2023七年级英语上册 Unit 2 This is my sister第4课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit2Thisismysister第4课时教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教新目标版七年级英语上册Unit2Thisismysister第4课时。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括家庭成员的称呼、关系以及介绍方式。具体内容包括：学习新单词和短语，如：brother,sister,mother,father,uncle,aunt等；掌握家庭成员的介绍句型，如：Thisismy...；练习运用所学知识进行家庭成员的介绍。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型介绍家庭成员。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化中家庭成员称呼的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过对比和分析，理解家庭成员关系的表达方式。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和模仿，感受英语语言的韵律和美感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的英语学习，对英语字母、简单的单词和基本的句型有一定的了解。但在本单元之前，学生对家庭成员的英语表达可能了解不多，对介绍家庭成员的句型和词汇掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，但部分学生可能在语言表达上存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是家庭成员的称呼和关系在英语中的表达可能比较复杂，学生容易混淆；二是介绍家庭成员的句型结构可能较难掌握，学生在实际运用时可能会出现语法错误；三是部分学生可能因为家庭背景或语言环境的原因，在运用英语进行交流时缺乏自信。针对这些困难，教师应通过创设情境、提供充足的练习机会和鼓励性评价，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解家庭成员的英语称呼和关系，掌握介绍句型。

2.情境教学法：创设家庭情景，让学生在实际对话中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，共同提高。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动平台：运用在线教学平台，提供练习和测试，便于学生课后复习和巩固。

3.实物教具：使用家庭成员的图片或卡片，让学生直观地学习和记忆相关词汇。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？在英语中如何表达？”

2.展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，如家庭聚会、家庭成员日常活动的照片，让学生初步感受家庭成员介绍的情境。

3.简短介绍本节课的学习内容，即如何用英语介绍自己的家庭成员，强调介绍家庭成员在英语交流中的实用性。

二、家庭成员介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语称呼、关系以及介绍句型。

过程：

1.讲解家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等，并展示家庭成员的图片，帮助学生记忆。

2.介绍家庭成员之间的关系，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，通过例句展示如何用英语表达这些关系。

3.教授介绍家庭成员的句型，如"Thisismy..."，并举例说明如何使用这个句型进行介绍。

三、家庭成员介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员介绍的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家庭成员介绍案例，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，展示如何用英语详细介绍。

2.分析每个案例的背景和意义，让学生理解家庭成员介绍在交流中的重要性。

3.引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识进行家庭成员的介绍。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍，如介绍自己的父亲或母亲。

2.小组成员共同讨论如何用英语介绍所选家庭成员，包括称呼、关系、职业、兴趣爱好等。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的介绍内容、图片和视频等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语称呼、关系、介绍句型以及案例分析。

2.强调家庭成员介绍在英语交流中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，以巩固学习效果。知识点梳理一、家庭成员的英语称呼

1.亲属关系：father（父亲），mother（母亲），brother（哥哥/弟弟），sister（姐姐/妹妹），grandfather（爷爷），grandmother（奶奶），aunt（阿姨），uncle（叔叔），cousin（堂兄弟/堂姐妹）等。

2.亲戚称呼：auntie（阿姨），uncle（叔叔），cousin（堂兄弟/堂姐妹），nephew（侄子），niece（侄女）等。

二、家庭成员关系的介绍句型

1."Thisismy..."：用于介绍家庭成员，如"Thisismyfather."

2."He/Sheismy..."：用于介绍家庭成员的职业或关系，如"Heismybrother.Heisateacher."

3."She/Hehasa..."：用于介绍家庭成员的爱好或特征，如"Shehasacat."

三、家庭成员关系的描述

1.亲属关系描述：例如，描述父亲可以用"Heismyfather.Heisadoctor."

2.职业描述：例如，描述母亲可以用"Sheismymother.Sheisateacher."

3.兴趣爱好描述：例如，描述兄弟姐妹可以用"Theyaremybrothers.Theylikeplayingbasketball."

四、家庭成员介绍的情景对话

1.自我介绍：如"Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhavetwobrothers."

2.询问他人家庭成员：如"Whoisthatmanoverthere?Heismyuncle.Heisateacher."

3.介绍他人家庭成员：如"Thisismyaunt.Sheisadoctor."

