2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit1 There is a horse in this photo教学实录 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自2024秋四年级英语上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto，属于外研版（三起）教材。本单元主题为“动物”，通过观察图片、描述动物特征等方式，让学生学会描述动物并运用一般现在时。本节课以图片为载体，引导学生通过观察、比较、描述等方式，学习动物名词和一般现在时的表达，提高学生的英语语言运用能力。二、核心素养目标培养学生观察、比较、描述的能力，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述图片中的动物，增强跨文化交际意识，提升审美情趣和人文素养。同时，培养学生的合作学习能力和自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确运用一般现在时描述图片中的动物，如：Thereis/are...，Itis/are...。

②能够识别并使用动物名词，如：horse,cat,dog等。

③学会使用形容词和副词来描述动物的特征，如：big,small,happy,sad等。

2.教学难点

①理解并区分一般现在时的用法，能够在不同语境中正确运用。

②培养学生的观察能力和描述能力，使学生在观察图片的基础上，能够准确、流畅地描述动物。

③在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，提高学生的团队协作能力。

④帮助学生克服语言障碍，使他们在实际交流中能够自信地使用英语。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研版四年级英语教材配套在线平台

-信息化资源：动物图片集、英语教学软件、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如动物模型、图片卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一系列动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

-提问：“Doyouknowanyanimals?”，让学生自由发言，激活学生的已有知识。

-引导学生思考：“Howdowedescribetheseanimals?”，为接下来的新课内容做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示动物图片，引导学生用英语描述图片中的动物，如：“Thisisacat.Itisblack.”，并强调一般现在时的用法。

②学生跟读并模仿教师描述动物，教师纠正发音和语调。

③教师讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解其含义。

用时：10分钟

④教师展示不同特征的动物图片，如：big,small,happy,sad等，引导学生运用形容词和副词描述动物。

⑤学生分组练习，用所学词汇描述图片中的动物，教师巡回指导。

用时：10分钟

⑥教师展示一组动物图片，要求学生用一般现在时和形容词描述动物，并尝试用句子连接图片，如：“Thisisabigdog.Itisblackandhappy.”。

⑦学生展示自己的描述，教师点评并纠正错误。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①教师播放一段关于动物的英语视频，让学生观看并尝试用所学词汇描述视频中的动物。

②学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征，并制作成小卡片。

③小组展示自己的卡片，其他小组猜测卡片上的动物。

用时：10分钟

④教师准备一组动物图片，让学生根据图片内容，用英语编写一个小故事。

⑤学生展示自己的故事，教师点评并给予反馈。

用时：10分钟

⑥教师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语进行对话。

⑦学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，并给予鼓励和指导。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①如何运用一般现在时描述动物？

-回答举例：“Weuse'is'or'are'todescribeanimals,andthenweaddthenameoftheanimal.Forexample,'Thereisacat.'”

②如何使用形容词和副词描述动物？

-回答举例：“Wecanuseadjectiveslike'big','small','happy',andadverbslike'quickly','slowly'todescribeanimals.Forexample,'Thedogisbigandquick.'”

③如何用英语编写一个小故事？

-回答举例：“Wecanstartwithasimplesentencelike'Thereisacatinthepark.'Then,wecanaddmoredetailsandconnectthesentencestomakeastory.Forexample,'Thecatisplayingwithaball.Suddenly,adogcomesandwantstoplaywiththecat.'”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时的用法、形容词和副词的运用以及动物名词的识别。

-学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师强调本节课的重难点，如一般现在时的用法和形容词副词的运用，并举例说明。

-学生总结自己在学习过程中的困惑和问题，教师解答并给予指导。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同动物的习性、生活环境、分类等信息，帮助学生了解动物的世界。

-动物故事集：收集一些关于动物的英语故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheLittleRedHen》等，提高学生的阅读兴趣。

-动物图片库：提供丰富多样的动物图片，包括野生动物、家养动物等，丰富学生的视觉体验。

-动物英文歌曲：推荐一些关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Bingo》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读动物百科书籍，了解不同动物的详细信息。

