幼儿园游戏教案

Word1/1优选：幼儿园游戏教案【方案阐明】

沙包是孩子们特别喜好的玩具之一，必要的园地小、可随身携带，便利耐玩，并且在嬉戏历程中还能生长幼儿的想象力，孩子们会想出很多的弄法，并且在嬉戏历程中还能造就孩子们的竞争意识，以是我方案了这个嬉戏用于孩子们的户外运动。

【运动目的】

1、从巨细、颜色等方面熟识沙包。

2、生长幼儿想象力，试验沙包的多种弄法。

【运动预备】

和幼儿人数雷同的沙包数个音乐

【运动历程】

一、导入：

音乐声中师领导幼儿走进运动室，“本日气候真好，我们一路来运动一下吧！伸伸臂，弯哈腰，踢踢腿，蹦蹦跳”。动一动好舒适呀，好了，孩子们，快到先生身边来。

二、根基部门：

1、本日，先生给小朋侪带来了一个好朋侪，不外它很含羞，如今请各人闭上小眼睛，我请它出来好欠好？1、2、3绽开眼睛，咦，这是什么啊？

2、本日先生还带来了差别的沙包宝宝，我们一路来看一看，它们都有哪些差别？让孩子从巨细、颜色熟识沙包，知道沙包内里可以填什么工具。小结：小朋侪说的真不错，沙包便是在布的内里装上一些不轻易打伤人的质料缝制而成的。

3、出示沙包并抛两下，激发幼儿玩沙包的爱好。“小朋侪想不想玩？那请各人动动头脑，沙包除了可以抛,还可以怎么玩？请小朋侪轮番说出本身的弄法，并树模给各人看。

4、原来沙包这么多的弄法啊，真不错；小朋侪们可真才智，下面，我们每小我私家到先生这里来领一个沙包，我们一路来做个嬉戏；幼儿园教案构造幼儿围成圈，找此中一个小朋侪说出本身的弄法，各人一路模拟。要交待在玩沙包的历程中，确定要留意平安，不要打到其他小朋侪。末了将沙包宝宝一路投到小筐子中，感觉投沙包的愉快。

5、小朋侪们真是太棒了！竟然想了这么多玩沙包的要领。下面我们选几种弄法一路来玩一玩。

①头顶沙包走路。将沙包放在头顶上，各人一路走一走，走的历程中，留意不要将沙包失下来，也不克不及用小手去碰。

②双腿夹沙包跳。将沙包放在两腿之间，师领导幼儿一路夹紧沙包往前跳，体验此中的愉快。

③手托沙包扭屁股走。将沙包放在手上托着，然后扭着小屁股往前走，在走的历程中，沙包不克不及落地，恳求幼儿在掌握均衡的同时还要扭起屁股来。

④小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上，哈腰走，走的历程中，不克不及将沙包失下来，也不克不及用手去碰，恳求走的慢一些。

6、小结：小朋侪们适才做的都特别棒，由于时候的干系，幼儿园教育随笔让我们下一次再玩其他的嬉戏吧。

三、竣事部门：

好，小朋侪和沙包宝宝都累了，让我们一路放松放松我们的身材吧。伴同音乐各人一同做放松运动，师领导幼儿分开运动室。

【运动延长】

手工区投放大批的质料，相识沙包制造要领，并一同制造沙包。

关于“幼儿园小班嬉戏教案”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

[有用]幼儿园嬉戏教案

活动目标

1、培育幼儿跑与跳的技能。

2、培育观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。

3、激发奇怪   心、求知欲及科学探究精神。

活动预备

1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

2、各种各样的球。

3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

4、录音机、磁带。

活动过程

一、大皮球，滚得快、跳得高。

1、幼儿自由玩球。

老师：“小伴侣你们喜爱大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”

幼儿自由玩球，老师引导幼儿玩出不同的花样。鼓舞他们说出自己是如何玩的并示范。

2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。

老师：“这儿除了皮球，还有很多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说

说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

幼儿进行探究，老师观看、了解幼儿的新发觉。

老师：“小伴侣你们玩过以后有什么发觉?”

2、老师小结。

老师：“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

二、幼儿分种类进行体育嬉戏。

第一种：看谁拍得多。

其次种：我和皮球来赛跑。

第三种：两人相互滚。

第四种：拍接球。

老师：“前几天我们玩过了皮球的很多嬉戏，今日我们一起再来玩一玩吧!”

幼儿自由进行，老师巡回指导。使他们通过嬉戏进一步了解皮球的特征，熬炼幼儿的跑跳力量

三、大皮球，伙伴多。

1、幼儿观看皮球的伙伴。

老师：“小伴侣这几天我们一起收集了很多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”

老师组织幼儿观看皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。

2、装饰皮球。

老师：“这么多球真好玩，我们和它交个伴侣吧!请大家帮你的伴侣装扮一下，给它添上好看

的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。”

幼儿操作，老师指导。

3、幼儿和“好伴侣”一起玩。

老师：“我们和自己的好伴侣一起玩一玩吧!”

