全国冀教版信息技术四年级上册新授课 第12课 图片的浏览和编辑 教学设计

全国冀教版信息技术四年级上册新授课第12课图片的浏览和编辑教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国冀教版信息技术四年级上册新授课第12课图片的浏览和编辑

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，学会运用图片浏览和编辑工具。

2.提升学生计算思维，通过图片编辑练习逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生数字化学习与创新素养，学会创作和分享个性化图片作品。学情分析四年级学生在信息技术课程中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，在图片浏览和编辑方面，学生的掌握程度参差不齐。部分学生能够独立浏览图片，但对图片编辑软件的使用还较为陌生，缺乏对图片编辑工具的深入理解。在知识层面，学生对图片格式、图片属性等基本概念有一定了解，但缺乏系统性的学习。

在能力方面，学生的信息处理能力、问题解决能力和创新实践能力有待提高。他们在面对图片编辑任务时，往往缺乏创意和设计感，难以将所学知识灵活运用到实际操作中。此外，学生的合作学习能力和交流表达能力也需要加强，因为在图片编辑过程中，学生需要与他人协作，共同完成项目。

在素质方面，学生的信息素养、安全意识和道德观念需要进一步培养。在使用图片编辑工具时，学生需要学会尊重他人的知识产权，避免侵权行为。同时，学生需要养成良好的学习习惯，如定期备份作品、规范使用软件等。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和项目活动提高学生的参与度。其次，教师应针对学生的不同层次进行差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。最后，加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国冀教版信息技术四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与图片浏览和编辑相关的操作指南、图片素材库、视频教程等。

3.实验器材：准备电脑、图片编辑软件，确保软件安装齐全且无病毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生分组实践和交流。教学过程一、导入新课

1.教师通过展示生活中常见的图片，引导学生回忆图片在日常生活中的应用，激发学生对图片浏览和编辑的兴趣。

2.学生分享自己对图片的理解和感受，为学习新课做好铺垫。

二、新课讲授

1.教师展示图片浏览和编辑的基本概念，如图片格式、图片属性等，引导学生了解图片的基本知识。

2.教师示范图片浏览和编辑的基本操作，如打开图片、放大缩小、旋转等，让学生跟随操作步骤进行学习。

3.学生在教师指导下，尝试使用图片浏览和编辑软件，熟悉操作界面和功能。

三、分组讨论

1.将学生分成小组，每组分配一个具体的图片编辑任务，如制作海报、拼接照片等。

2.小组成员共同讨论，确定图片编辑方案，明确分工。

3.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、实践操作

1.学生按照小组讨论的方案，进行图片编辑实践。

2.教师提醒学生在操作过程中注意以下几点：

a.图片格式选择：根据实际需求选择合适的图片格式，如JPEG、PNG等。

b.图片编辑技巧：运用软件提供的工具，如裁剪、调整亮度、添加文字等，对图片进行美化。

c.创意设计：发挥自己的想象力，设计具有个性化的图片作品。

3.学生在操作过程中，互相帮助、交流心得。

五、作品展示与评价

1.各小组完成图片编辑任务后，展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师对学生的作品进行评价，包括图片质量、创意设计、团队协作等方面。

3.学生互评，提出改进建议，共同提高。

六、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调图片浏览和编辑的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多关注图片，提高自己的审美能力和图片处理能力。

3.拓展延伸：引导学生尝试使用其他图片编辑软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，拓宽知识面。

七、作业布置

1.学生课后练习使用图片浏览和编辑软件，完成一个小型图片编辑项目。

2.教师提醒学生在操作过程中注意以下几点：

a.遵守软件使用规范，保护个人隐私。

b.注重图片版权，合理使用网络资源。

c.不断提高自己的图片处理能力，为未来的学习和发展打下基础。

八、课堂小结

1.教师回顾本节课的教学内容，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，为下节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图片处理技术基础》简介：介绍图片处理的基本原理和技术，包括图像的分辨率、色彩模式、图像压缩等。

-《图片编辑软件使用手册》：针对本节课所使用的图片编辑软件，提供详细的使用说明和技巧。

-《图片在生活中的应用》案例集：展示图片在不同领域的应用，如广告设计、网页制作、摄影艺术等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，如AdobePhotoshop、GIMP等，比较它们的特点和功能。

