西师大版三年级数学上册教案29：第四单元 两位数除以一位数 第3课时

西师大版三年级数学上册教案29：第四单元两位数除以一位数第3课时一、课题名称本节课所授内容为西师大版三年级数学上册第四单元的第三课时，具体内容为“两位数除以一位数的计算方法”。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握两位数除以一位数的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，让学生理解两位数除以一位数的计算过程。3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解两位数除以一位数的计算方法，掌握计算技巧。2.教学重点：正确进行两位数除以一位数的计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，让学生在探索中发现知识。2.操作式教学：通过动手操作，让学生直观地感受两位数除以一位数的计算过程。3.情境教学：创设实际生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：计算器、草稿纸六、教学过程1.导入新课（1）出示情境图：小明有18个苹果，要平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？（2）引导学生思考：这是一个什么问题？需要用哪种方法来解决？（3）揭示课题：今天我们就来学习两位数除以一位数的计算方法。2.课本讲解（1）出示课本原文：①两位数除以一位数，先将两位数分成十位和个位。②将十位上的数字除以一位数，得到商写在十位上。③将个位上的数字除以一位数，得到商写在个位上。（2）具体分析：①分解两位数：将两位数分成十位和个位，便于计算。②计算十位上的商：将十位上的数字除以一位数，得到商写在十位上。③计算个位上的商：将个位上的数字除以一位数，得到商写在个位上。3.实践情景引入（1）小明有24个铅笔，要平均分给4个同学，每个同学能得到多少个铅笔？（2）引导学生运用所学知识进行计算。4.例题讲解（1）出示例题：36÷4（2）引导学生观察例题，分析计算过程。（3）讲解计算步骤：①将36分成3十6个一。②将3十除以4，得到7十。③将6个一除以4，得到1个一。④将7十和1个一合并，得到9。5.随堂练习（1）完成课本上的练习题。（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。七、教材分析本节课所选内容为两位数除以一位数的计算方法，是小学数学中的基础知识。通过本节课的学习，学生可以掌握两位数除以一位数的计算方法，为以后学习多位数除法打下基础。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：两位数除以一位数的计算方法是什么？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：如何进行两位数除以一位数的计算？（4）学生回答，教师点评。2.提问问答步骤和话术（1）提问：同学们，你们知道什么是两位数除以一位数吗？（3）提问：谁能给大家举一个例子，说明两位数除以一位数的计算过程？（4）学生回答后，教师点评：很好，你举的例子很典型。九、作业设计1.课本上的练习题。2.课外作业：（1）完成10道两位数除以一位数的计算题。（2）找出生活中两位数除以一位数的例子，并计算结果。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过创设情境、讲解例题、随堂练习等环节，让学生掌握了两位数除以一位数的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力，提高他们的数学素养。2.拓展延伸：（1）引导学生将两位数除以一位数的计算方法应用到实际生活中。（2）鼓励学生自主探索多位数除以一位数的计算方法。—一、课题名称本课题内容选自西师大版三年级数学上册第四单元的第三课时，主要探讨两位数除以一位数的计算方法。二、教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的计算方法。2.通过观察、比较、操作等活动，让学生理解两位数除以一位数的计算过程。3.培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解两位数除以一位数的计算方法，掌握计算技巧。2.教学重点：正确进行两位数除以一位数的计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，让学生在探索中发现知识。2.操作式教学：通过动手操作，让学生直观地感受两位数除以一位数的计算过程。3.情境教学：创设实际生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：计算器、草稿纸六、教学过程1.导入新课（1）出示情境图：小明有18个苹果，要平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？