果。分完坚果后，小猴子对小松鼠说："以后我们可以一起收集坚果，这样就不怕不够吃啦！"小松鼠笑着点点头。从那以后，小猴子和小松鼠成了好朋友，它们经常一起在森林里玩耍、收集坚果。2.故事讲完后，教师提问："故事里都有谁呀？"（引导幼儿回答小猴子和小松鼠）"小猴子发现了什么？"（奇怪的脚印）"小猴子在树洞里看到了什么？"（好多坚果）"小松鼠为什么生气？"（小猴子没经过它同意就想拿坚果）"最后小猴子和小松鼠是怎么解决问题的？"（一起分坚果，并约定以后一起收集）通过这些问题，帮助幼儿梳理故事的主要情节，加深对故事的理解。

（四）学习重点词汇和句型（10分钟）1.教师结合故事内容，讲解重点词汇："茂密"：教师展示森林图片，指着树木说："你们看，这片森林里的树长得又多又密，这就是茂密的森林。"让幼儿用"茂密"形容周围的事物，如"茂密的草丛""茂密的头发"等。"自言自语"：教师模仿小猴子发现脚印时的样子，自己小声嘀咕："这是谁的脚印呢？怎么从来没见过？"然后告诉幼儿："像这样自己跟自己说话，就叫自言自语。"请幼儿模仿小猴子自言自语的样子，说一句话。"恍然大悟"：教师讲述故事中小猴子想出分坚果办法后的表情，说："小猴子一下子明白了，这就是恍然大悟。"引导幼儿用"恍然大悟"描述自己突然明白某件事情的感受，如"我看到拼图的最后一块，恍然大悟，原来是这样拼的！"2.教师教授重点句型："这是谁的......呢？""......是我......的，你不能......""我们一起......吧"，并通过举例让幼儿练习使用。教师拿出一个玩具，问："这是谁的玩具呢？"引导幼儿回答。教师说："这本书是我的，你不能随便拿走。"让幼儿模仿说。教师提议："我们一起玩游戏吧！"鼓励幼儿用"我们一起......吧"说出自己想做的事情。

（五）故事表演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组幼儿分别选择扮演小猴子和小松鼠。2.每个小组的幼儿根据故事内容，进行简单的排练，教师巡回指导，帮助幼儿熟悉台词和动作。3.小组排练结束后，依次上台表演故事。其他幼儿认真观看，表演结束后给予掌声鼓励，并进行简单的评价，如："你们表演得很生动！小猴子的表情很可爱！"

（六）讨论与分享（10分钟）1.组织幼儿讨论："你从这个故事中学到了什么？"引导幼儿思考故事所传达的道理，如要尊重别人的东西、遇到问题要积极思考、学会与他人合作等。2.请幼儿分享自己在生活中遇到类似问题时是怎么做的，鼓励幼儿大胆发言，与同伴交流自己的经验和想法。

（七）拓展延伸（5分钟）1.教师向幼儿推荐一些与合作、分享相关的绘本故事，如《好朋友》《分享真快乐》等，鼓励幼儿在课后自主阅读。2.在美工区投放材料，让幼儿制作关于小猴子和小松鼠的手工作品，如绘画、拼图等，加深对故事的印象。

六、教学反思通过本次语言教学活动，幼儿对故事《聪明的小猴子》表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如直观教学、讲述、讨论、角色扮演等，幼儿较好地理解了故事内容，掌握了重点词汇和句型，语言表达能力也得到了一定的提升。同时，通过故事表演和讨论分享，幼儿体会到了合作、分享的重要性，达到了情感教育的目标。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在引