中考复习之古代诗歌鉴赏

中考语文总复习之古代诗歌鉴赏衡山县星源学校成三清1、了解古代诗歌（诗、词、曲）的基本常识。2、掌握鉴赏诗歌的基本方法。学习目标考情分析题量一般设2—3道题。分值

4分左右，有的高达8分。题型

主观题为主，包括填空题、简答题，兼顾选择题。选材

范围上，以课内诗歌为主，不排除课外诗歌；内容上，以写景抒情、咏物言志、思乡送别、山水田园等题材的唐诗、宋词为主，元曲和其他朝代诗歌较少，所选篇目均为名家名篇。命题

由偏重积累、理解转向加大鉴赏、运用、评价的分量，注重独立思考和发散思维的考查。考点检索

1、诗歌的思想内容与情感倾向。

2、诗歌运用的表达方式与表现手法。

3、诗歌名句赏析，语言品味。题型特点

1、注重整体感知诗歌，侧重考查思想感情。例：（2008年湖南娄底）泊秦淮

⊙杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。最后一题：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？解题思路：对于典故的理解是理解本诗思想感情的关键，“后庭花”是指陈后主曾做的一首《玉树后庭花》，本诗作者借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中吸取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。参考答案：忧国忧民的思想感情。

对于这种题型，我们在复习的过程中，要注意联系作者身世、时代背景等与诗歌思想感情有关的资料，便于更好地理解诗歌。题型特点

2、依托名句巧妙设题，理解赏析并驾齐驱。例：（2008年四川成都）

赤

壁

⊙杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最后一题：如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？解题思路：本题通过原句和修改后的句子进行比较，考查对名句句意的理解和写法的赏析，设题非常巧妙。解题的关键在于能从某个角度赏析原句。参考答案：不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，而“国破人亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。这类题虽设题方式各有不同，但万变不离其宗，在平时的复习中同学们应注重对名句的理解与赏析，能在理解句意的基础上说说名句千古传诵的原因，还要把握名句的独特之处。题型特点

3、充分利用客观试题，增加试题考查容量。例：（2008年辽宁沈阳）对《己亥杂诗》赏析有误的一项是（

）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

A.这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首

B.首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪

C.“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情

D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情解题思路：本题从写作背景、句意、思想感情、写作技巧等方面进行了考查，范围广，涉及面大，但最后一项在思想感情的理解上存在明显错误，同学们不难选出。参考答案：D

选择题有容量大的优点，但难易度不容易把握，因此这类题虽有增加比重的趋势，却不会成为主流。鉴赏口诀从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。即做到五必看：

1、必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容);

2、必看作者(知人论世，了解作者风格);

3、必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);

4、必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);

5、必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。鉴赏方法

1、借助已有信息初步读懂诗歌。

要准确地鉴赏诗歌，理应对作品有尽可能多的了解。我们要在试题要求和所提供的材料上格外留心，尽可能从标题、作者和朝代、注释等方面获取对解读作品有用的信息，初步读懂诗歌。标题一般能交代时间、地点、人物、情感倾向、体现出诗歌的性质特点或主要内容等；作者和朝代，能向读者揭示诗歌的时代背景、作者的风格、作者的思想性格等；注释往往是对诗歌中的关键字词、疑难字词的解释及诗歌写作时间、时代背景的交代，它的作用就是帮助读者更好地理解作品。

除此之外，我们还可以借助试题本身的题干、选项，甚至其他小题的题干、选项，对能够理解的内容能进一步深入体会，对不能理解的内容，我们也能清除障碍。因为试题及选项实际上是命题者分析理解的结果，这对于考生无疑有很大的引导作用，更有甚者是命题人为降低难度的有意暗示。所以，认真阅读试题，不但可以防止因题目没看清的失误，而且还可以帮助分析理解甚至解答。

鉴赏方法

2、通晓常用意象把握诗歌意境。

古代诗歌鉴赏的关键在于准确把握诗的意境。所谓意境就是诗人要表达的思想感情和诗中描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。）

要准确理解诗的意境，须遵循合理的思维程序，一般来说，诗的基础是意象（形象在诗歌中包括事物、人物（诗中塑造的形象、抒情主人公形象）、景物），意象构成意境，意境表达思想感情。因此领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入手，并由此展开联想，进而理解作品的内容及思想感情。即鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。在我国古典诗歌中，有许多意象具有相对稳定的感情色彩和象征意义，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，于是看到某个意象，人们便会想到它要传达什么情感，表达什么主旨。鉴赏方法3、解读关键语句弄清用典意图。

