一年级数学下册第一单元教学总目标

一年级数学下册第一单元教学总目标一、知识与技能目标1.认识20以内的退位减法学生能够理解20以内退位减法的算理，如135=？可以通过想加法算减法，因为5+8=13，所以135=8；也可以用破十法，把13分成10和3，先算105=5，再算5+3=8。熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能正确、迅速地进行口算。在10分钟内，学生能够完成20道左右20以内退位减法的题目，准确率达到90%以上。能根据具体情境提出20以内退位减法的数学问题，并运用所学知识解决问题。例如，有15个苹果，吃了8个，还剩几个？学生能列出算式158并计算出结果。2.理解图形的拼组认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，能准确辨别这些图形。通过观察、触摸等方式，让学生感受不同图形的特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边；平行四边形有四条边，对边平行且相等。了解这些图形之间的关系，知道用两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形，用四个相同的小正方形可以拼成一个大正方形等。学生能够用七巧板拼出指定的图形，如三角形、长方形等，感受图形之间的变化和联系。能在生活中找出与这些图形相似的物体，体会数学与生活的紧密联系。例如，观察教室中的门窗、地砖等，说出它们分别是什么图形。

二、过程与方法目标1.经历探究20以内退位减法计算方法的过程通过摆小棒、拨计数器等直观操作活动，让学生自主探索20以内退位减法的计算方法。例如，学生用小棒摆135，先摆出13根小棒，然后从10根里拿走5根，剩下5根，再加上原来的3根，一共是8根，从而理解破十法的算理。在小组合作交流中，分享自己的计算方法，倾听他人的想法，通过比较不同方法的优缺点，优化计算方法。如在小组讨论127的计算方法时，有的学生用破十法，有的学生用想加法算减法，通过交流让学生明白哪种方法更适合自己。培养学生的观察、分析、推理和归纳能力。在探究计算方法的过程中，引导学生观察算式中数字的特点，分析计算过程中的规律，推理出不同的计算策略，并归纳总结出20以内退位减法的一般方法。2.经历图形拼组的实践活动过程让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等操作活动，亲身体验图形的拼组过程。例如，学生用剪刀将正方形纸剪成两个相同的三角形，再尝试用这两个三角形拼出不同的图形，感受图形的变化。在实践活动中，培养学生的空间观念和动手操作能力。学生能够想象出不同图形拼组后的样子，准确地进行图形的拼接，并能用语言描述图形拼组的过程和结果。鼓励学生从不同角度思考图形拼组的问题，培养学生的创新思维。如让学生用同样的三角形拼出不同的多边形，学生可能会拼出四边形、五边形等，激发学生的创造力。

三、情感态度与价值观目标1.培养学生学习数学的兴趣通过创设有趣的数学情境，如小动物买东西、数字游戏等，激发学生学习20以内退位减法和图形拼组的兴趣。让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受到数学的趣味性。当学生成功解决一道数学问题或拼出一个漂亮的图形时，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习数学的积极性。例如，学生正确算出146的结果后，老师给予肯定和赞扬，让学生体验到成功的喜悦。2.培养学生的合作意识和交流能力在小组合作探究20以内退位减法计算方法和图形拼组活动中，引导学生学会与他人合作。学生能够积极参与小组讨论，认真倾听同伴的发言，共同解决问题，如在小组合作拼七巧板时，分工协作，有的负责找图形，有的负责拼接，培养学生的团队合作精神。鼓励学生在课堂上大胆发言，与同学和老师交流自己的想法和见解。通过交流，学生能够更好地理解数学知识，同时提高自己的表达能力和思维能力。3.培养学生的数学应用意识引导学生观察生活中的数学现象，用所学的20以内退位减法和图形拼组知识解决生活中的实际问题。如计算买东西找零、判断物体形状等，让学生体会数学在生活中的广泛应用。鼓励学生提出生活中的数学问题，并尝试用数学方法解决，培养学生的问题意识和应用能力。例如，学生发现家里的地砖是正方形的，会思考用几块这样的地砖可以拼成一个更大的正方形等问题。4.培养学生认真细心的学习习惯在计算20以内退位减法时，要求学生认真审题，看清数字和运算符号，书写工整，计算准确。通过反复练习和强调，培养学生认真细心的计算习惯，减少计算错误。在图形拼组活动中，引导学生仔细观察图形的特征，准确操作，培养学生严谨的学习态度。如在拼平行四边形时，要确保对边平行且相等，培养学生的观察力和动手能力。

