新PEP小学英语四年级下册unit2whattimeisit教案

新PEP小学英语四年级下册unit2whattimeisit教案一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读单词：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class,getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.学生能够掌握句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...3.学生能正确运用所学句型询问时间，并能根据实际情况回答。

能力目标1.培养学生运用英语准确询问时间和表达日常活动时间安排的能力。2.通过听力、对话练习等活动，提高学生的英语听力和口语表达能力。3.鼓励学生在实际生活中运用英语交流时间信息，增强学生的语言实际运用能力。

情感目标1.培养学生珍惜时间的意识，让学生养成合理安排时间的好习惯。2.通过小组活动和合作学习，增强学生的团队合作精神和交流意识。3.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情。

二、教学重难点教学重点1.掌握与时间相关的单词和短语。2.熟练运用句型Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...进行时间的询问与回答，并能表达日常活动的时间安排。

教学难点1.准确区分整点和半点的表达。2.在实际情境中灵活运用所学句型进行对话交流，尤其是对于不同活动时间的准确表达。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的生活情景，如学校的一天、家庭生活场景等，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如时间卡片游戏、问答竞赛等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中相互交流、相互学习，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学准备1.教师准备教学课件、单词卡片、时间卡片、钟表模型等。2.学生准备英语练习本、笔。

五、教学过程

导入新课（5分钟）1.播放歌曲播放歌曲《TheClockSong》，让学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围，同时引出本节课的主题时间。2.日常问候T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Goodmorning/afternoon,teacher.I'mfine,thankyou.3.引入话题T:Lookattheclockonthewall.Whatcanyousee?引导学生观察教室的钟表，引出本节课要学习的关于时间的英语表达。

新课呈现（20分钟）1.单词教学呈现单词卡片教师依次出示写有breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class,getup,gotoschool,gohome,gotobed的单词卡片，带领学生认读单词。每个单词认读23遍，注意纠正学生的发音。讲解单词利用图片、动作或简单的例句帮助学生理解单词的含义。例如，展示早餐的图片，教授breakfast；做出起床的动作，教授getup等。游戏巩固进行"单词大比拼"游戏。将学生分成若干小组，教师快速展示单词卡片，学生们抢答说出单词，答对得分，答错扣分，最后统计各小组得分，获胜小组给予奖励。2.句型教学呈现句型教师拿出一个钟表模型，将时间拨到整点，问学生：Whattimeisit?引导学生回答：It's...o'clock.教师重复几次后，让学生模仿练习。然后教师将时间拨到半点，问学生：Whattimeisit?引导学生回答：It's...thirty.教师解释半点也可以用It'shalfpast...来表达。对话示范教师与一名学生进行对话示范：T:Whattimeisit?S:It's8o'clock.T:It'stimeforEnglishclass.然后让学生两人一组进行对话练习，互相询问时间并回答，教师巡视指导，及时纠正学生的错误发音和表达。情境表演创设学校一天的生活情境，安排几组学生上台表演对话。如：StudentA:Whattimeisit?StudentB:It's9:30.StudentA:It'stimeformusicclass.通过情境表演，让学生更加深入地理解和运用所学句型。

趣味操练（15分钟）1.时间卡片游戏教师制作一些时间卡片，上面分别写有不同的时间，如6:00,7:30,12:00等。将卡片打乱顺序后分给学生，让学生根据自己手中卡片上的时间，去找对应的小伙伴组成对话。例如，拿到6:00卡片的学生要找到拿到It'stimeforbreakfast卡片的学生，两人进行对话练习。2.问答竞赛将学生分成四大组，进行问答竞赛。教师提出关于时间的问题，如：Whattimedoyouusuallygetup?学生们举手抢答，答对得一分，答错扣分。最后统计每组得分，获胜组获得小奖品。3.小组讨论让学生分组讨论自己一天的时间安排，然后每组推选一名代表进行汇报。例如：Iusuallygetupat7:00.It'stimeforbreakfast.ThenIgotoschoolat7:30.Ihavefourclassesinthemorning...通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和语言表达能力。

知识拓展（5分钟）1.介绍不同国家的时间表达向学生介绍一些其他国家在时间表达上的不同习惯，如有的国家会说aquarterpast/to...（一刻钟过/差一刻钟到...），拓宽学生的知识面。2.时间谚语分享与学生分享一些关于时间的谚语，如Timeismoney.（时间就是金钱。）Timeandtidewaitfornoman.（岁月不待人。）让学生感受时间的宝贵，同时学习一些英语文化知识。

课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括时间相关的单词、句型以及如何运用它们进行对话交流。2.请几位学生站起来说一说自己在本节课中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

作业布置（5分钟）1.听录音跟读本节课所学单词和句型5遍，并模仿对话进行练习。2.用英语制作一张自己一天的时间安排表，并与家人分享。3.预习下节课的内容，尝试找出新的单词和句型。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对时间的英语表达有了较为清晰的认识和掌握，能够熟练运用所学句型询问时间并表达日常活动的时间安排。在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学过程中也发现了一些问