高二下学期地理教学计划

高二下学期地理教学计划一、教学目标1.知识与技能目标学生能够系统掌握高二地理选修教材中的自然地理和人文地理相关知识，包括区域地理环境与人类活动、区域可持续发展等内容。熟练掌握各类地理图表（如地图、统计图、景观图等）的阅读、分析和绘制方法，提高从图表中获取地理信息并解决问题的能力。学会运用地理原理和规律，分析和解释地理现象，培养地理思维能力和综合分析问题的能力。2.过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察等多种教学方法，引导学生积极参与学习过程，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。鼓励学生运用所学地理知识，开展地理调查、研究性学习等活动，提高学生的实践能力和创新能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生学习地理的积极性和主动性。增强学生的环境意识、资源意识和可持续发展观念，树立正确的人地观。通过对不同区域地理环境的学习，培养学生的全球视野和爱国主义情感。

二、教材分析高二下学期使用的地理教材为选修教材，内容涵盖了自然地理和人文地理的多个方面。教材注重理论与实践相结合，通过大量的案例分析和图表展示，帮助学生理解和掌握地理知识。

1.自然地理部分主要包括区域地理环境与人类活动、地理信息技术应用等内容。区域地理环境与人类活动部分，重点介绍了不同区域的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展阶段与人类活动的关系。地理信息技术应用部分，介绍了遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息系统（GIS）等地理信息技术的基本原理、应用领域和发展趋势。2.人文地理部分包括区域可持续发展、中国地理和世界地理等内容。区域可持续发展部分，主要探讨了区域发展面临的问题及可持续发展的途径，如资源开发与区域可持续发展、生态环境保护与区域可持续发展等。中国地理和世界地理部分，分别介绍了中国和世界不同区域的地理特征、经济发展、人口、城市等方面的情况。

三、学情分析高二学生经过高一一年的地理学习，已经初步掌握了地理学科的基础知识和基本技能，具备了一定的地理思维能力和分析问题的能力。但是，由于高二地理选修教材的内容更加深入和广泛，对学生的学习能力和综合素质提出了更高的要求。

1.知识基础学生在高一地理学习的基础上，对自然地理和人文地理的一些基本概念、原理和规律有了一定的了解。但是，对于一些较为抽象和复杂的地理知识，如地理信息技术、区域可持续发展等，还需要进一步加深理解和掌握。学生在地理图表的阅读和分析方面有了一定的基础，但对于一些复杂图表的解读能力还有待提高。2.学习能力经过一年的学习，学生的自主学习能力和合作学习能力有了一定的发展。但是，在学习过程中，部分学生还存在学习方法不当、学习主动性不够等问题。学生的地理思维能力和综合分析问题的能力有待进一步提高。在面对一些综合性较强的地理问题时，学生往往缺乏有效的分析方法和解题思路。3.学习兴趣大部分学生对地理学科仍保持着较高的学习兴趣，但也有部分学生由于学习难度加大等原因，对地理学习产生了畏难情绪，学习兴趣有所下降。

四、教学方法1.讲授法通过系统的讲解，向学生传授地理知识和地理原理，使学生对教材内容有一个全面的了解。讲授法适用于讲解一些重点、难点知识，以及一些抽象的地理概念和地理规律。2.讨论法组织学生进行小组讨论，让学生就某一地理问题或地理现象展开讨论，发表自己的观点和看法。讨论法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和思维能力。3.案例分析法选取一些典型的地理案例，引导学生进行分析和研究，使学生学会运用所学地理知识解决实际问题。案例分析法可以加深学生对地理知识的理解和掌握，提高学生的实践能力。4.多媒体教学法利用多媒体课件、视频、动画等多种教学资源，直观形象地展示地理知识和地理现象，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。多媒体教学法可以提高教学效果，增强学生的学习兴趣。5.实地考察法组织学生进行实地考察，让学生亲身感受地理环境的特点和变化，增强学生的感性认识。实地考察法可以培养学生的观察能力和实践能力，提高学生的综合素质。

