2023七年级语文上册 第一单元 写作 热爱生活热爱写作教学实录 新人教版

2023七年级语文上册第一单元写作热爱生活，热爱写作教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023七年级语文上册第一单元写作“热爱生活，热爱写作”教学实录，本单元以培养学生热爱生活、热爱写作的情感为宗旨，通过观察生活、感悟生活、表达生活，引导学生发现生活中的美好，激发写作兴趣。教材内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。二、核心素养目标培养学生对生活的敏锐观察力和感悟力，提升学生的语言表达能力和创意写作能力，激发学生对生活的热爱和写作的兴趣。通过本单元的学习，学生能够学会用文字记录生活，表达情感，形成积极向上的人生态度和审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.观察生活，捕捉细节：重点在于引导学生学会观察周围环境，捕捉生活中的细节，为写作积累素材。

2.创意表达，生动描绘：重点在于培养学生的想象力和创造力，运用生动形象的语言进行描绘。

难点：

1.将生活感悟转化为文字：难点在于学生如何将内心的感悟转化为具体的文字，形成有深度、有温度的作文。

2.个性化表达，避免千篇一律：难点在于如何引导学生避免模仿，形成自己独特的写作风格。

解决办法与突破策略：

1.通过生活化的教学案例，引导学生关注生活，培养观察力。

2.组织学生进行写作练习，鼓励个性化表达，同时提供反馈，帮助学生改进。

3.开展写作比赛和分享会，激发学生的写作兴趣，提高写作技能。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解写作的基本原则和技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察生活的经验，激发写作灵感。

3.案例分析法：选取优秀作文案例，分析其写作手法，帮助学生掌握写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强直观性。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供丰富的写作素材和参考范文。

3.写作软件辅助：运用写作辅助软件，指导学生进行写作练习和修改。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“热爱生活，热爱写作”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的一种生活场景是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写作的基本原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生提交的预习成果中的精彩片段，引出“热爱生活，热爱写作”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解写作中的观察生活、感悟生活和表达生活的技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中观察到的细节，并尝试用文字表达出来。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将抽象的情感用文字具体化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验将生活感悟转化为文字的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“热爱生活，热爱写作”这一课题，布置写一篇关于“我的一天”的作文，要求学生结合自己的生活实际，用文字描绘一天中的某个特别时刻。

提供拓展资源：推荐阅读与写作相关的书籍，如《写作这回事》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐书籍，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生提前了解写作的基本原则和技巧，为课堂学习做好准备。

通过课后拓展，巩固学生的写作能力，并鼓励学生进行自我反思和提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-优秀作文选集：《中学生优秀作文选》、《中学生作文精选》等，收录了不同题材、不同风格的优秀作文，可供学生学习和借鉴。

-写作技巧书籍：《写作这回事》、《作文教学指导》等，介绍了写作的基本原则、技巧和方法，有助于学生提升写作水平。

-生活观察记录本：鼓励学生准备一本生活观察记录本，记录生活中的点滴，为写作积累素材。

-网络平台：关注一些与写作相关的公众号、博客，如“作文素材库”、“写作技巧分享”等，获取更多写作资源。

2.拓展建议：

-阅读优秀作文：引导学生阅读不同题材、不同风格的优秀作文，学习作者的写作技巧和表达方式。

-生活观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察身边的人和事，记录下自己的感受和思考，为写作积累素材。

-定期写作练习：要求学生每周至少完成一篇作文，可以是日记、周记、读后感等，以培养写作习惯。

-参加写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，提高写作水平和自信心。

-交流与分享：组织学生进行作文交流与分享，互相学习，共同进步。

-创作自己的作品：鼓励学生尝试创作自己的作品，如小说、诗歌、剧本等，发挥自己的想象力和创造力。

-关注社会热点：引导学生关注社会热点问题，思考并表达自己的观点，提高写作的社会责任感。

-学习写作理论：鼓励学生阅读写作技巧书籍，学习写作的基本原则和方法，提升写作水平。

-培养阅读习惯：鼓励学生多读书，特别是与写作相关的书籍，以提高自己的文学素养和审美能力。

-参加写作讲座：邀请专业作家或教师举办写作讲座，为学生提供写作指导和建议。

-创设写作环境：为学生提供一个安静、舒适的写作环境，有助于提高写作效率和质量。七、课后作业1.写作练习：

题目：我的家乡的变化

要求：以“我的家乡的变化”为题，写一篇作文。要求描述家乡在过去几年中的变化，可以包括自然环境、建筑设施、社会风气等方面的变化。字数不少于400字。

示例答案：

我的家乡的变化

我的家乡位于一个美丽的小山村，这里山清水秀，风景如画。近年来，家乡发生了翻天覆地的变化。

首先，村里的自然环境得到了很大改善。以前，村子里的道路都是土路，一到下雨天，泥泞不堪。如今，村里修了一条宽敞的水泥路，不仅方便了村民出行，也美化了村容村貌。此外，村里还实施了绿化工程，种植了各种树木和花草，使村子变得更加宜居。

其次，建筑设施也得到了很大提升。以前，村里的房屋大多破旧不堪，现在家家户户都盖起了新房，宽敞明亮。尤其是新建的村文化活动中心，为村民们提供了休闲娱乐的好去处。

最后，社会风气也发生了明显的变化。以前，村里的人比较保守，现在大家思想观念发生了很大转变，敢于创新、敢于拼搏。许多村民都走上了致富的道路，村子里的生活水平不断提高。

