大学生信息素养教育教学大纲

大学生信息素养教育教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：大学生信息素养教育2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：公共基础课4.学分/学时：[X]学分，[16]学时5.适用专业：全体本科专业6.开课单位：[具体单位]

二、课程目标本课程旨在培养大学生的信息素养，使其具备在信息社会中获取、评价、利用和创造信息的能力，具体目标如下：1.知识与技能目标了解信息素养的基本概念、内涵和重要性。掌握信息检索的基本方法和技巧，能够熟练使用各类信息检索工具。学会对获取的信息进行筛选、分析、评价和整合。掌握信息资源管理的方法，能够有效组织和利用个人信息资源。具备运用信息技术工具解决实际问题的能力。2.过程与方法目标通过课堂讲授、案例分析、实践操作等教学方法，培养学生自主学习和探究学习的能力。引导学生在信息检索和利用过程中，学会总结经验，不断提高信息获取和利用的效率。培养学生的批判性思维能力，使其能够对信息进行理性判断和思考。3.情感态度与价值观目标增强学生的信息意识，培养其对信息的敏感性和求知欲。培养学生的创新精神和团队合作精神，鼓励学生在信息利用中勇于探索和创新。引导学生树立正确的信息道德观念，遵守信息法律法规，自觉抵制不良信息。

三、课程内容与学时安排

（一）信息素养概述（2学时）1.信息与信息素养信息的概念、特征和分类信息素养的定义、内涵和构成要素2.信息素养的重要性在个人学习、生活和工作中的作用在社会发展中的意义

（二）信息检索基础（4学时）1.信息检索原理检索语言检索策略的制定2.常用信息检索工具搜索引擎的使用学术数据库的检索方法特种文献的检索

（三）网络信息资源利用（4学时）1.网络信息资源的特点与类型网络信息资源的特点网络信息资源的分类2.网络信息搜索技巧关键词的选择与构建搜索语法的运用网络信息筛选与评价3.网络学术资源利用开放获取资源的获取与利用学术社交网络的使用

（四）信息分析与评价（2学时）1.信息分析方法定性分析与定量分析内容分析与趋势分析2.信息评价标准准确性、权威性、时效性适用性、可靠性、客观性3.信息评价工具与方法基于指标体系的评价专家评价与用户评价

（五）信息资源管理（2学时）1.信息资源管理的概念与原则信息资源管理的定义信息资源管理的原则2.个人信息资源管理信息分类与组织信息存储与备份信息安全与保密

（六）信息技术应用基础（2学时）1.办公软件应用Word、Excel、PowerPoint的基本操作办公软件在信息处理中的应用2.数据处理与分析工具数据处理软件（如SPSS）的入门使用数据可视化工具的应用

（七）信息道德与法律法规（2学时）1.信息道德规范知识产权保护信息隐私保护信息传播道德2.信息法律法规著作权法、专利法、商标法互联网相关法律法规

四、教学方法与手段1.教学方法课堂讲授法：系统讲解信息素养的基本概念、理论和方法，使学生对课程内容有全面的了解。案例教学法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和分析问题的能力。实践教学法：安排学生进行信息检索、信息分析、信息资源管理等实践操作，让学生在实践中掌握信息素养的技能。小组讨论法：组织学生分组讨论信息素养相关的热点问题和案例，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和批判性思维能力。2.教学手段多媒体教学：运用PPT、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。网络教学平台：利用学校的网络教学平台，提供课程资料、在线测试、作业提交等功能，方便学生自主学习和交流。信息检索实验室：为学生提供实践操作的场所，配备先进的计算机设备和信息检索软件，让学生在实践中提高信息素养技能。

五、考核方式本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，具体考核方式如下：1.过程性考核（40%）课堂表现（10%）：包括出勤情况、课堂参与度、回答问题等，由任课教师根据学生的课堂表现进行评定。作业（20%）：布置与课程内容相关的作业，如信息检索报告、信息分析报告等，由任课教师根据作业质量进行评定。实践操作（10%）：学生在信息检索实验室进行实践操作，教师根据学生的操作熟练程度、结果准确性等进行评定。2.终结性考核（60%）期末考试（60%）：采用闭卷考试的形式，主要考查学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。

六、教材及参考资料1.教材[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料[参考书籍1名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份][参考书籍2名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份]相关学术期刊、学术网站上的信息素养教育相关文章

七、课程说明1.本课程是大学生信息素养教育的基础课程，注重培养学生的信息素养基本能力。后续可根据不同专业需求，开设相关的信息素养拓展课程，进一步深化学生在特定领域的信息素养。2.在教学过程中，应