五、教学进度安排

第一阶段：区域地理环境与人类活动（第14周）1.第一周第一章区域地理环境与人类活动第一节区域和区域差异教学目标：了解区域的概念和特征，掌握区域差异的分析方法。教学重难点：区域的概念和特征，区域差异的分析方法。教学方法：讲授法、讨论法教学过程：导入新课：通过展示不同区域的图片，引导学生思考区域的概念和特征。讲解新课：讲解区域的概念、特征，以及区域差异的分析方法。课堂练习：让学生分析一些区域的差异，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。2.第二周第一节区域和区域差异教学目标：了解中国三大自然区的划分依据、范围和特征，掌握三大自然区的区域差异。教学重难点：中国三大自然区的划分依据、范围和特征，三大自然区的区域差异。教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法教学过程：导入新课：通过展示中国地形图和气候图，引导学生思考中国自然环境的差异。讲解新课：讲解中国三大自然区的划分依据、范围和特征，以及三大自然区的区域差异。课堂练习：让学生分析中国三大自然区的自然景观差异，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。3.第三周第二节区域地理环境对人类活动的影响教学目标：了解不同历史阶段区域地理环境对人类活动的影响，掌握区域地理环境对人类活动影响的变化。教学重难点：不同历史阶段区域地理环境对人类活动的影响，区域地理环境对人类活动影响的变化。教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学过程：导入新课：通过展示不同历史时期人类活动的图片，引导学生思考区域地理环境对人类活动的影响。讲解新课：讲解不同历史阶段区域地理环境对人类活动的影响，以及区域地理环境对人类活动影响的变化。案例分析：以长江中下游平原为例，分析区域地理环境对人类活动的影响。课堂练习：让学生分析某一区域地理环境对人类活动的影响，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。4.第四周第二节区域地理环境对人类活动的影响教学目标：了解产业转移的概念、原因和影响，掌握产业转移对区域地理环境的影响。教学重难点：产业转移的概念、原因和影响，产业转移对区域地理环境的影响。教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学过程：导入新课：通过展示某一地区产业转移的图片，引导学生思考产业转移的概念和原因。讲解新课：讲解产业转移的概念、原因和影响，以及产业转移对区域地理环境的影响。案例分析：以珠江三角洲地区为例，分析产业转移的过程和影响。课堂练习：让学生分析某一产业转移对区域地理环境的影响，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。

第二阶段：地理信息技术应用（第56周）1.第五周第二章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用教学目标：了解地理信息系统的概念、组成和功能，掌握地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。教学重难点：地理信息系统的概念、组成和功能，地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法教学过程：导入新课：通过展示地理信息系统在城市规划、资源管理等方面的应用图片，引导学生思考地理信息系统的作用。讲解新课：讲解地理信息系统的概念、组成和功能，以及地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。课堂练习：让学生分析地理信息系统在某一领域的应用，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。2.第六周第二节遥感技术及其应用教学目标：了解遥感技术的概念、工作原理和分类，掌握遥感技术在资源普查、环境和灾害监测中的应用。教学重难点：遥感技术的概念、工作原理和分类，遥感技术在资源普查、环境和灾害监测中的应用。教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法教学过程：导入新课：通过展示遥感影像图，引导学生思考遥感技术的作用。讲解新课：讲解遥感技术的概念、工作原理和分类，以及遥感技术在资源普查、环境和灾害监测中的应用。课堂练习：让学生分析遥感技术在某一领域的应用，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。