四、教学重难点1.教学重点掌握20以内退位减法的计算方法，能正确进行计算。这是本单元的核心知识，后续的数学学习会经常用到退位减法，所以要让学生扎实掌握。认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，理解它们的特征以及图形之间的拼组关系。图形的认识和拼组是培养学生空间观念的重要内容，为今后学习几何知识奠定基础。2.教学难点理解20以内退位减法的算理，尤其是破十法和想加法算减法的算理。对于一年级学生来说，理解抽象的算理有一定难度，需要通过多种直观方式帮助学生理解。能根据图形的特征进行准确的拼组，并能用语言清晰地描述拼组过程和结果。培养学生的空间观念和语言表达能力是一个逐步发展的过程，需要在教学中不断引导和训练。

五、教学建议1.多样化的教学方法采用直观演示法，通过摆小棒、拨计数器、使用图形卡片等方式，让学生直观地理解20以内退位减法的算理和图形的特征及拼组方法。例如，在讲解168的破十法时，让学生用小棒实际操作，先从10根里拿走8根，再把剩下的2根和6根合起来，这样学生能更直观地理解计算过程。运用小组合作学习法，组织学生小组讨论20以内退位减法的计算方法和图形拼组问题，让学生在交流中互相学习、共同进步。如在小组合作拼平行四边形时，学生可以交流如何让对边平行且相等，分享自己的经验和发现。开展游戏教学法，设计数学游戏，如"开火车口算""图形拼图比赛"等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在"开火车口算"游戏中，学生依次说出20以内退位减法的答案，增加计算练习的趣味性。2.注重练习巩固设计形式多样的练习题，如口算题、填空题、应用题、图形操作题等，让学生通过不同形式的练习巩固所学知识。例如，在练习20以内退位减法时，可以设计一些应用题，如"树上有18只鸟，飞走了9只，还剩几只？"让学生在解决问题的过程中提高计算能力。加强针对性练习，针对学生容易出错的地方进行专项练习。如有些学生在计算20以内退位减法时容易忘记借位，就可以设计一些有借位情况的练习题，加强训练。及时反馈练习结果，了解学生对知识的掌握情况，针对学生的问题进行个别辅导或再次讲解。通过批改作业、课堂提问等方式及时发现学生的问题，如发现学生在图形拼组中对平行四边形的特征掌握不好，就可以再次强调平行四边形的对边平行且相等的特点，并让学生多进行相关的拼组练习。3.联系生活实际在教学中，紧密联系生活实际，创设生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。如在讲解20以内退位减法时，可以创设购物情境，小明有15元钱，买了一本8元的笔记本，还剩多少钱？让学生在解决生活问题的过程中学习数学知识。引导学生观察生活中的图形，让学生用所学的图形知识描述生活中的物体形状。如观察家里的家具、电器等，说说它们分别是什么图形，培养学生的数学应用意识。鼓励学生提出生活中的数学问题，并运用所学知识解决，让学生体会数学的实用性。例如，学生发现家里的地砖是正方形的，会思考用几块这样的地砖可以铺满一个房间等问题，然后尝试用数学方法解决。4.培养学习习惯在教学过程中，注重培养学生认真审题、仔细计算、书写工整的学习习惯。在计算20以内退位减法时，要求学生看清数字和运算符号，认真计算，书写时数字要规范、工整。引导学生学会检查和验算，培养学生的自我纠错能力。如计算完137=6后，可以让学生用加法进行验算，6+7=13，检查计算结果是否正确。鼓励学生积极思考、主动提问，培养学生的问题意识和思维能力。当学生对某个数学问题不理解时，鼓励他们大胆提问，老师及时给予解答和指导，让学生在思考和提问中不断提高数学学习能力。