五、家庭成员介绍的写作技巧

1.逻辑清晰：按照家庭成员的顺序进行介绍，从父母开始，然后是兄弟姐妹。

2.突出特点：在介绍家庭成员时，可以突出他们的职业、爱好、性格等特点。

3.使用过渡词：在介绍过程中，使用过渡词如"firstly,secondly,finally"等，使文章结构更加清晰。

六、家庭成员介绍的练习题

1.选择题：根据图片或情景，选择正确的家庭成员称呼。

2.完形填空：根据上下文，填写正确的家庭成员关系描述。

3.判断题：判断下列句子是否正确，并说明理由。

4.写作题：用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员。

七、家庭成员介绍的评估标准

1.语法正确：句子结构完整，时态、语态等语法规则正确。

2.内容丰富：介绍内容全面，包括家庭成员的称呼、关系、职业、兴趣爱好等。

3.表达流畅：语言表达自然，句子通顺，无语法错误。

4.结构清晰：文章结构合理，逻辑清晰，易于理解。内容逻辑关系①家庭成员称呼的掌握

-重点知识点：家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等。

-重点词汇：brother,sister,mother,father,uncle,aunt,grandpa,grandma等。

-重点句子：Thisismyfather.Sheismymother.

②家庭成员关系的介绍

-重点知识点：介绍家庭成员关系的句型，如"Thisismy..."。

-重点词汇：family,relation,introduce,describe等。

-重点句子：Thisismysister.Sheisastudent.

③家庭成员的特点描述

-重点知识点：描述家庭成员特点的词汇和句型，如职业、爱好等。

-重点词汇：teacher,doctor,engineer,musician,sports,painting,reading等。

-重点句子：Heisadoctor.Helikesplayingbasketball.

④家庭成员介绍的情景应用

-重点知识点：在实际情景中运用家庭成员介绍的能力。

-重点词汇：conversation,dialogue,real-lifesituation等。

-重点句子：Canyouintroduceyourfamilytous?Sure,thisismyfather...

⑤家庭成员介绍的写作技巧

-重点知识点：如何用英语撰写关于家庭成员的短文。

-重点词汇：composition,paragraph,structure,detail等。

-重点句子：Inmyfamily,therearefourpeople.Theyareallverykindandloving.

⑥家庭成员介绍的评估标准

-重点知识点：评估学生家庭成员介绍能力的标准。

-重点词汇：accuracy,fluency,coherence,vocabulary等。

-重点句子：Thestudent'sintroductionisaccurateandusesavarietyofvocabulary.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说说教学方法上的得失。

在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。我感觉这个方法挺有效的，因为学生们在看到图片后，都积极地参与进来了，讨论得很热烈。但是，我也注意到有些学生对于家庭成员的英语称呼还不够熟悉，我在这里可能需要花更多的时间来帮助他们记忆。

在讲解家庭成员的英语称呼和关系时，我采用了讲授法和情境教学法相结合的方式。我发现，学生们对于这些词汇的记忆效果不错，但是在运用到实际情境中去的时候，还是有点困难。这可能是因为他们对这些词汇的运用还不够熟练，所以我在接下来的教学中，可能会增加一些角色扮演和对话练习，来提高他们的实际应用能力。

在案例分析环节，我选择了几个典型的家庭成员介绍案例，让学生们通过分析来加深理解。这个环节我觉得挺有成效的，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法。但是，我也发现有些学生在讨论中比较被动，不太敢发言。这可能是因为他们对英语表达缺乏自信，所以我打算在下节课之前，先进行一些简单的口语练习，帮助他们建立起自信。

今天的学生们在知识方面，对于家庭成员的英语称呼和介绍句型有了更深的理解。在技能方面，他们的英语口语表达能力也有所提高。在情感态度上，学生们对于英语学习有了更多的兴趣和积极性。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在课堂上还是不够活跃，参与度不高。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

另外，我也发现，有些学生在书写家庭介绍时，存在语法错误和表达不流畅的问题。为了提高他们的写作能力，我计划在课后布置一些写作练习，并定期进行批改和反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体上是积极的。大部分学生能够跟随老师的节奏，认真听讲并参与互动。在介绍家庭成员的英语称呼时，学生们能够准确地读出并使用这些词汇。在情境对话环节，学生们能够用所学句型进行简单的交流，尽管有些学生的发音和语调还需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，共同探讨如何用英语介绍家庭成员。每个小组都准备了一个家庭成员的介绍，包括称呼、关系和特点。虽然有些小组在组织语言和表达上存在一些问题，但大多数小组都能够完成展示，并且表现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

4.学生反馈：

课后，我收集了一些学生的反馈。学生们普遍认为，通过这节课的学习，他们对家庭成员的英语介绍有了更深的理解。一些学生表示，他们希望有更多的机会进行口语练习，以便提高自己的表达能力。此外，也有学生建议，可以增加一些互动游戏，使课堂更加有趣。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在家庭成员介绍的词汇和句型学习上