第三阶段：区域可持续发展（第714周）1.第七周第三章区域可持续发展第一节区域水土流失及其治理以黄土高原为例教学目标：了解黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施，掌握区域水土流失治理的一般方法。教学重难点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施，区域水土流失治理的一般方法。教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学过程：导入新课：通过展示黄土高原水土流失的图片，引导学生思考水土流失的原因和危害。讲解新课：讲解黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施，以及区域水土流失治理的一般方法。案例分析：以黄土高原为例，分析水土流失的治理过程和效果。课堂练习：让学生分析某一地区水土流失的原因和治理措施，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。2.第八周第一节区域水土流失及其治理以黄土高原为例教学目标：通过实地考察或观看视频，了解黄土高原水土流失的现状和治理成果，培养学生的实践能力和观察能力。教学重难点：实地考察黄土高原水土流失的现状和治理成果，培养学生的实践能力和观察能力。教学方法：实地考察法、讨论法教学过程：实地考察：组织学生到附近的黄土高原地区进行实地考察，观察水土流失的现状和治理措施。讨论交流：让学生在考察后进行讨论交流，分享自己的观察和感受。总结汇报：每组推选一名代表进行总结汇报，展示考察成果。课堂小结：总结实地考察的收获和体会。3.第九周第二节资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例教学目标：了解德国鲁尔区的区位优势、衰落原因和可持续发展措施，掌握资源开发与区域可持续发展的关系。教学重难点：德国鲁尔区的区位优势、衰落原因和可持续发展措施，资源开发与区域可持续发展的关系。教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学过程：导入新课：通过展示德国鲁尔区的工业景观图片，引导学生思考鲁尔区的发展历程。讲解新课：讲解德国鲁尔区的区位优势、衰落原因和可持续发展措施，以及资源开发与区域可持续发展的关系。案例分析：以德国鲁尔区为例，分析资源开发与区域可持续发展的关系。课堂练习：让学生分析某一资源型地区的可持续发展问题和措施，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。4.第十周第二节资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例教学目标：通过小组讨论，让学生为某一资源型地区制定可持续发展规划，培养学生的合作学习能力和创新能力。教学重难点：为某一资源型地区制定可持续发展规划，培养学生的合作学习能力和创新能力。教学方法：讨论法、角色扮演法教学过程：小组讨论：将学生分成小组，讨论某一资源型地区的可持续发展问题和措施，并制定可持续发展规划。角色扮演：每组推选一名代表进行角色扮演，模拟资源型地区的政府官员、企业代表、专家学者等，对规划进行汇报和讨论。总结评价：教师对各小组的规划进行总结评价，肯定优点，指出不足。课堂小结：总结小组讨论和角色扮演的收获和体会。5.第十一周第三节生态环境保护与区域可持续发展以亚马孙热带雨林为例教学目标：了解亚马孙热带雨林的生态环境效益、破坏原因和保护措施，掌握生态环境保护与区域可持续发展的关系。教学重难点：亚马孙热带雨林的生态环境效益、破坏原因和保护措施，生态环境保护与区域可持续发展的关系。教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学过程：导入新课：通过展示亚马孙热带雨林的图片和视频，引导学生思考热带雨林的生态环境效益。讲解新课：讲解亚马孙热带雨林的生态环境效益、破坏原因和保护措施，以及生态环境保护与区域可持续发展的关系。案例分析：以亚马孙热带雨林为例，分析生态环境保护与区域可持续发展的关系。课堂练习：让学生分析某一地区生态环境保护的问题和措施，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。6.第十二周第三节生态环境保护与区域可持续发展以亚马孙热带雨林为例教学目标：通过撰写小论文，让学生深入探讨亚马孙热带雨林的保护问题，培养学生的研究能力和表达能力。教学重难点：撰写小论文探讨亚马孙热带雨林的保护问题，培养学生的研究能力和表达能力。教学方法：自主学习法、写作指导法教学过程：布置任务：让学生围绕亚马孙热带雨林的保护问题，自主查阅资料，撰写小论文。写作指导：教师对学生的写作进行指导，包括论文的结构、内容、语言表达等方面。论文交流：组织学生进行论文交流，分享自己的研究成果和观点。总结评价：教师对学生的论文进行总结评价，肯定优点，指出不足。课堂小结：总结撰写小论文的收获和体会。7.第十三周第四节区域经济联系教学目标：了解区域经济联系的主要形式（如区域合作、产业转移等），掌握区域经济联系对区域发展的影响。教学重难点：区域经济联系的主要形式，区域经济联系对区域发展的影响。教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法教学过程：导入新课：通过展示某一地区区域经济合作的图片，引导学生思考区域经济联系的形式和作用。讲解新课：讲解区域经济联系的主要形式，以及区域经济联系对区域发展的影响。案例分析：以某一区域经济合作项目为例，分析区域经济联系对区域发展的影响。课堂练习：让学生分析某一区域经济联系的案例，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容。8.第十四周第四节区域经济联系教学目标：通过开展区域经济联系的调查研究，让学生了解当地的区域经济联系情况