六、教学进度安排本单元教学内容预计安排10课时，具体进度如下：1.20以内的退位减法（4课时）第一课时：十几减9教学目标：让学生通过生活中的问题，引出十几减9的计算，初步理解十几减9的算理，掌握计算方法。教学重难点：重点是掌握十几减9的计算方法，难点是理解算理。教学过程：通过创设情境，如小猴卖桃，有13个桃，卖掉9个，还剩几个？引导学生列出算式139，然后让学生用小棒摆一摆，自主探索计算方法，教师引导学生理解破十法和想加法算减法。第二课时：练习课教学目标：通过练习，让学生巩固十几减9的计算方法，提高计算速度和准确率。教学重难点：重点是熟练掌握计算方法，难点是提高计算的准确性。教学过程：安排各种形式的练习题，如口算、填空、解决问题等，让学生进行练习，老师巡视指导，及时纠正学生的错误。第三课时：十几减8、7教学目标：让学生用迁移的方法学习十几减8、7，理解算理，掌握计算方法。教学重难点：重点是掌握十几减8、7的计算方法，难点是理解算理。教学过程：先复习十几减9的计算方法，然后通过情境引出十几减8、7的问题，让学生自主探究计算方法，教师引导学生比较与十几减9的异同，进一步理解算理。第四课时：练习课教学目标：通过练习，巩固十几减8、7的计算方法，提高计算能力。教学重难点：重点是熟练计算，难点是提高计算的灵活性。教学过程：设计不同层次的练习题，如直接写得数、在括号里填数、解决实际问题等，让学生进行练习，老师针对学生的问题进行个别辅导。2.图形的拼组（3课时）第一课时：认识图形教学目标：让学生认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，能辨别这些图形。教学重难点：重点是认识四种图形，难点是准确辨别图形。教学过程：通过展示生活中的物体，如书本、手帕、红领巾、伸缩门等，让学生观察它们的形状，引出长方形、正方形、三角形和平行四边形，然后让学生通过观察、触摸等方式感受图形的特征，教师进行总结和讲解。第二课时：图形的拼组教学目标：让学生了解图形之间的关系，能用相同的图形拼出不同的图案。教学重难点：重点是理解图形的拼组关系，难点是用图形拼出有创意的图案。教学过程：让学生用三角形拼平行四边形，用正方形拼更大的正方形等，通过动手操作，让学生感受图形之间的变化，然后让学生发挥想象，用图形拼出自己喜欢的图案，并进行展示和交流。第三课时：练习课教学目标：通过练习，巩固对图形的认识和图形拼组的知识。教学重难点：重点是准确辨别图形和进行图形拼组，难点是提高图形拼组的能力。教学过程：安排练习题，如判断图形、选择图形拼组、根据要求拼图等，让学生进行练习，老师巡视指导，鼓励学生创新。3.整理和复习（3课时）第一课时：20以内退位减法的整理和复习教学目标：对20以内退位减法进行系统整理和复习，巩固计算方法，提高计算能力。教学重难点：重点是整理计算方法，难点是提高计算的熟练程度和准确性。教学过程：引导学生回顾20以内退位减法的计算方法，通过整理减法表，让学生观察规律，然后进行口算练习、解决问题练习等，对学生的掌握情况进行检测和反馈。第二课时：图形拼组的整理和复习教学目标：对图形拼组的知识进行整理和复习，加深对图形的认识和拼组能力。教学重难点：重点是回顾图形的特征和拼组关系，难点是提高图形拼组的灵活性。教学过程：让学生回顾长