古诗中的关键语言，像结句和其他一些表明诗眼的词句，准确解读这些词句，就可以找到理解诗歌意象、主题的钥匙。解读这类语句是目前中考命题点之一。

用典是古代诗人常用的一种婉曲表达作者意图的手法，它是借用前人诗文中的成语典故（包括历史故事、神话传说、诗文词句等）于自己的诗词作品中，并赋予新的含义，起到点石成金的作用。用典扩充了诗句的容量，深化了诗的内涵，有时有助于诗人表达某种不便正面表达的旨意。常有有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。鉴赏方法4、明辨表现手法积累鉴赏用语。

表达技巧，即表达手段和艺术技巧，包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、想象、联想、比兴、修辞手法、直抒胸臆等，其中托物言志、借景抒情、借古讽今、虚实结合等在中考中是热点，要明白诗歌中写景一定为写情，咏物一定为抒情，咏古一定为喻今，因此，读到诗中的景、物时一定要体会其中所蕴含的情和志，从诗中所咏的“古”联系到诗人所处的“今”从而把握诗歌的深层含义。

由于现在的中考诗歌鉴赏题采用主观题型，我们须用文字简答。鉴赏诗歌的常用语诸如质朴淡雅，清新自然，通俗流畅，形象生动，含蓄隽永；豪放飘逸，沉郁顿挫，恬淡优美，雄健高峻，淡远闲静；感时伤世，壮志难酬，报国无门，钟情山水，厌倦官场等等。这些常用语可从历届中考及平时练习题的答案和选项中去找，去积累，当然一定要先弄懂，再去使用。

诗歌鉴赏的题型、题目可以千变万化，但我们只要具备了一定的古代诗歌知识，掌握一定的鉴赏评价的方法，就可以不变应万变，从容应对中考诗歌鉴赏题。技法点拨题型一：把握形象意境

。

形象：诗词中寄寓作者思想感情和生活理想的具体形象，包括人物形象和景物形象（即意象是指诗歌中融入了作者主观感情的客观物象）。文化的传承使得特定意象一般具有特定的含义和寓意，比如莺鸟用来象征春天，鸿雁则引起羁旅行思，长亭一般出现在送别场景，南山则往往是归隐之处……诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。物象一经摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味，从而准确把握意象，是进入诗歌意境、体会作者思想感情的关键。答题时应注意，要结合整首诗歌来体会把握意象，描述时力求以原作为基准，语言则应视题目要求而定，或简洁明了，或形象生动而富有诗意。常见形象有：类型作用典型示例明月寄托思念我寄愁心与明月，随风直到夜郎西梧桐抒发悲愤寂寞梧桐深院锁清秋落花暗示时光流逝无可奈何花落去，似曾相识燕归来梅花表达高洁品格零落成泥碾作尘，只有香如故技法点拨题型一：把握形象意境

。意境：寄托作者主观感情的景物综合起来构建出的让人产生想象的艺术境界，包括诗词所绘之景、作者所抒之情、诗句营造之境三个方面。如马致远《天净沙·秋思》，“枯藤”“老树”“昏鸦等形象表现了秋天郊外的凄凉之景，构成一种苍凉、悲苦的意境，烘托出作者的思归之情。具体题型：你从诗歌中看到了怎样的诗人形象？请结合诗句，概括诗中

的形象特点。诗中有哪些意向？请概括出来。诗句

给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字以内）。请发挥想象，用自己的话描绘诗中

的情景。技法点拨题型一：把握形象意境

。

答题思路：

1、找形象：从诗句中找出描写的具体形象和画面。如《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画的诗人的形象。《钱塘湖春行》中的景物“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等。

2、析特点：抓住诗句关键词和细节，结合常见形象的特定含义，分析其特点。如《春望》中“白头”“更短”“不胜簪”刻画出诗人苍老的形象。《钱塘湖春行》中的景物“早”“争”“新”等表现莺、燕新来的动态，“渐欲”“浅”“才能”状写花草欣欣向荣的趋势，描绘出西湖早春特有的景色。3、明感情：理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。如《春望》中“感”“恨”的情感基调，可以明确结尾句展示了诗人悲凉的感情。《钱塘湖春行》直接表达了诗人对这些充满生机的小生命的喜爱以及对西湖的赞美之情。

4、绘画面：发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。如《钱塘湖春行》颔联，可以这样描绘：远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，他们忙着衔泥筑巢。技法点拨题型二：体会诗词主旨。

