15《人造地球卫星》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

15《人造地球卫星》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《人造地球卫星》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版教材分析《人造地球卫星》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版，本章节以地球卫星的原理、种类、应用为教学内容，通过实际案例，引导学生了解卫星的运行原理，探讨卫星在科技发展中的应用，培养学生的科学探究能力和创新意识。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生对宇宙科学的好奇心和探究精神，提升观察、分析、解决问题的能力。通过学习人造地球卫星，增强学生的科学思维能力，理解科学技术对社会发展的重要性，激发学生运用科学知识解决实际问题的兴趣。同时，培养学生的团队合作精神和创新意识，为未来的科技学习和研究奠定基础。重点难点及解决办法重点：人造地球卫星的运行原理及其与地球自转、公转的关系。

难点：卫星轨道、速度与高度的关系，以及卫星通信和遥感技术的应用。

解决办法：通过模型演示和实际案例分析，帮助学生理解卫星的运行轨迹和速度变化。针对难点，采用分组讨论的方式，让学生在合作中探究卫星通信和遥感技术的原理，结合实际应用案例，加深对难点的理解和记忆。此外，利用多媒体教学资源，直观展示卫星在地球上的位置变化，帮助学生建立空间概念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示卫星的基本知识，引导学生系统理解卫星的概念和作用。

2.实验法：通过模拟卫星发射和运行实验，让学生亲身体验卫星的运行原理。

3.讨论法：分组讨论卫星在现代科技中的应用，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、动画等多媒体资源，直观展示卫星的发射、运行和通信过程。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中操作卫星，加深对知识的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找卫星相关资料，拓宽知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球卫星的图片和视频，提问学生：“你们知道这些卫星是如何在太空中运行的吗？它们对我们的生活有什么影响？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

回顾旧知：简要回顾地球自转、公转的基本知识，以及重力对物体运动的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解人造地球卫星的定义、种类、运行原理和轨道计算方法。通过PPT展示卫星的结构、发射过程和运行轨迹，帮助学生建立对卫星的整体认识。

举例说明：结合我国成功发射的北斗导航卫星、风云气象卫星等实际案例，说明卫星在通信、导航、气象预测等领域的应用。

互动探究：分组讨论卫星通信和遥感技术的原理，如GPS定位、卫星遥感图像分析等，让学生在讨论中深入理解卫星的功能和应用。

3.活动环节（约20分钟）

实验模拟：利用模拟卫星发射和运行的软件，让学生在虚拟环境中体验卫星的发射和运行过程，加深对卫星运行原理的理解。

案例分析：分析卫星在自然灾害监测、资源勘探、环境保护等方面的实际应用，引导学生思考卫星技术对社会发展的贡献。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组完成卫星通信和遥感技术的实际操作练习，如使用GPS设备进行定位、分析遥感图像等。

教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握所学知识。

5.总结与拓展（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调卫星在现代社会中的重要作用，引导学生关注科技发展动态。

拓展延伸：布置课后作业，要求学生查找相关资料，了解国外卫星技术的发展情况，撰写一篇关于卫星应用的短文。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在日常生活中关注科技发展，提高自身的科学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-卫星发射历史：介绍我国人造地球卫星的发展历程，包括东方红一号、神舟飞船等重大发射事件，以及我国在卫星技术领域的突破。

-卫星种类及其功能：详细说明不同类型卫星的功能，如通信卫星、气象卫星、遥感卫星等，以及它们在各个领域的应用。

-卫星技术发展：探讨卫星技术的发展趋势，如卫星通信、遥感图像处理、卫星导航等领域的最新研究进展。

-卫星应用案例：收集并整理国内外卫星在通信、导航、气象、环保、军事等领域的实际应用案例，展示卫星技术在社会发展中的重要作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《人造卫星与空间技术》、《卫星导航技术与应用》等书籍，了解卫星技术的基本原理和应用领域。

-观看科普视频：推荐学生观看《走进太空》、《卫星导航技术揭秘》等科普视频，通过直观的方式了解卫星技术。

-参观科技馆：鼓励学生参观当地科技馆，特别是设有航天展区的地方，亲身体验卫星技术的魅力。

-开展小组研究：组织学生以小组形式，针对卫星技术在某一领域的应用进行深入研究，如卫星遥感在农业、林业、环保等领域的应用。

-制作卫星模型：指导学生动手制作简单的卫星模型，通过实践加深对卫星结构的理解。

-撰写科技小论文：鼓励学生撰写关于卫星技术的科技小论文，提高学生的写作能力和科研素养。

-参与科普讲座：邀请相关领域的专家为学生举办科普讲座，让学生与专业人士面对面交流，拓宽知识面。

-关注科技新闻：指导学生关注国内外卫星技术领域的最新新闻，了解卫星技术的发展动态。板书设计①人造地球卫星概述

-定义：围绕地球运行的无人航天器

-种类：通信卫星、气象卫星、遥感卫星等

②卫星运行原理

-地球自转与公转

-重力与离心力

-卫星轨道（圆形、椭圆形）

-卫星速度与高度的关系

③卫星通信技术

-通信卫星的功能

-卫星通信原理

-卫星通信系统组成

④卫星遥感技术

-遥感卫星的功能

-遥感原理

-遥感图像处理

⑤卫星导航技术

-GPS系统

-导航原理

-导航应用

⑥卫星应用案例

-气象预报

-农业监测

-环境保护

-军事应用

⑦卫星技术发展趋势

-小型化、高性能

-网络化、智能化

-国际合作与竞争课后作业1.实践作业：

-题目：观察并记录一天中太阳、月亮和星星的位置变化。

-要求：学生利用课余时间，每天观察并记录太阳、月亮和星星的升起和落下的时间，以及它们在天空中的位置变化，持续一周后，分析这些变化与地球自转和公转的关系。

2.分析作业：

-题目：分析北斗导航卫星在生活中的应用。

-要求：学生收集北斗导航卫星在交通、通信、定位等方面的应用案例，分析其工作原理和优势，撰写一篇短文。

3.设计作业：

-题目：设计一个简单的卫星模型。

-要求：学生利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，设计并制作一个简单的卫星模型，展示卫星的基本结构和功能。

4.比较作业：

-题目：比较不同类型卫星的功能和特点。

-要求：学生列举出通信卫星、气象卫星、遥感卫星等不同类型卫星的功能和特点，进行比较分析，总结每种卫星的适用场景。

5.应用作业：

-题目：利用卫星遥感技术分析一片森林的生长情况。

-要求：学生利用网络资源或教材中的遥感图像，分析一片森林的生长情况，包括树木的密度、健康状况等，并撰写分析报告。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生通过观察记录，发现太阳每天从东方升起，从西方落下，月亮和星星的位置也会随着时间变化，这与地球自转有关。

2.分析作业答案：

-北斗导航卫星在生活中的应用包括：车辆定位、手机导航、紧急救援等。其工作原理是通过卫星发射信号，接收器接收信号并计算出位置。

3.设计作业答案：

-学生制作的卫星模型可能包括一个圆形的卫星主体，上