《欢乐圣诞节：1 缤纷圣诞贺卡》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《欢乐圣诞节：1缤纷圣诞贺卡》教学设计--2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：《欢乐圣诞节：1缤纷圣诞贺卡》

内容：本节课将引导学生学习制作圣诞贺卡，包括圣诞贺卡的种类、设计元素、制作技巧等。通过欣赏和分析圣诞贺卡的图片，学生将了解不同风格的贺卡特点，学习运用剪纸、贴纸、绘画等手法制作个性化的圣诞贺卡。二、核心素养目标培养学生审美感知与创意表达，通过观察、分析和实践，提升学生对节日文化内涵的理解和审美鉴赏能力。同时，锻炼学生的动手实践能力和创新思维，鼓励学生在制作圣诞贺卡的过程中展现个性和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握圣诞贺卡的基本制作步骤，包括构思、设计、剪裁、装饰等；

②培养学生运用多种材料和工具进行创意设计的能力，如剪纸、贴纸、绘画等；

③引导学生通过贺卡表达节日祝福和美好情感，体现个人创意和艺术品味。

2.教学难点，

①指导学生将传统剪纸技艺与现代审美相结合，创作出具有现代感的圣诞贺卡；

②引导学生理解色彩搭配和空间布局对贺卡美观度的影响，提升审美能力；

③帮助学生克服动手操作中的困难，如剪纸的准确性和贴纸的定位等，培养耐心和细致的工匠精神。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮、彩带、贴纸、剪刀、彩铅、水彩笔等。

-课程平台：学校综合实践活动课程资源库。

-信息化资源：圣诞贺卡设计图片、制作视频教程、在线设计软件介绍。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、学生作品展示。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，教师通过播放一段关于圣诞节的英文歌曲，营造轻松愉快的氛围。

-随后，教师简要介绍圣诞节的来历和庆祝方式，激发学生对圣诞节的兴趣。

-最后，教师展示几幅精美的圣诞贺卡图片，引导学生思考：这些贺卡有什么共同点？激发学生对贺卡制作的好奇心。

2.新课讲授

详细内容：

-①教师讲解圣诞贺卡的基本制作步骤，包括构思、设计、剪裁、装饰等，并举例说明。

-②教师展示不同风格的圣诞贺卡，分析其设计元素和特点，如剪纸、贴纸、绘画等。

-③教师讲解色彩搭配和空间布局对贺卡美观度的影响，引导学生掌握基本的美学原则。

3.实践活动

详细内容：

-①学生分组讨论，确定各自贺卡的主题和风格。

-②学生根据讨论结果，选择合适的材料和工具，开始制作贺卡。

-③教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，如剪纸技巧、贴纸定位等。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①如何选择合适的贺卡主题？

-例如：可以选择与圣诞节相关的经典元素，如圣诞树、雪人、驯鹿等。

-②如何设计贺卡的布局？

-例如：可以采用对称或不对称的布局，确保贺卡的美观度。

-③如何运用色彩搭配？

-例如：可以选择与圣诞节相符的红色、绿色等节日色彩，也可以尝试冷暖色调的对比。

5.总结回顾

内容：

-教师请学生展示自己制作的贺卡，并进行简要评价。

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调贺卡制作的基本步骤和美学原则。

-教师总结本节课的重点和难点，如剪纸技巧、色彩搭配等，并鼓励学生在课后继续练习和创作。

教学流程用时：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：10分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节文化背景资料：介绍圣诞节的起源、传统习俗、各国庆祝方式等，帮助学生更深入地了解圣诞节的内涵。

-圣诞贺卡历史与发展：探讨圣诞贺卡的历史演变、设计风格的变化以及在不同文化中的地位。

-圣诞节相关艺术作品：收集和分析与圣诞节相关的绘画、雕塑、音乐等艺术作品，提升学生的艺术鉴赏能力。

-圣诞节文学作品：推荐与圣诞节相关的文学作品，如诗歌、小说、童话等，丰富学生的文化视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同风格的圣诞贺卡，进行对比分析，了解不同文化背景下的圣诞贺卡特点。