-探究图片在不同分辨率下的显示效果，了解分辨率对图片质量的影响。

-学习如何使用图片编辑软件进行简单的动画制作，如制作动态GIF。

-研究图片的版权问题，了解如何合法使用网络上的图片资源。

-创作个人图片作品，如设计个人名片、制作班级海报等，提高实际应用能力。

3.知识点拓展：

-图片格式：JPEG、PNG、GIF、TIFF等，了解它们的优缺点和适用场景。

-图像分辨率：像素、DPI、PPI等概念，以及分辨率对图片质量的影响。

-色彩模式：RGB、CMYK、灰度等，了解不同色彩模式的特点和适用范围。

-图像压缩：无损压缩和有损压缩，了解压缩算法对图片质量的影响。

-图片编辑技巧：裁剪、旋转、调整亮度、对比度、添加文字、图层操作等。

4.实用性内容：

-学生可以通过学习图片编辑技能，提高自己在设计、艺术、媒体制作等领域的竞争力。

-掌握图片处理技术，有助于学生在日常生活中更好地展示自己的创意和个性。

-了解图片版权知识，有助于学生遵守法律法规，避免侵权行为。

-通过自主学习和探究，学生可以培养自己的自主学习能力、创新能力和解决问题的能力。

5.课后作业建议：

-学生可以选择一本关于图片编辑的书籍进行阅读，加深对图片处理技术的理解。

-完成一个小型图片编辑项目，如制作个人简历或设计班级活动海报。

-收集生活中常见的图片，分析其设计元素和编辑技巧，撰写心得体会。

-参加学校的摄影比赛或设计比赛，将所学技能应用于实际项目中。典型例题讲解例题1：如何将一张彩色图片转换为黑白图片？

解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入需要转换的彩色图片。

2.选择“图像”菜单下的“模式”选项，在弹出的子菜单中选择“灰度”。

3.确认转换完成后，保存图片。

例题2：如何调整图片的亮度？

解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入需要调整亮度的图片。

2.选择“图像”菜单下的“调整”选项，在弹出的子菜单中选择“亮度/对比度”。

3.在弹出的对话框中，调整“亮度”滑块，根据需要增加或减少亮度。

4.点击“确定”保存调整后的图片。

例题3：如何裁剪图片？

解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入需要裁剪的图片。

2.选择“编辑”菜单下的“裁剪”选项，或直接使用快捷键进行裁剪。

3.在裁剪框中拖动鼠标选择需要保留的区域。

4.点击“确定”裁剪图片，保存裁剪后的结果。

例题4：如何将多张图片合并成一张？

解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入需要合并的多张图片。

2.选择“文件”菜单下的“新建”选项，创建一个新的空白画布，大小与要合并的图片大小相同。

3.将每张图片依次拖拽到画布上，调整位置和大小。

4.使用“图层”功能，将图片放置在不同的图层上，方便调整。

5.保存合并后的图片。

例题5：如何为图片添加边框？

解答步骤：

1.打开图片编辑软件，导入需要添加边框的图片。

2.选择“编辑”菜单下的“描边”选项，或使用快捷键进行描边。

3.在弹出的对话框中，设置边框的颜色、宽度等参数。

4.点击“确定”为图片添加边框，保存添加边框后的图片。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了图片的浏览和编辑，了解了图片的基本概念、操作方法以及在实际生活中的应用。

2.我们学习了如何使用图片浏览和编辑软件，包括打开图片、调整亮度、裁剪、合并、添加边框等基本操作。

3.通过实际操作，学生们掌握了图片编辑的基本技巧，提高了自己的审美能力和创新实践能力。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪种图片格式适合用于网页设计？（）

A.JPEG

B.PNG

C.TIFF

D.BMP

2.在图片编辑软件中，如何调整图片的亮度？（）

A.使用“图像”菜单下的“模式”选项

B.使用“图像”菜单下的“调整”选项

C.使用“编辑”菜单下的“裁剪”选项

D.使用“图层”菜单下的“描边”选项

二、判断题

1.图片的分辨率越高，图片质量越好。（）

2.图片的格式选择对图片的显示效果没有影响。（）

三、简答题

1.简述图片格式JPEG、PNG、GIF的特点及其适用场景。

2.如何使用图片编辑软件裁剪图片？

四、实践操作题

1.打开一张图片，尝试调整其亮度，并保存调整后的图片。

2.使用图片编辑软件裁剪图片，保留图片中的一部分区域，并保存裁剪后的图片。

检测反馈：

1.教师根据学生的回答情况，进行针对性的讲解和指导。

2.对学生的实践操作进行评价，指出优点和不足，并给予改进建议。

3.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识，提高图片编辑能力。

本节课通过学习图片的浏览和编辑，学生们掌握了图片处理的基本技巧，提高了自己的信息素养和创新能力。希望通过当堂检测，能够检验学生对知识的掌握程度，并为学生提供改进的方向。在今后的学习中，教师将继续关注学生的进步，引导他们更好地运用所学知识，提高自身的信息技术能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：课程设计注重实践操作，通过实际操作让学生更好地理解和掌握图片浏览和编辑的技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解图片编辑软件的使用时，可能过于依赖软件的操作指南，而没有深入讲解背后的原理和设计理念。

2.学生个性化指导不足：由于班级学生水平参差不齐，个别学生在操作过程中遇到的问题没有得到足够的个性化指导。

3.教学评价单一：评价方式主要集中在当堂检测，缺乏对学生在课后实践中的持续关注和评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解软件操作的同时，加入更多关于图片处理原理的讲解，如色彩理论、图像分辨率等，帮助学生建立更全面的知识体系。

2.加强个性化辅导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导方案，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.多元化教学评价：除了当堂检测，还可以通过观察学生的课后作业、项目作品等方式进行评价，全面了解学生的学习成果。

4.利用信息技术资源：充分利用网络资源，如在线教程、视频课程等，为学生提供更多学习途径，丰富教学内容。

5.鼓励学生自主探索：在教学中，鼓励学生自主探索图片编辑的更多可能性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①图片浏览和编辑基本概念

-图片格式：JPEG、PNG、GIF、TIFF

-图片属性：分辨率、色彩模式、文件大小

②图片