幼儿园大班教案《斑马线》含反思

Word1/1幼儿园大班教案《斑马线》含反思现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《斑马线》含反思》

大班教案《斑马线》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿理解斑马线的意义和重要作用，熟悉斑马线，遵守社会行为规章，不做“禁止”的事，快来看看幼儿园大班《斑马线》含反思教案吧。

活动目标

1、熟悉斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

重点：熟悉斑马线

难点：斑马线在交通平安中的重要作用

活动预备

1、红绿灯的作用（以前学习过的学问基础）

2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开头时，从孩子们最感爱好的汽车入手：“小伴侣们，你们喜爱汽车吗？”

2、熟悉斑马线

随后，展现幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规章的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、嬉戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小伴侣从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩嬉戏。

最终是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

教学反思

反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的熟悉期，因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。

反思二：嬉戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。

反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。

在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我盼望孩子不要完全处于被动的状态，我盼望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。

小百科：斑马线一般是由多条相互平行的白实线组成，好像斑马身上的线条，所以称作“斑马线”。斑马线作用是能引导行人平安地过公路。消失在20世纪50年月初期。

更多幼儿园教案延长读

幼儿园小班教案《斑马线》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《斑马线》含反思》

小班教案《斑马线》含反思适用于小班的平安主题教学活动当中，让幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子，在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性，使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，快来看看幼儿园小班《斑马线》含反思教案吧。

活动目标：

1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。

2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

背景图(公路)、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、叙述故事“有一群欢乐的…………主动放慢了速度”。

1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《公路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法)

4)你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。

2、叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法……就一点也不可怕了”。

小猴子想了个什么方法?(在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)老师出示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。

二、争论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过公路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线究竟有什么用?

5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。

三、嬉戏：过公路。

嬉戏规章：要遵守交通规章，留意信号灯，过公路要走斑马线。

教学反思：

通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过公路，要和大人手拉手过公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在老师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加留意观看，并且特别满意的与老师、同伴沟通。并且能够自觉地提示家长要从斑马线上走，在公路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经把握了有关斑马线和过公路的学问，这些幼儿特别愿意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提示幼儿留意交通安，强化幼儿的意识。

小百科：斑马是草食性动物。除了草之外，灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应力量较强的消化系统，令斑马可以在低养分条件下生存，比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强，但斑马始终未能被驯化成家畜，也没有能和马进行杂交。

幼儿园大班语言教案《斑马线》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班语言教案《斑马线》含反思》

大班语言教案《斑马线》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育走斑马线的意识，让幼儿理解故事内容，在活动中熟悉斑马线的作用，通过本次活动激发幼儿的探究欲望，快来看看幼儿园大班语言《斑马线》含反思教案吧。

活动目标

1：让幼儿理解故事内容，在活动中熟悉斑马线的作用。

2：培育幼儿走斑马线的意识。

3：通过本次活动激发幼儿的探究欲望。

4：培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5：愿意参加表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，熟悉斑马线，难点：知道斑马线的作用。

活动预备

1：公路的图画.斑马线

2：幼儿会玩红绿灯的嬉戏。

活动过程

一：故事导入

1叙述故事

（小动物是怎么过公路的？坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过的）

2可是斑马叔叔每天这样，就生病了，你们有什么方法吗？（幼儿想方法）

3你们想了许多方法，小动物们也想到了，让我们来听它们的方法吧。

4叙述故事

（斑马线的来历）

出示斑马线图片

现在小动物们有了斑马线，它们是怎么过公路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

现在小动物们有了好方法，在公路上画了斑马线，过公路再也不怕了。

二争论：斑马线的作用

1哪些地方有斑马线？

你过公路的时候是走哪里？（斑马线）

2为什么要走斑马线？它究竟有什么作用？

3总结：过公路要走斑马线，它是特地为行人预备的，来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉的放慢了速度，这样我们就可以放心的过公路了。

三嬉戏：过公路

斑马叔叔生病了，小动物们要到超市买礼物去探望，练习过斑马线。

教学反思

通过本次活动，我总结有以下几点：

1幼儿对斑马线有了初步的认知，知道它的形态

小百科：斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，常常使市内交通堵塞，还不断发生事故。为此，人们便将人行道与马车道分开，并把人行道加高，还在靠近公路口的地方砌起一块块凸出路面的石头－－跳石，作为指示行人过街的标志。行人可以踩着这些跳石，渐渐穿过公路。马车运行时，跳石刚好在马车的两个轮子中间。后来，很多城市都使用这种方法。

幼儿园大班平安教案《熟悉斑马线》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班平安教案《熟悉斑马线》含反思》

大班平安教案《熟悉斑马线》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿理解斑马线的意义和重要作用，熟悉斑马线，培育幼儿敏锐的观看力量，快来看看幼儿园大班平安《熟悉斑马线》含反思教案吧。

活动设计背景

大部分孩子不熟悉斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种状况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通平安意识。

活动目标

1、熟悉斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

教学重点、难点

1、重点：熟悉斑马线

2、难点：斑马线在交通平安中的重要作用

活动预备

1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础)

2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开头时，从孩子们最感爱好的汽车入手：“小伴侣们，你们喜爱汽车吗?”

2、熟悉斑马线

随后，展现幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规章的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)

假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、嬉戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小伴侣从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩嬉戏。

最终是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

教学反思

反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的熟悉期，因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。

反思二：嬉戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。

反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。

在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我盼望孩子不要完全处于被动的状态，我盼望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。

小百科：人行横道指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围。是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。

幼儿园大班教案《斑马线》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，给大家带来一篇“幼儿园大班教案《斑马线》”！让幼儿理解斑马线的意义和重要作用，熟悉斑马线，遵守社会行为规章，不做“禁止”的事！

活动目标

1、熟悉斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

重点：熟悉斑马线

难点：斑马线在交通平安中的重要作用

活动预备

1、红绿灯的作用（以前学习过的学问基础）

2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开头时，从孩子们最感爱好的汽车入手：“小伴侣们，你们喜爱汽车吗？”

2、熟悉斑马线

随后，展现幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规章的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、嬉戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小伴侣从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”