-引导学生尝试创作具有地方特色的圣诞贺卡，如结合当地节日习俗或传统艺术元素。

-组织学生参与圣诞主题的手工制作活动，如制作圣诞树装饰品、圣诞老人玩偶等，增强学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生通过绘画、摄影等方式记录圣诞节庆祝活动，培养他们的观察力和表达能力。

-建议学生阅读与圣诞节相关的文学作品，如《圣诞颂歌》、《小雪人》等，通过故事了解圣诞节的情感内涵。

-组织学生参与圣诞主题的写作活动，如写一篇关于自己经历的圣诞节故事，锻炼学生的写作能力。

-鼓励学生研究圣诞节的宗教意义，了解基督教文化，拓宽学生的知识面。

-建议学生观看圣诞节的经典电影或电视剧，如《圣诞颂歌》、《小鬼当家》等，感受圣诞节的氛围。

-组织学生进行圣诞主题的演讲或辩论，如“圣诞节是否应该商业化”等，培养学生的思辨能力和表达能力。七、课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对圣诞贺卡制作知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“大家知道圣诞贺卡有哪些传统元素吗？”或者“在制作贺卡时，如何选择合适的色彩搭配？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的理解和应用能力。

-观察环节：在实践活动环节，教师应密切观察学生的操作过程，包括他们的动手能力、创新思维和合作能力。例如，教师可以观察学生在剪纸、绘画、装饰等环节的表现，以及他们是否能够独立完成任务。

-互动环节：通过小组讨论和互动，教师可以评估学生的沟通能力和团队合作精神。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够倾听他人意见，以及是否能够提出有建设性的建议。

-作品展示与评价：在实践活动结束后，教师可以组织学生展示自己的贺卡作品，并邀请其他同学进行评价。这不仅能提高学生的自信心，还能让他们学会欣赏他人的作品，同时教师可以据此评价学生的审美能力和创意水平。

2.作业评价

-作业批改：对学生的贺卡制作作业进行认真批改，关注每个学生的独特创意和制作技巧。教师可以采用等级评价和具体评语相结合的方式，既给出总体评价，也指出具体可改进的地方。

-及时反馈：在批改作业后，教师应及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。例如，教师可以写道：“你的贺卡设计很有创意，但在色彩搭配上可以更加丰富。”

-评价标准：制定明确的评价标准，包括贺卡的设计创意、制作技巧、色彩搭配、整体美观度等。这些标准应与课程目标和核心素养目标相一致。

-鼓励学生反思：在评价过程中，教师应鼓励学生反思自己的创作过程，思考如何改进自己的作品。例如，教师可以引导学生思考：“你觉得自己在哪些方面做得好？哪些方面还可以提升？”

-评价记录：建立学生作业评价记录，跟踪学生的进步和成长。教师可以将评价结果与学生的个人档案相结合，为学生的全面发展提供参考。八、教学反思今天上了《欢乐圣诞节：1缤纷圣诞贺卡》这节课，感觉整体上挺顺利的，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过播放圣诞歌曲和展示贺卡图片，学生们很快就被吸引了进来，他们对圣诞节的兴趣被激发了出来。我看到他们脸上洋溢的笑容，心里也觉得挺温暖的。

在讲授新课的时候，我发现有几个点挺关键的。一个是圣诞贺卡的基本制作步骤，我尽量用简单明了的语言讲解，并结合实物展示，让学生们更容易理解。另一个是色彩搭配和空间布局，这部分内容对学生来说可能有点抽象，所以我用了一些实际的例子来帮助他们理解，比如展示一些优秀的学生作品，让他们直观地看到好的设计是如何呈现的。

实践活动环节，学生们表现得非常积极。他们分组讨论，选择材料，动手制作，整个过程中，我看到了他们的创造力和动手能力。不过，也有几个学生在剪纸和贴纸的技巧上遇到了一些困难，我及时给予了指导，帮助他们克服了难题。

在小组讨论环节，我听到了一些很有趣的想法。比如，有学生提出用废旧材料制作贺卡，既环保又具有创意。还有学生想要在贺卡上加入一些小故事，让贺卡