经典教案10以内加减法大班数学

经典教案10以内加减法大班数学一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿理解10以内加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法，并能正确计算10以内的加减法算式。培养幼儿的观察力、思维能力和运算能力，提高幼儿解决简单实际问题的能力。2.过程与方法目标通过创设情境、游戏活动等多种教学手段，引导幼儿积极参与数学学习活动，体验数学学习的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。在教学过程中，注重培养幼儿的自主探索能力和合作交流能力，让幼儿经历数学知识的形成过程。3.情感态度与价值观目标培养幼儿认真、细心、耐心的学习习惯，以及勇于尝试、不怕困难的精神。通过数学学习，让幼儿感受数学与生活的紧密联系，提高幼儿运用数学知识解决生活中实际问题的意识。

二、教学重难点1.教学重点理解10以内加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法。能够正确计算10以内的加减法算式。2.教学难点理解加减法之间的关系，能运用加减法解决简单的实际问题。培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如超市购物、小动物做客等，让幼儿在情境中感知数学问题，激发幼儿的学习兴趣。2.游戏教学法：设计丰富多彩的数学游戏，如开火车、抢答、数学拼图等，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的运算能力和反应速度。3.操作法：提供各种学具，如小棒、卡片、计数器等，让幼儿通过动手操作，直观地理解加减法的含义，掌握运算方法。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发幼儿思考，培养幼儿的思维能力和自主探索能力。

四、教学准备1.经验准备幼儿已认识110的数字，对数量有一定的感知。幼儿已具备简单的分类、排序等数学经验。2.物质准备多媒体课件，内容包括10以内加减法的动画演示、生活中的数学场景等。小棒、卡片、计数器、数字卡片、加减法算式卡片若干。游戏道具，如小火车头饰、抢答器、拼图等。奖品，如贴纸、小玩具等。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放动画儿歌《数鸭子》老师引导幼儿一起跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。提问："小朋友们，歌曲里唱了几只鸭子呀？"引发幼儿对数字的回忆。2.数字接龙游戏老师说一个110之间的数字，如"3"，请幼儿接着说出下一个数字，依次类推，看谁反应快。通过游戏，复习巩固幼儿对110数字顺序的认识，为学习加减法做好铺垫。

（二）新授部分（20分钟）1.加法的认识与运算创设情境利用多媒体课件展示超市购物的场景：小兔子去超市买水果，它先买了3个苹果，又买了2个苹果。引导幼儿观察并提问："小兔子一共买了几个苹果呀？"让幼儿思考如何解决这个问题。理解加法含义老师用小棒演示：先摆出3根小棒代表3个苹果，再摆出2根小棒代表又买的2个苹果。把两部分小棒合在一起，问幼儿："现在一共有多少根小棒呀？"引导幼儿理解把两个部分合起来用加法计算。总结加法的含义：把两个或多个部分合起来，求一共是多少，用加法计算。学习加法算式在黑板上写出加法算式：3+2=5讲解算式的含义："3"表示先买的3个苹果，"+"表示合起来的意思，"2"表示又买的2个苹果，"5"表示一共的苹果数。带领幼儿读算式："3加2等于5"。操作练习给幼儿每人发放5根小棒，让幼儿先摆2根，再摆3根，然后合起来数一数一共有几根，列出加法算式2+3=5。让幼儿用卡片摆出4+1=？的算式，通过操作理解加法运算。2.减法的认识与运算创设情境展示小熊分糖果的场景：小熊有5颗糖果，分给小朋友2颗。提问："小熊还剩下几颗糖果呀？"引导幼儿思考解决方法。理解减法含义老师用小棒演示：摆出5根小棒代表5颗糖果，拿走2根小棒代表分给小朋友的2颗。问幼儿："现在还剩下几根小棒呀？"引导幼儿理解从总数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。总结减法的含义：从一个数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。学习减法算式在黑板上写出减法算式：52=3讲解算式的含义："5"表示小熊原来有的5颗糖果，""表示去掉的意思，"2"表示分给小朋友的2颗糖果，"3"表示剩下的糖果数。带领幼儿读算式："5减2等于3"。操作练习给幼儿每人发放6个卡片，让幼儿先摆6个，然后拿走3个，数一数剩下几个，列出减法算式63=3。让幼儿用计数器拨出74=？，通过操作理解减法运算。

（三）游戏巩固部分（15分钟）1.开火车将幼儿分成若干组，每组幼儿头戴小火车头饰，代表一节车厢。老师出示加减法算式卡片，如"4+3=？"，每组的第一个幼儿快速算出答案并大声回答，然后后面的幼儿依次类推，像开火车一样快速说出答案。回答正确的小组可以前进一节车厢，回答错误的小组要暂停一次。最后看哪个小组最先到达终点，给予奖励。2.抢答游戏老师快速出示加减法算式卡片，幼儿看到卡片后迅速举手抢答。答对的幼儿可以获得一张小贴纸作为奖励，激发幼儿的竞争意识和学习积极性。3.数学拼图准备一些10以内加减法的拼图，将算式和答案分别印在不同的拼图块上。让幼儿分组进行拼图游戏，看哪组幼儿能最快拼出正确的加减法算式，并说出其含义。完成拼图的小组可以获得相应的奖品，培养幼儿的合作能力和对数学的应用能力。

（四）练习部分（10分钟）1.完成幼儿数学练习册上的10以内加减法练习题让幼儿独立完成，老师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。对于有困难的幼儿，老师可以给予适当的提示和帮助。2.数学小能手在黑板上写出一些10以内加减法的题目，让幼儿在规定时间内完成。完成后，老师公布答案，让幼儿自己检查对错，统计答对的题目数量。答对8题及以上的幼儿可以评为"数学小能手"，给予表扬和奖励。

（五）总结部分（5分钟）1.回顾总结引导幼儿回顾本节课所学内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么呀？"请幼儿回答："学习了10以内的加法和减法。"老师进一步总结：加法是把两个或多个部分合起来求一共是多少，减法是从一个数里去掉一部分求剩下的部分。2.生活中的数学引导幼儿思考生活中还有哪些地方会用到加减法，如家里分水果、超市结账等。让幼儿分享自己在生活中遇到的数学问题，感受数学与生活的紧密联系。3.鼓励表扬对幼儿在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬积极参与、认真思考、回答问题正确的幼儿。鼓励其他幼儿向他们学习，激发幼儿对数学学习的热情。

六、教学延伸1.在区角活动中投放更多与10以内加减法相关的游戏材料，如数学棋、卡片游戏等，让幼儿继续巩固练习。2.让幼儿回家后和家长一起玩10以内加减法的游戏，如玩扑克牌比大小（用扑克牌上的数字进行加减法运算），增进亲子关系的同时提高幼儿的数学运算能力。3.开展数学主题活动，如制作数学手抄报、举办数学小竞赛等，进一步激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望。

七、教学反思通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解10以内加减法的含义，掌握运算方法，并在游戏和练习中得到了巩固提高。在教学过程中，情境教学法和游戏教学法的运用有效地激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。操作法的使用也让幼儿通过亲身体验更好地理