Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起） 四年级上册

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump

本课教学内容选自外研版（三起）四年级上册英语教材，主要包括以下内容：学习动词短语dothehighjump（跳高），并掌握其句型结构I'mgoingtodothehighjump（我将要跳高）。通过实际情境的创设，让学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，了解跳高这项运动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习跳高运动相关的英语表达，学生能够提高跨文化交际的意识和能力，培养对体育运动的兴趣和尊重。同时，通过角色扮演和小组合作活动，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用动词短语“dothehighjump”；

②掌握句型“I'mgoingtodothehighjump”的构成和用法，能够正确表达自己的计划和意图；

③在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①学生对动词短语“dothehighjump”的理解和记忆，需要通过多种教学活动帮助学生形成深刻的印象；

②学生在运用句型“I'mgoingtodothehighjump”时，可能会出现时态和语态的混淆，需要教师进行细致的指导和纠正；

③学生在角色扮演和小组活动中，如何有效地进行合作和交流，需要教师提供适当的策略和技巧指导，以帮助学生克服语言表达上的障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（跳高运动员图片或模型）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语教材配套课件、相关体育视频片段

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论表格、英语情景模拟游戏、学生英语日记或日志记录教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看跳高比赛的精彩片段，了解跳高的基本动作和技巧。

设计预习问题：围绕“跳高运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为跳高运动员需要具备哪些身体素质？”、“跳高比赛有哪些规则？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳高运动的基本知识和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解跳高运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放跳高比赛的精彩瞬间视频，引出“跳高运动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跳高运动的基本技巧和规则，结合图片和视频实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，然后进行角色扮演，模拟跳高比赛的场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验跳高知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跳高运动的基本技巧和规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跳高知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解跳高运动的知识点，掌握跳高技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生查找有关跳高运动员的资料，了解他们的训练和生活。

提供拓展资源：提供与跳高运动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的跳高运动知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

本节课通过介绍跳高运动，让学生了解到不同国家的体育文化。学生在学习过程中，能够认识到体育运动的普遍性和多样性，增强跨文化交际的意识和能力。同时，学生对跳高运动的历史、规则和发展现状有了更深入的了解，有利于培养对体育运动的兴趣和尊重。

3.思维品质发展

在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了独立思考和解决问题的能力。在课中强化技能环节，学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了团队合作意识和沟通能力。此外，学生在课后拓展应用环节，通过查找资料、反思总结，提高了批判性思维和创新能力。

4.学习习惯养成

本节课注重培养学生的自主学习能力，通过课前预习、课堂参与、课后拓展等环节，引导学生养成良好的学习习惯。学生在学习过程中，能够自觉遵守课堂纪律，认真完成作业，主动参与课堂活动，提高了学习效率。

5.身体素质提高

本节课以跳高运动为主题，让学生了解到体育运动对身体素质的重要性。学生在学习过程中，不仅掌握了跳高技巧，还培养了勇敢、坚韧、自信等品质。通过课后拓展，学生可以尝试参加跳高或其他体育活动，提高自己的身体素质。

6.情感态度价值观培养

本节课通过介绍跳高运动，让学生认识到体育精神的重要性。学生在学习过程中，能够体会到运动员在比赛中顽强拼搏、永不放弃的精神，培养积极向上、勇于挑战自我的情感态度价值观。

7.个性化发展

本节课关注学生的个性化发展，通过课堂活动、课后拓展等环节，让学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的体育项目。学生在学习过程中，能够发现自己的兴趣所在，为今后的个性化发展奠定基础。典型例题讲解1.例题：

I'mgoingto__________thehighjumpnextweek.

A.do

B.make

C.have

D.take

答案：A

解析：根据句意“我下周将要跳高”，应使用动词短语“dothehighjump”，故选A。

2.例题：

Whatareyougoingto__________nextweekend?

A.do

B.make

C.have

D.take

答案：A

解析：根据句意“你下个周末打算做什么？”应使用动词短语“dosth.”，故选A。

3.例题：

Mybrotherisgoingto__________abasketballgamenextweek.

A.play

B.do

C.have

D.take

答案：A

解析：根据句意“我哥哥下周要打一场篮球比赛”，应使用动词短语“playabasketballgame”，故选A。

4.例题：

Sheisgoingto__________apianorecitalnextmonth.

A.do

B.make

C.have

D.take

答案：A

解析：根据句意“她下个月要举行一场钢琴独奏音乐会”，应使用动词短语“doapianorecital”，故选A。

5.例题：

Heisgoingto__________ascienceexperimentnextweek.

A.do

B.make

C.have

D.take

答案：A

解析：根据句意“他下周要做一个科学实验”，应使用动词短语“doascienceexperiment”，故选A。

补充说明：

1.确定句意，找出关键词，如例题中的“thehighjump”、“abasketballgame”、“apianorecital”、“ascienceexperiment”等。

2.根据关键词，选择合适的动词短语，如“dothehighjump”、“playabasketballgame”、“haveapianorecital”、“takeascienceexperiment”等。

3.注意动词短语的搭配，如“dosth.”、“playsth.”、“havesth.”、“takesth.”等。

4.在实际运用中，注意动词短语的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。板书设计1.本文重点知识点：

①动词短语：dothehighjump（跳高）

②句型结构：I'mgoingtodothehighjump（我将要跳高）

2.词语：

①highjump（跳高）

②goingto（打算，将要）

3.句子：

①I'mgoingtodothehighjumpnextweek.（我下周将要跳高。）

②Whatareyougoingtodonextweekend?（你下个周末打算做什么？）

③Sheisgoingtohaveapianorecitalnextmonth.（她下个月要举行一场钢琴独奏音乐会。）教学反思与总结今天上了Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump这一课，总的来说，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得我在课堂活动的设计上做得比较好。我设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生们在实践中运用所学知识，这样既激发了他们的学习兴趣，又提高了他们的英语表达能力。特别是在角色扮演环节，我发现很多学生能够很自然地进入角色，用所学句型进行交流，这让我很高兴。

但是，我也注意到一些问题。比如，有些学生在角色扮演时，由于紧张，出现了语法错误或者用词不当的情况。这说明我在帮助学生克服语言表达障碍方面的教学还不够深入。今后，我应该在课前多准备一些相关的练习，帮助学生熟悉词汇和句型，增强他们的自信心。

在教学策略上，我使用了多媒体教学，如视频、图片等，这些资源的运用使得课堂更加生动有趣，也帮助学生们更好地理解了跳高这项运动。但同时，我也发现了一些学生对于多媒体资源不太适应，他们在听视频或者看图片的时候容易分心。所以，我需要进一步研究如何更好地利用多媒体资源，既能吸引学生的注意力，又能提高教学效果。

在课堂管理方面，我觉得我的表现还是不错的。我能够及时地