陕西省宝鸡市七年级地理上册 4.3 人类的居住地-聚落教学实录 新人教版

陕西省宝鸡市七年级地理上册4.3人类的居住地—聚落教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省宝鸡市七年级地理上册4.3人类的居住地—聚落教学实录新人教版教材分析陕西省宝鸡市七年级地理上册4.3人类的居住地—聚落教学实录新人教版。本节课内容紧扣课本，引导学生认识聚落的不同类型和分布，了解聚落与自然环境的关系，培养学生空间思维能力和地理素养。通过案例分析和实践活动，让学生在实践中学习，提高地理学科的实际应用能力。核心素养目标分析培养学生的人地协调观，通过认识聚落与自然环境的关系，使学生理解人类活动与地理环境之间的相互作用。发展学生的空间思维，通过观察和分析聚落分布，提高学生的空间定位和空间想象能力。增强学生的地理实践能力，通过实践活动，使学生能够在实际情境中运用地理知识解决问题。同时，提升学生的综合思维，通过综合分析聚落特征，培养学生从多角度思考问题的能力。重点难点及解决办法重点：聚落类型的识别与分布特征。

难点：理解聚落与自然环境之间的关系，分析影响聚落形成的主要因素。

解决办法：通过地图分析、案例讲解和小组讨论，帮助学生识别不同类型的聚落，并引导学生思考聚落分布的原因。利用实地考察或模拟实验，让学生直观感受聚落与自然环境的关系，增强对影响聚落形成因素的理解。通过设置问题引导，鼓励学生主动探究，培养分析问题和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台、地理教学软件。

3.信息化资源：聚落分布地图、聚落类型图片、相关视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察模拟、多媒体演示。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们居住的地方吗？它是什么样的？

2.学生回答：我们居住的地方是城市或乡村。

3.老师总结：今天我们要学习的是《人类的居住地——聚落》，一起来探究聚落的类型、分布以及与自然环境的关系。

二、新课讲授

1.聚落的类型

（1）老师展示城市聚落和乡村聚落的图片，引导学生观察并说出两者的特点。

（2）学生回答：城市聚落人口密集，建筑密集，交通便利；乡村聚落人口稀少，建筑分散，交通不便。

（3）老师总结：聚落分为城市聚落和乡村聚落两种类型。

2.聚落的分布

（1）老师展示世界聚落分布图，引导学生观察并说出聚落分布的特点。

（2）学生回答：聚落分布不均匀，大多分布在河流沿岸、平原地区。

（3）老师总结：聚落分布受地形、气候、水源等因素的影响。

3.聚落与自然环境的关系

（1）老师展示聚落与自然环境关系的案例，引导学生分析。

（2）学生回答：聚落与自然环境相互依存，人类活动对自然环境有影响。

（3）老师总结：聚落与自然环境的关系是相互依存、相互影响的。

三、课堂活动

1.小组讨论：以“我的家乡”为主题，讨论家乡的聚落类型、分布特点以及与自然环境的关系。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行点评。

四、巩固练习

1.老师出示聚落分布图，让学生找出不同类型的聚落，并说出其分布特点。

2.学生回答：根据地图，找出城市聚落、乡村聚落，并说出其分布特点。

3.老师点评：学生回答正确，给予表扬。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：聚落的类型、分布以及与自然环境的关系。

2.学生回顾：城市聚落、乡村聚落的特点；聚落分布受地形、气候、水源等因素的影响；聚落与自然环境的关系。

3.老师强调：了解聚落与自然环境的关系，有助于我们更好地保护自然环境，建设美好家园。

六、布置作业

1.完成课后练习题。

2.收集家乡聚落的图片或视频，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：学生在学习《人类的居住地——聚落》后，能够准确地识别出城市聚落和乡村聚落的特征，了解它们的分布特点。通过课堂讨论和练习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，例如，识别家乡或所在城市中的不同类型聚落，并分析其与自然环境的关系。

2.**空间思维能力**：学生在学习过程中，通过观察地图、图片和视频，提高了空间思维能力。他们能够从地图上分析聚落的分布规律，理解地理位置对聚落形成的影响，这有助于他们在以后的学习和生活中更好地理解地理现象。

3.**问题解决能力**：通过小组讨论和案例分析，学生学会了如何分析问题，提出假设，并通过讨论和实验来验证假设。这种能力不仅适用于地理学科，也能够迁移到其他学科和实际生活中。

4.**合作学习技能**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥各自的作用，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.**地理实践能力**：通过实地考察模拟活动，学生能够将理论知识应用于实际情境中，增强了他们的地理实践能力。他们能够观察、记录和分析真实环境中的聚落现象，从而加深对地理知识的理解。

6.**环境保护意识**：通过学习聚落与自然环境的关系，学生认识到人类活动对自然环境的影响，增强了他们的环境保护意识。他们开始意识到在日常生活中采取可持续的生活方式的重要性。