-组织学生进行动物主题的英语角活动，分享自己了解的动物知识，提高学生的口语表达能力。

-建议学生观看有关动物的英语动画片，如《FindingNemo》、《TheLionKing》等，通过视听结合的方式学习英语。

-建议学生制作动物主题的手抄报或海报，展示自己对动物的热爱和了解。

-组织学生参加英语演讲比赛，以动物为主题，锻炼学生的英语演讲能力。

-建议学生参与学校或社区组织的动物保护活动，培养他们的社会责任感。

-建议学生通过互联网搜索有关动物的英文资讯，了解动物的最新动态。

-鼓励学生参加动物主题的英语角活动，与其他同学交流动物知识，提高英语水平。

-建议学生利用周末时间参观动物园，实地观察动物，加深对动物的认识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同学习了Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto的内容。通过观察图片、描述动物特征等方式，我们掌握了以下知识点：

1.动物名词的识别和运用，如：horse,cat,dog等。

2.一般现在时的用法，如：Thereis/are...，Itis/are...。

3.形容词和副词的运用，如：big,small,happy,sad等。

1.回顾动物名词的学习，引导学生正确拼读和书写。

2.总结一般现在时的用法，强调在描述动物时运用该时态的重要性。

3.强调形容词和副词在描述动物特征时的作用，鼓励学生多使用这些词汇。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.听力检测：

-播放一段关于动物的英语听力材料，要求学生回答相关问题，如：“Whatistheanimalinthestory?”、“Howdoestheanimallooklike?”等。

-用时：5分钟

2.口语检测：

-学生两人一组，用英语描述对方手中的动物图片，如：“Thisisa...Itis...”

-用时：10分钟

3.写作检测：

-学生根据所学内容，用英语编写一个小故事，描述一只动物的一天。

-用时：10分钟

4.语法检测：

-学生完成一份关于一般现在时的语法练习题，包括选择题和填空题。

-用时：10分钟八、教学反思与改进八、教学反思与改进

哎呀，这节课下来，我感觉还是有些地方可以改进的。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我觉得导入环节做得不错，学生们都很兴奋，积极参与到动物图片的观察中。但是，我也发现有些学生对于动物名词的拼写还是有些困难，比如“cat”和“dog”这样的基础词汇。可能我在导入环节的时候，可以加入一些拼写练习，让学生在活跃的气氛中巩固这些词汇。

然后呢，新课讲授的时候，我用了多媒体展示图片和视频，这确实提高了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于一般现在时的理解还是有些模糊，他们在描述动物时，时态用得不太准确。我觉得在讲解时态的时候，我可以多举一些具体的例子，让学生在实际语境中去感受和运用。

实践活动环节，我让学生分组进行角色扮演，这个想法挺好的，学生们也表现得挺活跃。但是，我发现有些小组在讨论的时候，语言表达不够流畅，有些词汇用得也不太恰当。我应该在活动前给学生一些具体的指导，比如提供一些关键词汇和句型，帮助他们更好地进行交流。

最后，总结回顾的时候，我让学生自己总结本节课的学习内容，这有助于他们巩固知识点。但是，我也发现有些学生总结得不够全面，可能是因为他们对内容掌握得不够扎实。我可以在总结时，先给出一个框架，让学生按照这个框架来回顾和总结，这样可能更有助于他们掌握重点。

改进措施：

1.在导入环节，加入动物名词的拼写练习，特别是那些容易混淆的词汇。

2.在新课讲授时，增加时态的具体例子，并通过游戏和活动让学生在实际语境中练习。

3.在实践活动环节，提供关键词汇和句型，并鼓励学生之间互相帮助，提高语言表达的能力。

4.在小组讨论环节，给予学生更多的个别辅导，鼓励他们积极参与，不怕犯错。

5.在总结回顾时，给出一个学习内容的框架，帮助学生更全面地回顾和总结。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMagicAnimalBook》或《AnimalFactsforKids》等英文绘本，这些书籍内容丰富，适合学生阅读，同时能够帮助他们了解不同的动物。

-视频资源：YouTube上的英语教育频道，如“StorylineOnline”或“KidsABC”等，这些频道提供有趣的英语故事和动物科普视频，能够激发学生的学习兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生选择一本关于动物的英文绘本进行阅读，家长可以协助选择适合孩子阅读难度和兴趣的书籍。

-在阅读过程中，鼓励学生用英语写下自己对动物的特征和生活习性的理解。

-家长可以和孩子一起讨论书中的内容，帮助孩子理解不熟悉的词汇和表达。

-视频资源：

-引导学生观看英语科普视频，如关于不同动物的生活习性、栖息地等。

-观看视频后，让学生用英语复述视频内容，或者画一幅关于视频中动物的画面。

-教师可以在课堂上