06 5 国行公祭为佑世界和平2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

065国行公祭，为佑世界和平2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以八年级语文上册《国行公祭，为佑世界和平》为蓝本，紧扣课本内容，结合河北地区的历史文化背景，通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生深入了解我国公祭日的意义，培养学生的爱国主义情怀和民族责任感。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生的语文素养和思想道德素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习《国行公祭，为佑世界和平》，学生能够理解和尊重历史，增强民族自豪感和国家认同感；培养批判性思维，学会从多角度分析问题；提升语言表达和写作能力，形成独特的审美体验。重点难点及解决办法重点：1.理解公祭日的意义和历史背景；2.分析文章中的爱国主义情感和民族精神。

难点：1.深入理解文章中历史事件的复杂性和多样性；2.将历史知识与现实意义相结合，引导学生进行批判性思考。

解决办法：1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生掌握公祭日的相关知识；2.采用案例分析法，引导学生分析历史事件，提高思辨能力；3.结合时事热点，引导学生将历史知识与现实联系起来，增强课堂互动和实践应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级语文上册《国行公祭，为佑世界和平》教材。

2.辅助材料：准备与公祭日相关的图片、历史纪录片片段，以及相关历史事件的简单图表。

3.教学视频：搜集与课程内容相关的教学视频，用于辅助讲解和增强学生的理解。

4.教学环境：布置教室，设置讨论小组，确保学生能够舒适地进行小组讨论和互动学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公祭日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是公祭日吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公祭日的图片或视频片段，让学生初步感受公祭日的庄重和意义。

简短介绍公祭日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公祭日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公祭日的基本概念、历史背景和意义。

过程：

讲解公祭日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公祭日的起源、发展历程和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公祭日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公祭日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公祭日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公祭日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何通过公祭日来缅怀历史、警示未来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公祭日相关的主题进行深入讨论，如“公祭日的意义”、“如何更好地传承和弘扬公祭日的精神”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公祭日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公祭日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公祭日的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调公祭日在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公祭日的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公祭日的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行公祭日的理念。知识点梳理一、公祭日的定义与意义

1.公祭日的定义：公祭日是国家或民族为纪念重大历史事件或人物而设立的纪念日。

2.公祭日的意义：缅怀历史，警示未来，弘扬民族精神，增强国家凝聚力。

二、公祭日的起源与发展

1.公祭日的起源：源于对历史事件的纪念和对英雄人物的缅怀。

2.公祭日的发展：随着社会进步和民族意识的觉醒，公祭日逐渐成为国家法定纪念日。

三、我国公祭日的历史事件

1.南京大屠杀公祭日：12月13日，纪念1937年南京大屠杀遇难同胞。

2.九一八事变纪念日：9月18日，纪念1931年九一八事变。

3.抗战胜利纪念日：9月3日，纪念1945年抗日战争胜利。

四、公祭日的庆祝活动

1.瞻仰纪念碑：举行庄重肃穆的仪式，缅怀历史。

2.纪念活动：举办座谈会、展览、文艺演出等，弘扬民族精神。

3.教育普及：通过学校教育、媒体宣传等途径，普及公祭日知识。

五、公祭日的现实意义

1.增强民族凝聚力：通过公祭日，唤起民族自豪感和国家认同感。

2.警示未来：以史为鉴，铭记历史，珍惜和平。

3.弘扬民族精神：传承中华民族优秀传统，激发爱国热情。

六、公祭日的启示

1.珍惜和平：铭记历史，珍爱和平，反对战争。

2.弘扬民族精神：传承民族优秀传统，弘扬爱国主义精神。

3.增强国家凝聚力：团结一心，为实现中华民族伟大复兴而努力。

七、公祭日的教育意义

1.培养爱国主义情怀：通过公祭日，让学生了解历史，培养爱国主义精神。

2.提高历史素养：引导学生正确认识历史，提高历史素养。

3.增强社会责任感：让学生认识到自己肩负的历史使命，增强社会责任感。

八、公祭日的实践应用

1.参观纪念馆：实地了解历史，感受公祭日的庄重氛围。

2.参与纪念活动：积极参与座谈会、展览、文艺演出等，传承民族精神。

3.学习历史知识：通过阅读、观看纪录片等方式，深入学习历史，了解公祭日。

九、公祭日的宣传与推广

1.媒体宣传：利用电视、广播、报纸等媒体，广泛宣传公祭日。

2.学校教育：将公祭日纳入学校教育体系，让学生了解公祭日的意义。

3.社会参与：鼓励社会各界人士参与公祭日活动，共同缅怀历史。板书设计①公祭日定义与意义

-公祭日：国家或民族纪念重大历史事件或人物的纪念日

-意义：缅怀历史，警示未来，弘扬民族精神，增强国家凝聚力

②公祭日起源与发展

-起源：纪念历史事件与英雄人物

-发展：社会进步与民族意识觉醒，成为国家法定纪念日

③我国公祭日历史事件

-南京大屠杀公祭日：12月13日

-九一八事变纪念日：9月18日

-抗战胜利纪念日：9月3日

④公祭日庆祝活动

-瞻仰纪念碑

-纪念活动：座谈会、展览、文艺演出等

-教育普及：学校教育、媒体宣传

⑤公祭日的现实意义

-增强民族凝聚力

-警示未来：反对战争，珍爱和平

-弘扬民族精神：传承优秀传统，激发爱国热情

⑥公祭日的启示

-珍惜和平

-弘扬民族精神

-增强国家凝聚力

⑦公祭日的教育意义

-培养爱国主义情怀

-提高历史素养

-增强社会责任感

⑧公祭日的实践应用

-参观纪念馆

-参与纪念活动

-学习历史知识

⑨公祭日的宣传与推广

-媒体宣传：电视、广播、报纸等

-学校教育：纳入教育体系

-社会参与：鼓励社会各界参与教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、发言积极性以及专注度是评价学生学习效果的重要指标。评价内容包括：

-参与度：学生是否积极参与课堂讨论，提出问题或分享观点。

-发言积极性：学生在讨论中是否主动发言，表达自己的看法。

-专注度：学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。评价内容包括：

-小组合作：小组成员之间的沟通与协作是否顺畅。

-讨论深度：小组是否能够深入分析问题，提出有见地的观点。

-展示效果：小组展示成果是否清晰、有条理，能够吸引听众。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生课堂学习效果的即时评估。评价内容包括：

-知识掌握：学生对公祭日相关知识的掌握程度。

-思维能力：学生在测试中展现的思辨能力和分析能力。

-写作能力：学生在测试中展现的写作能力和表达能力。

4.课后作业：

课后作业是对学生知识巩固和应用能力的进一步考察。评价内容包括：

-完成情况：学生是否按时完成作业，作业质量如何。

-创新性：学生在作业中是否能够提出新的观点或解决方案。

-实践应用：学生是否能够将所学知识应用于实际情境。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环。评价内容包括：

-教学目标达成情况：是否达到预期的教学目标。

-学生学习效果：学生