幼儿自由活动，老师引导同时也可参加。

总体评价看法：

活动优点：

1、活动选材贴近幼儿，符合幼儿年龄特征，因此幼儿在活动中乐观性较高，心情饱满。

2、活动的支配合理，能赐予幼儿充分的自由活动空间，并能留意动静交替，让孩子在自由活动中获得有关的阅历。

3、能充分体现幼儿自主玩耍、自由表达、自由想象的活动过程，打破传统的教学形式，把幼儿推到主体位置，充分体现了整合思想。

4、整个活动体现了新《纲要》的理念，打破了传统的教学，更注意幼儿在活动过程中的情感沟通。5、本次活动幼儿在轻松的气氛下开心地嬉戏，能充分调动幼儿的乐观性。

活动建议：

活动中假如老师不是支配分组嬉戏，而是让幼儿自己争论、自由嬉戏、自由探究，这样幼儿的主体性会更加明显。

幼儿园大班嬉戏教案《拍皮球嬉戏》

［活动目标］

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的爱好。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力气和球的关系使幼儿手眼协调。

［活动预备］幼儿人手一个球。

［活动过程］

1.新学队列：成体操队形散开。

老师指导下，全体同学反复练习，逐步熟识队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、老师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，老师巡察。

3、老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要留意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、嬉戏"看谁拍得多"。

8、结束。表扬学拍球仔细的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌

大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

三、结束部分

做放松动作。

四、多元价值分析

1、拍皮球是民间嬉戏的一种，孩子们对拍皮球特别感爱好，皮球除了"拍"以外还有许多玩法，这就为幼儿供应了想象力、制造力。

2、拍皮球熬炼了幼儿掌握手掌用力程度，能培育孩子手、眼的协调力量以及动作的灵敏性，促进节奏感的进展，提高运动力量，增加幼儿的体能，进展了幼儿动作的协调性。

幼儿园大班优秀嬉戏教案《表演嬉戏》

第一阶段2022年2月26日3月19日状况分析：

经过一学期的培育，幼儿能依据表演的需要更改或增加情节或角色，会查找现场现成的废旧材料布置场景，嬉戏后能分类整理玩具，大部分幼儿能处理嬉戏中的纠纷，乐观投入嬉戏，但个别男孩子在表演时不够投入，简单分散，表情还停留在西喜怒两种区分较大的表现方式上。

一嬉戏目的：

1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，乐观地参加表演。

2能正确处理嬉戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。

二嬉戏主题：(预定)

1《金鸡冠的公鸡》

2《小蝌蚪找妈妈》

三嬉戏

1物质预备：

头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。

2学问阅历预备：

幼儿已能复述故事四嬉戏指导：

第一次指导：

1老师出示头饰："上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?"请幼儿一起来复习故事里的对话。

2引导幼儿思索：

(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?

(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪欲和狐狸的狡猾呢?

3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。

4、请幼儿协商角色安排，选择场地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

(2)与同伴友好合作，共同商议 表演的角色与场地布置。

(3)要爱惜玩具。

6幼儿嬉戏，老师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提示幼儿大胆进行表演。

7、评价：评比在表演中留意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓舞大家向他们学习。

其次次指导：

1以评价上次嬉戏状况引入。

"上次我们班玩了一个好玩的表演嬉戏，叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?"

2出示纸偶，再次叙述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和形状特征，说说要怎么样来表现角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

(2)与同伴友好合作，共同商议 表演的角色与场地布置。

(3)要爱惜玩具。

4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。帮助幼儿强配弱，促进共同进展。

5、幼儿嬉戏，老师重点指导力量较差的幼儿解决嬉戏中消失的问题。鼓舞幼儿较夸张地表现人物性格特征。

6、讲评：

(1)请幼儿一起说说刚才在嬉戏中遇到哪些问题，请大家一起想方法解决。

(2)请个别表现较好的幼儿上来表演。

(3)表扬在嬉戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的方法。。

第三次指导：

1与幼儿共同回忆故事内容引入，"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗?那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。"

2、表扬能制造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)留意表情的变化，动作应符合故事情节，并想方法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。

(2)要与同伴相互商议 找代替品，更好地进行嬉戏。

4、幼儿嬉戏。

(1)老师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。

(2)鼓舞幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。

(3)观看幼儿查找替代品进行嬉戏的状况，赐予肯定提示。

5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评比出今日的最佳小演员。

第四次指导：

1以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜爱故事中的什么角色，并说明缘由。

"大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜爱哪个角色啊?为什么呢?"

2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。

3、提出嬉戏要求：

(1)遇到困难要与同伴协商处理，互换角色。

(2)整理保管好嬉戏材料，爱惜玩具。

(3)要大胆地表现人物的性格特征。

4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、安排角色，与同伴友好合作。

5、幼儿嬉戏，老师重点指导幼儿正确处理嬉戏中的纠纷。提示与同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、评价：表扬会疼惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在嬉戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。

其次阶段：2022年3月26日4月16日状况分析：

经过前阶段的练习，幼儿对作品的主题思想有了更进一步的理解，能用动作，不同的语调制造性地再现角色特点，表演时的表情也丰富了，嬉戏常规也渐渐形成，但在疼惜、整理玩具方面，个别幼儿还不自觉。因此本阶段还将连续加强培育。

幼儿园中班嬉戏教案《水中嬉戏》

幼儿园中班嬉戏教案：水中嬉戏

活动要求

1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的爱好。

2.引导幼儿乐观思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动预备

1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3.毛边纸和书面纸折的船。

活动过程

一、老师介绍预备的各种材料物品（幼儿说、老师说）

二、幼儿试验（一）

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验（二）

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：关心归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验（三）

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验（四）

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

六、总结。

大班瞬间嬉戏幼儿园大班嬉戏教案

嬉戏名称：投彩球（大班）

目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，进展幼儿的反应力量。

预备；彩球1个

玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、漂亮、光滑）接球者必需说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。嬉戏反复进行。

嬉戏名称：静静话（大班）设计者：公桂兰

目