7.**批判性思维能力**：在讨论和案例分析中，学生学会了批判性地思考问题，他们不再盲目接受信息，而是能够提出自己的见解，并对现有的观点进行质疑和分析。

8.**情感态度价值观**：学生通过学习聚落的历史和文化，对人类社会的演变有了更深的理解，增强了他们对文化遗产的尊重和保护意识。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得我在教学方法上还是有一些得意的。比如，我用了地图和图片，还有视频资料，这些直观的材料让学生们对聚落的类型和分布有了更直观的认识。我看到他们看地图的时候眼睛都亮了，这说明这些资料还是挺吸引他们的。但是，我也发现了一些问题。比如说，有些学生对于地图的阅读还是有些吃力，我可能需要在以后的教学中加强地图阅读技巧的指导。

然后，我在课堂上尝试了小组讨论的方式，这让学生们有机会表达自己的观点，也学会了倾听和尊重他人的意见。但是，我也注意到，有些小组讨论的时候，声音有点大，讨论的方向也有点偏离主题。这可能是因为我对于讨论的引导还不够到位，我需要在今后的教学中更好地控制讨论的方向和节奏。

在教学管理方面，我觉得我做得还可以。课堂纪律总体上还是不错的，学生们都能集中注意力听讲。但是，我发现有些学生上课的时候还是有点分心，这可能是因为我对课堂纪律的强调还不够，我需要在今后的教学中更加重视这一点。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些概念的解释，我觉得可能还可以更加详细一些，让学生们更好地理解。另外，对于一些学生的个别问题，我没有能够及时给予反馈，这也是我需要改进的地方。

所以，针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重地图阅读技巧的指导，让学生们能够更加熟练地阅读地图。

2.我会更好地引导小组讨论，确保讨论的方向和节奏都在可控范围内。

3.我会加强对课堂纪律的管理，确保所有学生都能集中注意力听讲。

4.对于学生的个别问题，我会及时给予反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课的课堂评价：

1.提问评价：

在课堂上，我通过提问的方式检验学生对聚落概念的理解。例如，我提问：“同学们，谁能告诉我城市聚落和乡村聚落的主要区别是什么？”通过这个问题，我观察到大部分学生能够迅速给出答案，这说明他们对这一概念有了基本的掌握。然而，也有少数学生回答得不够准确，这提示我需要在今后的教学中加强对概念细节的讲解。

2.观察评价：

在课堂活动中，我注意观察学生的参与度和互动情况。在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。这表明学生们在合作学习方面有了很好的表现。但同时，我也注意到一些学生在讨论中显得较为沉默，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一点，我会在课后进行个别辅导，帮助他们提高参与度。

3.测试评价：

为了更全面地了解学生的学习效果，我在课后进行了一次小测验。测验内容包括聚落的类型、分布特点以及与自然环境的关系。通过批改试卷，我发现以下情况：

-大部分学生能够正确识别城市聚落和乡村聚落，并说出它们的分布特点。

-部分学生在分析聚落与自然环境关系时存在困难，这可能与他们对相关知识的理解不够深入有关。

-在解答问题时，部分学生能够运用所学知识进行综合分析，但仍有部分学生仅停留在记忆层面。

针对以上情况，我将在今后的教学中采取以下措施：

-加强对聚落与自然环境关系这一难点的讲解，通过案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解。

-针对学生在测验中表现出的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队合作精神。

4.学生反馈评价：

在课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示，通过本节课的学习，他们对聚落有了更深入的了解，认为课堂内容实用性强。但也有少数学生反映，课堂节奏较快，有些内容没有完全消化。针对这一反馈，我会在今后的教学中适当调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。板书设计①聚落类型

-城市聚落

-人口密集

-建筑密集

-交通便利

-乡村聚落

-人口稀少

-建筑分散

-交通不便

②聚落分布

-分布特点

-不均匀

-沿河流、平原地区

-影响因素

-地形

-气候

-水源

③聚落与自然环境关系

-相互依存

-相互影响

-人类活动对自然环境的影响

-环境保护意识重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：分析某个特定地区的聚落类型及其与自然环境的关系。

-例题：以我国某沿海城市为例，分析其城市聚落的特点，并说明其形成原因。

-答案：该沿海城市聚落特点包括人口密集、建筑密集、交通便利等。形成原因主要有：地理位置优越，靠近港口，便于海上贸易；气候温暖湿润，适合人类居住；地形平坦，有利于城市建设。

2.**比较分析题**

-题型：比较城市聚落和乡村聚落的异同点。

-例题：比较城市聚落和乡村聚落在人口、建筑、交通等方面的异同。

-答案：城市聚落与乡村聚落的异同点如下：

-异同点：人口密集与稀少；建筑密集与分散；交通便利与不便。

-相同点：都是人类居住的地方，满足人们的生活需求。

3.**问题解决题**

-题型：针对某一地区的聚落分布问题，提出解决方案。

-例题：针对我国某山区聚落分布不均的问题，提出解决方案。

-答案：针对该问题，可以采取以下解决方案：

-加强基础设施建设，提高山区交通条件；

-发展特色农业，提高山区居民收入；

-优化山区产业结构，吸引人才和资金。

4.**开放性问题**

-题型：探讨聚落与自然环境的关系对未来人类发展的影响。

-例题：探讨聚落与自然环境的关系对未来人类发展的影响。

-答案：聚落与自然环境的关系对