幼儿园大班室内活动观察记录

Word1/1幼儿园大班室内活动观察记录幼儿园大班室内活动观看记录【篇一】

新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗?”孩子们说：“好！”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗?”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗?”小伴侣都喊了起来，“好什么?真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批判他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。

我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢?批判和训斥都是不正确的做法，准时引导孩子去观看、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康欢乐的成长。

幼儿园大班室内活动观看记录【篇二】

在组织教学活动时，常常会遇到这样的状况:当老师有问题要问孩子的时候，能够专心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，经常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是由于对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观看，我渐渐发觉了这些孩子不爱举手发言的缘由所在，并随后实行了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是由于胆小而不敢回答问题，我就鼓舞他们大胆举手，并准时对孩子的回答予以确定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些留意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提示、引导，帮忙他们将留意力准时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简洁些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对专心举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。

经过了一段时间的培育，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里专心举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益洪亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中布满了期望和感动。

幼儿园大班室内活动观看记录【篇三】

午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时间午睡上床前的几分钟总是让我感到非常地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提示那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲惫，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，我该怎样做呢？

前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时间自由阅读，孩子们很喜爱看书，几个爱听故事的孩子经常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事，这件事给了我一个启发，何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定心情的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋心情会得到掌握。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都受大脑皮质的指挥，假如孩子的兴奋心情得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。

这天，午睡时间又到了，我请孩子们做好睡前预备工作后立即上床，宁静做好老师将给你们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平常的要快许多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，宁静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟后，孩子们慢慢进入梦乡，一切都是那么安静。

幼儿园大班室内活动观看记录【篇四】

每次幼儿用餐前，我总是提示幼儿用餐时要注意持续桌面、地面洁净，告知幼儿将骨头，残渣等放在桌子的边上。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我等全部幼儿用完餐后，将桌子上的残渣弄掉，把桌子擦洁净。虽然其间我多次提示幼儿要留意持续桌面干净，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。

最使我头疼的还是第四组，每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这样，其他小伴侣都说是豪豪小伴侣把自我撒下来的饭粒、骨头扔到别的小伴侣面前，以证明自我吃的干洁净净，桌上什么也没有。尽管我不时提示，可这种现象仍时有发生。

这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小伴侣挺喜爱吃的。我在巡察孩子们的就餐状况时意外发觉有一张餐桌非常洁净，全部的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个小伴侣吃得非常快乐，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。六个孩子此时此刻犹如一家人，围坐一齐共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到共性的温馨。

我问：“这个方法真好！是谁想出来的？”豪豪小伴侣笑着说：“老师，是我想出来的，这方法好吗？”我说：“好，你们看桌子上干洁净净，残渣都在餐巾纸上了。”这一说，豪豪小伴侣的“专利”马上引起了全班孩子的爱好，并很快得到了推广：其他小餐