主旨：诗词中倾注的作者强烈的思想感情和深刻的生活哲理。常见诗词分类：类别特点主旨典型示例情感类怀古诗缅怀古人古迹借昔盛讽今衰悲叹壮志难酬；抨击社会现实；同情人民疾苦。《山坡羊·潼关怀古》写景诗白描衬托借景抒情钟情归隐田园；热爱祖国河山；表达高洁品质。《归园田居》战争诗格调昂扬多含“塞”“征”渴望建功立业；抒写征战惨烈；痛表山河沦丧。行旅诗触景生情思乡怀人旅人羁旅之愁；游子思乡之情；征人念家之痛。《天净沙·秋思》送别诗设酒折柳多带“送”“别”写依恋与不舍；表安慰与祝福；陈担忧与思念。《送杜少府之任蜀州》哲理类咏物诗由物到人托物言志表达高洁志向；展示生活思考；评价世态人情。《咏煤炭》技法点拨题型二：体会诗词主旨。题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，评价作者的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。解答此类题目，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不可出现言不及义、似是而非的问题；要忠于原诗，做到言之成理，言之有据。答题应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。答题方法：

1、看诗词题目：诗词题目往往揭示内容，帮助我们理解其情感。

2、抓关键词句：分析诗词中凝练、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句。3、析形象特点：古诗词中的典型形象往往表达较固定的情感，通过理解诗词形象，把握诗人情感。

4、辨题材类型：诗词的题材不同，表达的思想感情就不同。一般写景诗常表现热爱、向往悠闲自由的生活，表达恬淡闲适的心情；送别诗就表达依依不舍的留念，对友人的思念或劝勉安慰；咏物诗常借某物的特点来表达自己的人格、品性或追求。

5、知作者背景：从作者的生平、作品的背景资料入手，准确把握作者的情感志趣、作品的主旨倾向。技法点拨题型三：品析语言特色。

语言特点：诗词的语言具有精炼、准确、生动、形象的特点。一个字、一个句子用得好，就能起到画龙点睛的作用。语言品析包括诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用，达到了怎样的艺术效果等等。语言是诗歌塑造意象、表情达意的媒介，是欣赏和理解诗歌的基础，我们应抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、沉郁顿挫、凝练含蓄、明白如话、清新淡雅、雄奇瑰丽等常见角度把握语言特点，正确解答题目。诗歌的语言风格类型主要有：具体题型：请从炼自动角度赏析诗中

一词的妙处。本诗中

与

的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。类型特点典型示例清新自然用语新颖、不落俗套绿树村边合，青山郭外斜雄浑豪迈气势雄伟、立意奇特长风破浪会有时，直挂云帆济沧海沉郁顿挫情感雄浑浓郁、表达曲折起伏安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜含蓄隽永含而不露、耐人寻味何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时婉约细腻语言细腻、情调缠绵只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁技法点拨题型三：品析语言特色。

品析角度：1、词语品悟：重点是关键性动词、修饰词、叠词及色彩词。解答时，先解释该词的一般含义和在句中的意思，然后展开联想和想象，再现诗人所描绘的情景，最后点出表达了诗人什么样的情感或烘托了怎样的意境（回答字词作用的术语：运用典故的字词：委婉、含蓄等；描写性字词：准确、生动、质朴、耐人寻味等；动作性字词：生动、简练、富有表现力等）。

2、佳句赏读：多指含蕴丰富、揭示哲理、景物描写的句子。解答时，先指出该句写景特点或采用的修辞手法或用词的生动形象，然后说出表达了诗人怎样的思想感情或蕴含了怎样的哲理，给人怎样的启示或思考等。

3、风格辨析：需要根据语言风格各自的特点，结合诗词中有关语句具体辨别、分析，指出表现了诗人怎样的感情（诗词作者主要语言风格：王维、孟浩然：清新自然；李白：雄浑豪迈；杜甫：沉郁顿挫；苏轼：豪放热烈；李清照：婉约细腻）。技法点拨题型四：表现手法。主要表现手法及特点：具体题型：诗歌结尾句用了互文的手法，表达了词人怎样的思想感情？诗歌第二句有什么特点？请结合表达效果简要分析。全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？类型特点典型示例渲染对环境、景物等多方面的正面描写，以突出形象黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙烘托从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出蒹葭苍苍，白露为霜动静结合将动态与静态景物结合起来，使诗句生动鲜活树木丛生生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起虚实相生现实的景、事与想象的景、事相互映衬，交织在一起表达同样的感情何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时借景抒情借助客观景物的描写来抒发自己的主观情感无可奈何花落去，似曾相识燕归来技法点拨题型四：表现手法。诗歌的表现手法，就是诗人表达思想感情的方法。依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，表现手法可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。我们应当抓住景与情、事与理的关系，抓住诗人的创作风格，结合诗歌中的意象，具体分析作品的表达技巧有何高超之