人教版部编九年级上历史-第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计

人教版部编九年级上历史-第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版部编九年级上历史-第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计教学内容人教版部编九年级上历史-第5课罗马城邦和罗马帝国

1.罗马城邦的兴起与扩张

2.罗马共和国的建立与共和政体的特点

3.罗马帝国的建立与扩张

4.罗马帝国的政治制度与军事制度

5.罗马帝国的文化成就与影响核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析罗马城邦和罗马帝国兴衰过程的能力。

2.增强学生对古代文明发展历程的认识，提升历史时空观念。

3.通过学习罗马的法律、政治、文化等方面，培养学生法治意识、公民意识和人文素养。

4.培养学生从历史事件中汲取智慧，提高其历史思维能力和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.罗马城邦和罗马帝国兴衰的历史过程，特别是罗马共和国向帝国过渡的关键事件。

2.罗马帝国的政治制度、法律制度和军事制度的特点及其影响。

难点：

1.理解罗马共和国政治制度的复杂性和演变过程。

2.分析罗马帝国扩张过程中政治、经济、文化等方面的综合影响。

解决办法：

1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生逐步理解罗马政治制度的演变，如通过对比不同时期的宪法文件，让学生感受政治制度的变迁。

2.利用多媒体展示罗马帝国的版图和重要遗址，帮助学生直观理解罗马帝国的扩张过程和影响。

3.通过设置问题情境，引导学生思考罗马帝国政治制度的特点及其与帝国兴衰的关系，提高学生的历史分析能力。

4.结合历史文献和考古发现，引导学生深入探讨罗马帝国的文化成就，提升学生的历史研究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版部编九年级上历史教材。

2.辅助材料：准备与罗马城邦和罗马帝国相关的历史图片、地图、政治制度图解、帝国扩张视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备与罗马建筑风格相关的模型或图片，用于展示罗马建筑特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境适合学生互动和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古罗马帝国曾是如何的辉煌？”这一问题引入，引导学生思考并表达对古罗马的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾古代希腊和波斯帝国的相关史实，为学习罗马历史做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.罗马城邦的兴起：介绍罗马城的地理位置、建立时间和罗马城的扩张过程。

b.罗马共和国的建立与共和政体的特点：讲解罗马共和国的建立过程、政治制度及其特点。

c.罗马帝国的建立与扩张：讲述罗马帝国建立的原因、扩张过程和主要征服地区。

d.罗马帝国的政治制度与军事制度：分析罗马帝国的政治制度和军事制度，以及它们对帝国的影响。

-举例说明：

a.以罗马城墙、罗马广场等实例展示罗马城邦的建筑和城市布局。

b.通过历史文献和图片展示罗马共和国时期的政治制度和罗马帝国的版图。

-互动探究：

a.学生分组讨论，探讨罗马城邦和罗马帝国兴衰的原因。

b.学生扮演不同角色，模拟古罗马的政治会议，体验古罗马的政治制度。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固对罗马历史知识的理解和应用。

b.制作罗马帝国扩张地图，加深对罗马帝国版图的认识。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

b.引导学生总结罗马城邦和罗马帝国的历史经验教训。

4.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结罗马城邦和罗马帝国的重要历史事件和特点。

-教师点评：对学生的总结进行点评，强调罗马历史的重要性和启示。

5.课后作业（约10分钟）

-学生完成教材中的课后练习题，加深对罗马历史的理解和应用。

-教师布置课后阅读任务，推荐阅读相关历史书籍，拓展学生的知识面。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《罗马帝国衰亡史》：乔治·威尔斯的这部作品详细描述了罗马帝国的兴衰过程，有助于学生深入了解罗马帝国的历史背景和变迁。

b.《罗马法》：介绍罗马法的基本原则和影响，帮助学生理解罗马法律制度对后世的法律体系所产生的影响。

c.《罗马帝国地图集》：通过地图集的形式，展示罗马帝国的版图扩张和地理分布，增强学生的空间历史观念。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以进一步研究罗马帝国的艺术和建筑成就，如罗马的雕塑、建筑风格等，了解古罗马的文化底蕴。

