七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第二课 我的自律宣言 第1框 我长大了教学实录 人民版

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第二课我的自律宣言第1框我长大了教学实录人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第二课我的自律宣言第1框我长大了

内容：学习认识青春期的生理变化，理解青春期的烦恼与困惑，学会调适心理，树立正确的自我观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、道德素养和心理健康，引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，学会自我调节，树立自尊自信，培养责任感。通过学习，学生能够形成正确的自我观念，增强自律意识，提升人际交往能力，为未来发展奠定良好基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：青春期生理变化的认识。通过实例讲解青春期的生理变化，如身体发育、第二性征出现等，帮助学生了解这一正常的生理现象。

-重点二：青春期心理特点的理解。通过案例分析，使学生认识到青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强等。

-重点三：自我调节和情绪管理的方法。教授学生如何应对青春期的心理矛盾，如合理宣泄情绪、积极调整心态等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：青春期心理困惑的应对。由于青春期心理变化较大，学生可能会产生一些困惑和矛盾，难点在于引导学生正确认识并处理这些心理问题。

-难点二：自律意识的培养。学生需要学会自律，但这一过程对学生来说较为困难，难点在于如何帮助学生树立自律意识，并付诸实践。

-难点三：自尊自信的树立。青春期学生往往对自己的外貌、能力等方面存在质疑，难点在于如何引导学生建立自信，培养自尊。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，详细讲解青春期的生理和心理变化，使学生能够直观理解。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的青春期经历和感受，培养沟通能力和同理心。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的角色，体验如何应对青春期的挑战，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体展示青春期生理变化的相关图片和视频，增强直观性和趣味性。

5.设计互动游戏，如“我的优点大爆炸”，帮助学生认识自我，增强自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、生理和心理变化。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理特征。

详细介绍青春期生理变化，如身体发育、第二性征出现等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春痘、情绪管理困难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期可能面临的挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对青春期的心理和生理变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何应对青春期的情绪波动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的生理和心理变化、案例分析等。

强调青春期是人生成长的重要阶段，理解和应对青春期的变化对个人发展至关重要。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何适应青春期变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面的提升

-学生能够正确理解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是成长过程中的正常现象。

-学生掌握了青春期生理变化的科学知识，如身体发育、性征出现等，消除了对青春期的误解和恐惧。

-学生了解了青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等，为自我认知和情绪管理奠定了基础。

2.情感态度的变化

-学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何表达自己的感受和困惑，增强了情感表达能力。

-学生通过小组合作，学会了倾听和尊重他人的意见，提高了人际交往能力。

-学生在了解青春期烦恼后，能够更加理解和支持同龄人，培养了同理心。

3.行为技能的增强

-学生学会了如何调适自己的情绪，掌握了应对青春期心理矛盾的方法，如合理宣泄、积极调整心态等。

-学生通过角色扮演等活动，提高了解决问题的能力，学会了从不同角度思考问题。

-学生在撰写课后作业的过程中，提升了自我反思和总结的能力，学会了如何将所学知识应用于实际生活。

4.自我管理的提升

-学生在课堂上学会了自律，能够在日常生活中合理安排时间，养成良好的学习习惯。

-学生通过了解青春期的生理和心理变化，学会了自我关爱，提高了自我保护意识。

-学生在认识到青春期的重要性和意义后，更加珍惜自己的成长过程，树立了积极向上的生活态度。

5.法治意识和道德素养的提高

-学生在课堂上了解了与青春期相关的法律法规，增强了法治意识。

-学生在讨论中学会了尊重他人，遵循社会道德规范，提高了道德素养。

-学生通过学习，形成了正确的世界观、人生观和价值观，为未来的社会生活奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。咱们一起回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入部分挺关键的。我通过提问和展示图片的方式，让学生们对青春期有了初步的认识，这挺好的。他们能参与到讨论中来，说明他们对这个话题挺感兴趣的。不过，我也注意到有些学生还是有点害羞，不太敢开口说。这可能是因为他们对自己的变化还不够了解，或者是对这个话题比较敏感。所以，我可能在今后的教学中，可以设计一些更轻松的互动环节，让他们更自然地表达自己。

然后，在讲解青春期生理和心理变化的时候，我尽量用了一些图表和实例，这样学生们更容易理解。我发现，他们在看到一些实际案例的时候，会更有共鸣，讨论也更加热烈。但是，我也发现有些学生对于一些生理变化还是有点难以接受，可能是因为他们觉得这些内容比较私密。所以，我可能在讲解这些内容的时候，要更加注意保护学生的隐私，同时也要引导他们正确看待这些变化。

在案例分析环节，我选了一些贴近学生生活的案例，他们讨论得很积极。不过，我也发现有些小组在讨论的时候，没有很好地组织语言，导致表达不够清晰。这可能是因为他们缺乏这方面的训练。所以，我可能在今后的教学中，可以增加一些语言表达和沟通技巧的练习，帮助他们更好地表达自己的想法。