（2）引导学生思考：这是一个什么问题？需要用哪种方法来解决？（3）揭示课题：今天我们就来学习两位数除以一位数的计算方法。2.课本讲解（1）出示课本原文：①两位数除以一位数，先将两位数分成十位和个位。②将十位上的数字除以一位数，得到商写在十位上。③将个位上的数字除以一位数，得到商写在个位上。（2）引导学生进行操作，巩固所学知识。3.互动交流（1）讨论环节：请同学们分小组讨论，如何用两位数除以一位数的计算方法来解决实际问题。（2）提问问答：教师针对学生的回答进行提问，引导学生进一步思考。4.作业设计1.详细的作业题目：（1）计算：72÷3=？（2）计算：56÷4=？2.作业答案：（1）72÷3=24（2）56÷4=14七、教材分析本节课的教学内容为两位数除以一位数的计算方法，是小学数学中重要的基础知识。通过本节课的学习，学生可以掌握两位数除以一位数的计算方法，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过创设情境、引导学生进行操作，使学生掌握了两位数除以一位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生进行观察、比较、操作等活动，培养学生的数学思维。2.拓展延伸：课后可以让学生尝试用两位数除以一位数的计算方法来解决一些实际问题，如购物、分配物品等，提高学生的实际应用能力。一、课题名称西师大版三年级数学上册教案29：第四单元两位数除以一位数第3课时二、教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的计算方法。2.培养学生独立完成除法计算的能力。3.培养学生观察、比较、分析问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。教学重点：正确进行两位数除以一位数的计算。四、教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现规律。3.操作教学法：通过实际操作，加深对计算方法的理解。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：计算器、草稿纸、小卡片六、教学过程1.导入新课（1）出示情境图：小明有24个铅笔，要平均分给4个同学，每个同学能得到多少个铅笔？（2）引导学生思考：这是一个什么问题？需要用哪种方法来解决？（3）揭示课题：今天我们就来学习两位数除以一位数的计算方法。2.课本讲解（1）课本原文：“两位数除以一位数，先将两位数分成十位和个位。然后，将十位上的数字除以一位数，得到的商写在十位上。接着，将个位上的数字除以一位数，得到的商写在个位上。”（2）具体分析：分解两位数：将两位数分成十位和个位，便于计算。计算十位上的商：将十位上的数字除以一位数，得到商写在十位上。计算个位上的商：将个位上的数字除以一位数，得到商写在个位上。3.实践情景引入（1）小明有36个糖果，要平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到多少个糖果？（2）引导学生运用所学知识进行计算。4.例题讲解（1）出示例题：48÷4（2）引导学生分析计算过程：将48分成4十8个一。将4十除以4，得到1十。将8个一除以4，得到2个一。将1十和2个一合并，得到12。5.随堂练习（1）完成课本上的练习题。（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。七、教材分析本节课所选内容为两位数除以一位数的计算方法，是小学数学中的基础知识。通过本节课的学习，学生可以掌握两位数除以一位数的计算方法，为以后学习多位数除法打下基础。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们知道如何计算两位数除以一位数吗？提问问答步骤和话术：提问：谁能给大家举一个例子，说明两位数除以一位数的计算过程？学生回答后，教师点评：很好，你举的例子很典型。九、作业设计1.作业题目：（1）计算：72÷3=？（2）计算：56÷4=？2.作业答案：（1）72÷3=24（2）56÷4=14十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过创设情境、引导学生进行操作，使学生掌握了两位数除以一位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生进行观察、比较、分析问题的能力。2.拓展延伸：课后可以让学生尝试用两位数除以一位数的计算方法来解决一些实际问题，如分配物品、计算时间等，提高学生的实际应用能力。—重点和难点解析1.教学难点的把握计算步骤的分解：我将详细讲解如何将两位数分解为十位和个位，并强调这是计算的基础。商的确定：我需要确保学生理解如何将十位上的数字除以一位数得到商，并将这个商写在十位上。余数的处理：对于个位上的数字，如果除不尽，我将解释如何处理余数，并确保学生能够正确记录。2.教学重点的强调计算方法的演示：我将通过板书和课件演示计算过程，确保每个步骤都清晰可见。