教育心理学课程教学大纲

教育心理学课程教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：教育心理学2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课程4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论教学[12X]学时，实践教学[4X]学时）5.适用专业：[相关专业名称]6.先修课程：普通心理学、教育学

二、课程目标1.知识目标理解教育心理学的基本概念、基本原理和主要理论流派。掌握学生心理发展的规律及其教育意义。熟悉学习心理、教学心理、心理健康教育等方面的基本知识。2.能力目标能够运用教育心理学的理论和方法分析教育教学中的实际问题。具备设计和实施有效教学策略、促进学生学习的能力。掌握心理健康教育的基本技能，能够对学生进行心理辅导和干预。3.素质目标培养学生的教育情怀和专业认同感，增强其从事教育工作的责任感。提升学生的科学思维能力和教育研究素养，促进其专业成长。帮助学生树立正确的学生观、学习观和教学观，形成良好的教育职业道德。

三、课程内容与教学要求

（一）教育心理学概述（4学时）1.教学内容教育心理学的研究对象与任务教育心理学的发展历程教育心理学的研究方法2.教学要求了解教育心理学的研究对象、任务和发展趋势。掌握教育心理学的主要研究方法，如观察法、实验法、调查法等。理解教育心理学在教育实践中的重要作用。

（二）学生心理发展与教育（6学时）1.教学内容心理发展的一般规律与教育学生的认知发展与教育学生的人格发展与教育学生的社会性发展与教育2.教学要求掌握心理发展的概念、特点和基本规律，如连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性等。理解皮亚杰的认知发展理论、维果斯基的文化历史发展理论及其教育意义。熟悉埃里克森的人格发展阶段理论，掌握各阶段的发展任务和危机。了解学生社会性发展的主要内容，如同伴关系、师生关系、群体心理等，以及如何促进学生的社会性发展。

（三）学习心理（14学时）1.教学内容学习的基本理论学习动机学习迁移知识的学习技能的学习问题解决与创造性2.教学要求理解学习的实质、类型和主要学习理论，如行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等。掌握学习动机的概念、功能、分类和激发与培养方法。理解学习迁移的概念、类型和影响因素，掌握促进学习迁移的教学策略。掌握知识学习的过程、分类和教学方法，理解陈述性知识和程序性知识的学习特点。掌握技能的概念、分类和形成过程，熟悉操作技能和心智技能的培训要求。理解问题解决的概念、过程和影响因素，掌握培养学生问题解决能力的教学方法，了解创造性的基本特征和培养策略。

（四）教学心理（10学时）1.教学内容教学设计课堂管理教学测量与评价2.教学要求掌握教学设计的基本概念、原则和主要环节，能够根据教学目标、学生特点和教学内容设计合理的教学方案。理解课堂管理的概念、功能和基本原则，熟悉课堂纪律管理、课堂气氛营造等方面的方法和策略。掌握教学测量与评价的基本概念、类型和方法，能够运用恰当的评价工具对教学效果进行测量和评价，并根据评价结果调整教学策略。

（五）心理健康教育（8学时）1.教学内容心理健康概述学生常见的心理健康问题及其辅导学校心理健康教育的途径与方法2.教学要求理解心理健康的概念、标准和影响因素，掌握心理健康教育的意义和目标。熟悉学生常见的心理健康问题，如焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症等的症状表现和成因，并能够运用相应的辅导方法进行干预。掌握学校心理健康教育的主要途径，如心理健康课程、心理咨询与辅导、心理危机干预等，以及开展心理健康教育活动的方法和技巧。

（六）个别差异与因材施教（4学时）1.教学内容学生的智力差异与教育学生的人格差异与教育因材施教的策略与方法2.教学要求了解智力的概念、结构和测量方法，掌握智力差异的表现及其对教育的启示。熟悉人格的概念、结构和类型，理解人格差异对学生学习和发展的影响，掌握针对不同人格特点的教育策略。掌握因材施教的基本原则和方法，能够根据学生的个体差异设计个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

四、实践教学环节1.实验教学实验项目：学习动机实验、学习迁移实验等教学要求：学生通过参与实验，亲身体验和验证教育心理学的相关理论，掌握实验设计和数据处理的基本方法，培养科学研究能力。2.案例分析案例内容：选取教育教学中的实际案例，如学生学习困难、课堂管理问题、心理健康问题等教学要求：学生对案例进行分析讨论，运用所学的教育心理学知识提出解决方案，提高分析问题和解决问题的能力。3.教育实习实习内容：学生到中小学进行教育实习，参与教学实践、班级管理、学生辅导等工作教学要求：学生将所学的教育心理学理论知识应用到实际教育教学中，积累教育教学经验，培养教育实践能力和职业素养。

五、课程考核1.考核方式：本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。2.成绩构成过程性考核（40%）：包括平时作业、课堂表现、实验报告、案例分析、教育实习等。平时作业占10%，课堂表现占10%，实验报告占10%，案例分析占10%，教育实习占10%。终结性考核（60%）：采用期末考试的形式，主要考查学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

六、教材及参考资料1.教材[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料[参考书籍1名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份][参考书籍2名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份][学术期刊名称1]、[学术期刊名称2]等相关教育心理学领域的期刊杂志

七、大纲说明1.本大纲根据[专业培养方案]的要求制定，旨在培养学生具备扎实的教育心理学理论基础和实践能力，为今后从事教育教学工作奠定坚实的基础。2.在教学过程中，应注重理论联系实际，引导学生将所学知识应用于教育教学实践，培养学生的创新思维和实践能力。3.教师可根据教学实际情况和学生的特点，对教学内容和教学方法进行适当调整和补充，以满