b.探究罗马帝国时期的宗教信仰，如罗马神话和基督教的传播，分析宗教对罗马社会的影响。

c.研究罗马帝国的军事制度和战术，分析罗马军队的强大之处及其对后世军事的影响。

d.学生可以尝试撰写一篇关于罗马帝国兴衰的个人论文，从历史、政治、经济、文化等多个角度分析罗马帝国的兴衰原因。

e.组织学生进行模拟历史剧的排练，通过扮演罗马历史上的重要人物，加深对罗马历史事件的理解和记忆。

3.实践活动：

a.学生可以制作罗马帝国的模型，展示罗马的城邦、建筑和军事布局。

b.举办罗马帝国知识竞赛，激发学生对罗马历史的兴趣，提高学生的历史知识水平。

c.邀请历史专家或考古学家进行讲座，让学生更直观地了解罗马历史。

4.跨学科学习：

a.结合地理学科，研究罗马帝国的地理环境对其政治、经济和文化的影响。

b.结合艺术学科，欣赏罗马时期的艺术作品，分析其艺术风格和特点。

c.结合文学学科，阅读古罗马文学作品，了解古罗马社会的风俗习惯和人文精神。典型例题讲解典型例题一：

问题：罗马共和国时期的元老院和执政官的职责分别是什么？

解答：元老院是罗马共和国的最高立法和咨询机构，由资深贵族组成，负责制定政策和监督国家大事。执政官是罗马共和国的最高行政官，每年由两名选举产生，任期一年，主要负责军事和行政事务。

典型例题二：

问题：罗马帝国的扩张过程中，有哪些重要的军事战役和战略？

解答：罗马帝国的扩张过程中，发生了许多重要的军事战役，如凯撒的高卢战争、屋大维的阿克兴海战、马克·安东尼的帕提亚战争等。战略上，罗马采用了灵活多变的战术，如包围战、闪电战和筑垒战术等。

典型例题三：

问题：罗马帝国的法律制度对后世有哪些影响？

解答：罗马帝国的法律制度对后世的法律体系产生了深远影响。罗马法中的许多原则，如法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯等，成为现代法律体系的重要基石。

典型例题四：

问题：罗马帝国的衰落有哪些原因？

解答：罗马帝国的衰落原因复杂，包括政治腐败、经济衰退、军事压力、宗教冲突等多个方面。政治腐败导致统治阶层衰落，经济衰退削弱了国家的财政实力，军事压力使帝国面临外部威胁，宗教冲突加剧了内部矛盾。

典型例题五：

问题：罗马帝国时期的艺术和建筑有哪些代表作品？

解答：罗马帝国时期的艺术和建筑作品众多，代表作品有罗马斗兽场、万神殿、凯旋门等。这些作品展示了罗马人的建筑技艺、雕刻技艺和工程技术水平，同时也反映了古罗马的文化精神和审美观念。

补充说明与举例：

例题一补充：

罗马共和国时期的元老院和执政官的职责举例：

-元老院：负责制定法律、监督国家财政、处理对外关系等。

-执政官：指挥军队作战、主持日常行政、处理紧急事务等。

例题二补充：

罗马帝国的军事战役和战略举例：

-凯撒的高卢战争：凯撒征服高卢，扩大了罗马的版图。

-阿克兴海战：屋大维击败马克·安东尼，巩固了罗马的统治地位。

-筑垒战术：罗马军队在扩张过程中，常常通过筑垒来巩固阵地，防御敌人进攻。

例题三补充：

罗马法律制度的影响举例：

-普通法系：许多国家的法律体系都受到罗马法的影响，如英国、美国等。

-民法典：拿破仑法典借鉴了罗马法的许多原则，成为现代民法典的典范。

例题四补充：

罗马帝国衰落的原因举例：

-政治腐败：统治阶层内部腐败，导致政治动荡。

-经济衰退：财政困难，影响了国家的稳定和发展。

-军事压力：边疆战事频繁，消耗了国力。

例题五补充：

罗马帝国时期的艺术和建筑举例：

-罗马斗兽场：古罗马最大的斗兽场，展示了罗马的建筑工艺和规模。

-万神殿：罗马最重要的神庙之一，展现了罗马的宗教信仰和建筑风格。课堂1.课堂评价方法

-提问：通过课堂提问，检验学生对罗马城邦和罗马帝国相关知识的掌握程度。设计开放式问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，了解学生的理解能力和表达能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以检测学生对知识点的记忆和运用能力。

2.课堂评价实施

-在新课导入环节，通过提问的方式检查学生对罗马历史已有知识的掌握情况，如“罗马城邦的地理位置在哪里？”

-在新课呈现过程中，观察学生是否能够跟随教师的讲解，通过提问或小测验检验学生对罗马共和国和帝国建立、扩张、政治制度等知识点的理解。

-在互动探究环节，鼓励学生分组讨论，观察学生在讨论中的表现，如是否能够提出有见地的问题，是否能够倾听他人的意见，是否能够进行有效的沟通和协作。

-在巩固练习环节，通过学生完成练习题的情况，评价学生对知识点的掌握程度和运用能力。

3.课堂评价反馈

-对于学生的回答，及时给予肯定或指出不足，帮助学生巩固知识点。

-对于课堂参与积极的学生，给予表扬，激发学生的学习热情。

-对于表现不佳的学生，给予个别指导，帮助他们克服学习困难。

4.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，关注作