课堂展示环节，学生们表现得都很不错，他们的观点很有创意，也很有深度。但是，我也发现有些学生还是不太敢上台，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我可能在今后的教学中，要多鼓励学生，让他们在课堂上多发言，多参与，从而增强他们的自信心。

最后，课堂小结和布置作业的时候，我强调了青春期的重要性和意义，也提醒他们要珍惜这段时光。我觉得这一点很重要，因为青春期是人生中一个非常重要的阶段，它不仅影响着我们的身体健康，还影响着我们的心理健康和人格塑造。

-设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-加强语言表达和沟通技巧的训练，帮助他们更好地表达自己的想法。

-在教学中注重保护学生的隐私，尊重他们的感受。

-不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。课后作业1.实践作业：观察并记录自己或身边同龄人在青春期生理和心理上的变化，尝试分析这些变化的原因和影响。完成后，以日记的形式写下自己的观察和思考。

答案示例：

今天我发现我的朋友小华开始长痘痘了，他之前一直是个皮肤很好的孩子。我想，这可能是青春期激素变化引起的。我观察到他最近情绪有点低落，可能是因为对皮肤的变化感到不安。我决定找机会和他聊聊，看看能不能帮助他更好地应对这些变化。

2.写作作业：以“我的青春我做主”为题，写一篇短文，谈谈你对青春期自律的理解，以及你打算如何培养自己的自律能力。

答案示例：

我的青春我做主

自律，对于我来说，是青春期的必修课。我知道，只有自律，我才能更好地管理自己的时间，合理安排学习和生活。我打算从以下几个方面来培养自己的自律能力：

1.制定合理的学习计划，并坚持执行。

2.适当参加体育锻炼，保持良好的身体状态。

3.学会自我调节情绪，遇到困难不轻易放弃。

4.培养良好的生活习惯，如早睡早起、饮食均衡等。

3.小组讨论作业：将你和你的同学分成小组，讨论以下问题，并准备一份小组报告。

问题：如何帮助身边的朋友更好地适应青春期的变化？

答案示例：

我们小组讨论了以下几个方面的建议：

1.倾听朋友的烦恼，给予他们情感支持。

2.分享自己的经历，让他们知道不是只有他们一个人在经历这些变化。

3.引导朋友参加兴趣小组或社团活动，转移注意力，减轻心理压力。

4.鼓励朋友寻求专业心理咨询，帮助他们更好地应对青春期的挑战。

4.角色扮演作业：模拟一个场景，如在学校里遇到同学因为青春期的生理变化而感到自卑，进行角色扮演，展示如何帮助这位同学。

答案示例：

场景：小明在课堂上因为长痘痘而感到自卑，不愿意和其他同学交流。

角色扮演：

小明（自卑）：（低声）我不想去上课了，我不想让大家看到我这样。

同学A（关心）：小明，你怎么了？是不是不舒服？

小明（低头）：我……我长了痘痘，我觉得好难看。

同学A：别担心，痘痘是青春期正常的生理变化，每个人都会经历。我们一起找找解决办法吧。

同学B（鼓励）：小明，别太在意，你的痘痘很快就会好的。我们一起加油，一起面对。

5.思考作业：阅读以下名言，结合自己的理解，写一段感悟。

名言：“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炙热的情感。”

答案示例：

这句话让我深刻地认识到，青春不仅仅是外表的年轻，更是一种内在的精神状态。它是一种对生活的热爱，对梦想的追求，对未来的憧憬。在青春期，我们要学会珍惜时光，用深沉的意志去追求自己的梦想，用恢弘的想象去创造美好的未来，用炙热的情感去拥抱生活中的每一个瞬间。板书设计①青春期生理变化

-生理发育：身高增长、体重增加、第二性征出现

-内分泌变化：激素水平变化

-生理健康：注意个人卫生，预防疾病

②青春期心理特点

-情绪波动：易激动、易烦躁

-自我意识增强：关注自我形象、价值观形成

-人际关系：同伴关系、亲子关系的变化

③自我调适与情绪管理

-合理宣泄：通过运动、绘画等方式释放情绪

-积极调整心态：树立正确的人生观、价值观

-自我激励：设定目标，努力实现

④自律意识培养

-制定计划：合理安排时间，执行计划

-自我监督：关注自己的行为，纠正不良习惯

-自我激励：设定目标，激励自己不断进步

⑤青春期法律责任

-法律保护：未成年人保护法、刑法等相关法律

-法律意识：尊重他人，遵守法律，维护自身权益课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问评价：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解青春期生理变化时，我会问学生：“请列举出青春期常见的生理变化有哪些？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的掌握情况，以及是否能够灵活运用。

-观察评价：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够提出有建设性的意见。通过观察，我可以评估学生的合作能力和表达技巧。

-测试评价：为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验或课堂练习。例如，在讲解完青春期心理特点后，我会出几道选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-及时反馈：在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心解释并帮助他们找到错误的原因。这样的反馈可以帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：我会对学生的课后作业进行仔细批改，确保每一道题目都被认真对待。对于学生的作业，我会关注以下几