2.观察日记：

题目：校园一景

要求：以“校园一景”为题，写一篇观察日记。要求描述校园中一处你最喜欢的景色，可以是某个角落、一株植物、一片天空等。字数不少于300字。

示例答案：

校园一景

今天，我在校园里发现了一处美丽的景色。那是一片小小的花坛，位于教学楼的一角。

花坛里种满了各种各样的花草，有红的、黄的、紫的，色彩斑斓。在阳光的照耀下，它们显得格外鲜艳。花坛中央有一棵枝繁叶茂的树，树下铺着一块青石板，几个同学正围坐在一起聊天。

每当课间休息，我都会来到这个花坛，感受大自然的美好。这里的景色让我心情愉悦，仿佛置身于一个世外桃源。

3.诗歌创作：

题目：赞美春天

要求：以“赞美春天”为题，写一首诗歌。要求表达对春天的喜爱之情，可以描写春天的景色、春天的气息等。字数不少于20行。

示例答案：

赞美春天

春风拂面暖洋洋，

万物复苏乐融融。

桃红柳绿映碧水，

莺歌燕舞闹春光。

阳光明媚照心田，

花香四溢醉人眼。

春风吹拂心舒畅，

春天来了乐无边。

4.读后感：

题目：《热爱生活，热爱写作》读后感

要求：阅读《热爱生活，热爱写作》一文，写一篇读后感。要求结合自己的实际，谈谈对热爱生活、热爱写作的理解和感悟。字数不少于300字。

示例答案：

《热爱生活，热爱写作》读后感

读完《热爱生活，热爱写作》一文，我深感作者对生活的热爱和写作的热情。生活中处处有素材，只要我们用心去观察、去感悟，就能发现生活的美好。

作者在文中提到：“热爱生活的人，总是善于发现生活中的美好。”这句话让我深受启发。的确，生活中的美好无处不在，关键在于我们是否有发现美的眼睛。而我，正是通过写作，将生活中的点滴美好记录下来，分享给他人。

同时，作者还强调了写作的重要性。写作不仅能让我们表达自己的情感，还能提升我们的审美能力和表达能力。作为一名学生，我深知写作的重要性。今后，我会更加热爱生活，用心去观察、去感悟，用文字记录下生活的美好。

5.小论文：

题目：谈谈你对“热爱生活，热爱写作”的理解

要求：结合自己的实际，谈谈你对“热爱生活，热爱写作”的理解。要求观点明确，论述有理有据。字数不少于500字。

示例答案：

谈谈我对“热爱生活，热爱写作”的理解

“热爱生活，热爱写作”这句话，让我对生活有了更深刻的认识。在我看来，热爱生活意味着我们要用心去感受生活中的点滴美好，用眼睛去发现生活中的不同寻常。

首先，热爱生活是一种积极的人生态度。生活中总会有顺境和逆境，关键在于我们如何面对。热爱生活的人，总是能在困境中看到希望，在挫折中找到力量。正如文中所说：“生活中处处有素材，只要我们用心去观察、去感悟，就能发现生活的美好。”

其次，热爱写作是表达自己对生活感悟的一种方式。写作不仅是一种技能，更是一种情感的宣泄。通过写作，我们可以将自己的想法、感受和思考表达出来，与他人分享。同时，写作还能提升我们的审美能力和表达能力。

最后，热爱生活、热爱写作是一种追求。在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。而热爱生活、热爱写作的人，正是通过这种方式，不断提升自己，追求更高的境界。八、板书设计①本文重点知识点：

-热爱生活的重要性

-写作的源泉和动力

-观察生活、感悟生活的技巧

-创意表达和生动描绘的方法

②关键词：

-生活

-观察

-感悟

-表达

-创意

③重点词句：

-“生活是创作的源泉。”

-“用心去观察，用笔去记录。”

-“感悟生活的真谛，表达内心的情感。”

-“用生动的语言描绘生活的画面。”

-“热爱生活，热爱写作，成就美好人生。”教学反思与总结今天这节课，我们围绕“热爱生活，热爱写作”这个主题，进行了一次深入的探讨和实践。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、实践活动等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在小组讨论中积极参与，各抒己见，通过角色扮演，他们能够更加深入地理解写作的技巧。实践活动则让他们将所学知识应用到实际中，提高了他们的写作能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不善于表达，导致讨论不够活跃。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也可以通过设置一些小组竞赛机制，激发他们的参与热情。

其次，我在教学策略上也有一些体会。比如，我在讲解写作技巧时，结合了具体的实例，让学生能够更加直观地理解。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同水平的学生，我提供了不同的学习资源和支持。但是，我发现对于一些写作基础较弱的学生，我可能还需要提供更多的个别辅导，帮助他们克服写作的困难。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有少数学生注意力不集中。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过趣味性的教学活动，吸引学生的注意力。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生的写作仍然缺乏深度和个性，这可能是因为他们对生活的感悟还不够深刻。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，引导学生更多地关注内心世界，鼓励他们表达真实的自我。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生写作兴趣的培养，通过多样化的教学活动，激发他们的写作热情。

2.针对不同学生的写作水平，提供个性化的辅导，帮助他们克服写作障碍。

3.在教学中，更多地关注学生的情感体验，引导他们用文字表达内心的感受。

4.加强课堂管理，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现得非常积极，大部分同学能够认真听讲，积极回答问题。特别是对于那些提出具有挑战性的问题时，学生们表现出了强烈的求知欲。在小组讨论环节，学生们能够主动参与，各抒己见，合作完成讨论任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都准备了精彩的展示内容。有的小组通过绘画和口头描述相结合的方式，展示了他们观察到的校园一角；有的小组则通过情景剧的形式，生动地演绎了生活中感人的一幕。这些展示内容不仅展示了学生的写作能力，也体现了他们