学生实践的引导：我会设计一系列练习题，让学生在实际操作中应用所学知识。错误的纠正与反馈：在学生练习过程中，我将及时纠正错误，并提供反馈，帮助他们巩固正确的方法。3.教学方法的运用情境教学法：我将通过创设与生活相关的情境，如分配物品、计算时间等，让学生在实际问题中学习计算方法。启发式教学法：我将通过提问和引导，激发学生的思考，鼓励他们自己发现解决问题的方法。操作教学法：我将利用教具和学具，如计算器和草稿纸，让学生通过实际操作来加深对计算过程的理解。4.教具与学具的准备教具：我将使用黑板和粉笔来板书计算步骤，使用课件来展示计算过程，以增强视觉效果。学具：我将为学生准备计算器、草稿纸和小卡片，以便他们在练习时能够进行自主操作和记录。5.教学过程的细节导入新课：我会通过一个有趣的生活情境引入新课，以激发学生的学习兴趣。课本讲解：我将逐句讲解课本原文，并辅以具体的操作步骤，确保学生能够理解。实践情景引入：我会设计一个与生活相关的计算问题，让学生运用所学知识解决。例题讲解：我将详细讲解例题的计算过程，并解释每一步的目的。随堂练习：我将设计一系列练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予反馈。一、课题名称西师大版三年级数学上册教案29：第四单元两位数除以一位数第3课时二、教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的计算方法。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维和数学运算能力。三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，正确处理余数。教学重点：正确进行两位数除以一位数的计算，理解商和余数的概念。四、教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现规律。3.操作教学法：通过实际操作，加深对计算方法的理解。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：计算器、草稿纸、小卡片六、教学过程1.导入新课（1）出示情境图：小明有24个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？（2）引导学生思考：这是一个什么问题？需要用哪种方法来解决？（3）揭示课题：今天我们就来学习两位数除以一位数的计算方法。2.课本讲解（1）课本原文：“两位数除以一位数，先将两位数分成十位和个位。然后，将十位上的数字除以一位数，得到的商写在十位上。接着，将个位上的数字除以一位数，得到的商写在个位上。”（2）具体分析：分解两位数：将两位数分成十位和个位，便于计算。计算十位上的商：将十位上的数字除以一位数，得到商写在十位上。计算个位上的商：将个位上的数字除以一位数，得到商写在个位上。3.实践情景引入（1）小明有36个糖果，要平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到多少个糖果？（2）引导学生运用所学知识进行计算。4.例题讲解（1）出示例题：48÷4（2）引导学生分析计算过程：将48分成4十8个一。将4十除以4，得到1十。将8个一除以4，得到2个一。将1十和2个一合并，得到12。5.随堂练习（1）完成课本上的练习题。（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。七、教材分析本节课所选内容为两位数除以一位数的计算方法，是小学数学中的基础知识。通过本节课的学习，学生可以掌握两位数除以一位数的计算方法，为以后学习多位数除法打下基础。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们知道如何计算两位数除以一位数吗？提问问答步骤和话术：提问：谁能给大家举一个例子，说明两位数除以一位数的计算过程？学生回答后，教师点评：很好，你举的例子很典型。九、作业设计1.作业题目：（1）计算：72÷3=？（2）计算：56÷4=？2.作业答案：（1）72÷3=24（2）56÷4=14十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过创设情境、引导学生进行操作，使学生掌握了两位数除以一位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生进行观察、比较、分析问题的能力。2.拓展延伸：课后可以让学生尝试用两位数除以一位数的计算方法来解决一些实际问题，如分配物品、计算时间等，提高学生的实际应用能力。—重点和难点解析重点和难点解析：1.计算步骤的分解在讲解两位数除以一位数的计算方法时，我必须确保学生能够清晰地理解计算步骤的分解。我会详细解释如何将两位数分为十位和个位，以及为什么这样做对于计算至关重要。我会用具体的例子来展示这个过程，比如将52分解为5十2个一，并强调这是理解后续计算步骤的基础。2.商和余数的概念商和余数是除法计算中