13花钟 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

13花钟教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《13花钟》为教学内容，旨在通过阅读、讨论、写作等环节，引导学生了解不同花卉的生长习性，培养学生观察生活、热爱自然的情感。同时，通过学习课文中的写作手法，提高学生的语言表达能力和写作技巧。二、核心素养目标1.提升学生的文学素养，感受自然之美。

2.培养学生的观察力和想象力，激发对花卉的兴趣。

3.增强学生的语言表达能力，提高写作技巧。

4.培养学生热爱生活、热爱自然的情感态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《13花钟》中花卉生长习性的描述。

2.学习课文中的写作手法，如拟人、排比等。

难点：

1.将花卉的生长习性转化为学生自己的语言进行表达。

2.创作一篇关于花卉的短文，运用学到的写作手法。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解花卉生长习性的描述。

2.通过范文分析和学生自主创作，引导学生运用拟人、排比等写作手法。

3.提供写作模板和素材，指导学生进行短文创作，并适时给予反馈和修改建议。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《13花钟》课文教材。

2.辅助材料：准备花卉图片、生长习性图表，以及与课文相关的视频片段。

3.教学工具：准备笔、纸、白板等基本教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。五、教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一篇关于花卉的课文——《13花钟》。大家平时都见过哪些花卉呢？它们在什么时间开放呢？

（2）学生自由发言，教师引导总结花卉开放的时间差异性。

二、自主学习

（1）请同学们阅读课文《13花钟》，思考以下问题：

a.文章讲述了哪些花卉？

b.这些花卉分别在什么时间开放？

c.文章中是如何描述花卉开放的过程的？

（2）学生自主阅读课文，思考并做好笔记。

三、合作探究

（1）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.文章中提到的花卉种类繁多，为什么作者会选择这些花卉进行描述？

b.文章是如何运用拟人、排比等修辞手法来描绘花卉的？

c.文章中关于花卉的描写有何独特之处？

（2）各小组派代表发言，教师引导其他同学进行补充。

四、课文讲解

（1）教师根据课文内容，讲解以下重点：

a.文章中花卉的种类及开放时间。

b.文章中运用到的拟人、排比等修辞手法。

c.文章对花卉的描写有何独特之处。

（2）教师结合多媒体资源，展示花卉图片和生长习性图表，帮助学生更好地理解课文内容。

五、课堂练习

（1）请同学们根据课文内容，创作一篇关于花卉的短文，要求运用拟人、排比等修辞手法。

（2）学生自主创作，教师巡视指导。

六、互动点评

（1）请同学们展示自己的作品，教师和学生共同点评，指出优点和不足。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调写作技巧和修辞手法的重要性。

七、课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，强调花卉种类、开放时间、修辞手法等知识点。

（2）教师总结课文的主旨，引导学生认识到大自然的神奇与美好。

八、布置作业

（1）请同学们回家后，继续阅读课文《13花钟》，思考以下问题：

a.文章中提到的花卉，你们还知道哪些？

b.这些花卉在你们家乡有哪些？

c.试着用自己喜欢的方式，记录下一种花卉的生长过程。

（2）学生认真完成作业，教师给予必要的辅导和指导。

九、课后拓展

（1）请同学们查阅相关资料，了解我国花卉文化的发展历程。

（2）学生撰写一篇关于我国花卉文化的短文，教师批改并给予反馈。六、知识点梳理1.花卉种类与生长习性：

-介绍常见的花卉种类，如玫瑰、郁金香、牡丹等。

-讲解不同花卉的生长习性，包括开花时间、生长环境等。

2.文学修辞手法：

-拟人：通过赋予花卉人的情感和动作，使描写更加生动形象。

-排比：通过列举多个相似的事物，增强语言的节奏感和表现力。

3.课文结构分析：

-认识到课文以花卉为线索，串联起不同时间段的开花景象。

-理解文章段落之间的逻辑关系，如总分结构、并列结构等。

4.课文写作技巧：

-描述花卉开放的过程，注意观察细节，运用多感官描写。

-运用多种修辞手法，丰富语言表达，增强文章感染力。

5.学生写作指导：

-学会运用拟人、排比等修辞手法进行写作。

-注重观察生活，积累素材，提高写作技巧。

6.课文情感教育：

-培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

-引导学生关注生活中的美好事物，提高审美能力。

7.教学评价：

-通过课堂练习、作业反馈等方式，了解学生对课文内容的掌握程度。

-关注学生的情感态度，引导他们积极参与课堂活动。

8.课后拓展：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解我国花卉文化的发展历程。

-引导学生关注家乡的植物资源，培养热爱家乡的情感。

9.教学延伸：

-组织学生参观花卉市场、公园等场所，观察花卉的生长状态。

-开展花卉主题的绘画、摄影比赛，提高学生的综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够认真听讲，对于课文中的重点内容有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论时，学生能够积极参与，各抒己见，体现了良好的团队合作精神。

-学生在讨论中能够运用所学知识，对花卉的生长习性和修辞手法进行了深入的分析。

3.随堂测试：

-进行了随堂小测验，测试学生对课文内容的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生对花卉种类、生长习性和修辞手法有较好的理解。

4.学生作品评价：

-学生根据课文内容创作了关于花卉的短文，教师对学生的作品进行了评价。

-学生在作品中能够运用拟人、排比等修辞手法，表达了对花卉的喜爱之情。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定。

-对于小组讨论，教师强调了团队合作的重要性，并鼓励学生在讨论中更加开放地表达自己的观点。

-在随堂测试中，教师对学生的错误进行了分析，指出了解题中的常见误区，并提供了相应的解题技巧。

-对于学生的作品，教师提出了具体的修改建议，如加强细节描写、丰富语言表达等，帮助学生提高写作水平。

-教师还针对学生的情感态度进行了评价，鼓励学生热爱自然，关注生活中的美好事物。

-教师将在课后继续关注学生的学习进度，通过个别辅导和课后作业反馈，确保每位学生都能达到教学目标。八、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对于花卉的种类和生长习性有了更深入的了解，他们对课文中的修辞手法也表现出浓厚的兴趣。不过，在教学中我也发现了一些问题和不足，下面我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。孩子们在课堂上都很活跃，能够积极地参与到讨论和活动中来。这得益于我提前准备了一些与课文相关的图片和视频，让学生们通过直观的方式感受到了花卉的美丽和多样性。

但是，我也注意到，在讲解修辞手法的时候，有些学生显得有些迷茫。他们可能不太理解这些手法在实际写作中的应用。所以，我打算在今后的教学中，结合具体的例子，让学生们更直观地感受到修辞手法的效果，比如通过对比、举例等方式，让他们在实际操作中体会这些手法。

其次，我觉得小组讨论的环节效果不错。孩子们在讨论中能够相互启发，共同进步。不过，我也发现，部分学生在讨论中不太敢发言，可能是因为担心说错或者不好意思。针对这个问题，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，营造一个更加宽松、包容的课堂氛围。

在随堂测试环节，我发现学生们对花卉的种类和生长习性掌握得还不错，但在运用修辞手法进行写作时，有些学生还是存在困难。这说明我在教学方法上还需要改进，比如可以增加一些写作练习，让学生在实际操作中提高运用修辞手法的能力。

此外，我还注意到，学生在情感态度方面有所提升。他们对大自然充满了好奇和热爱，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些学生在写作时缺乏情感投入，这可能是因为他们对花卉的了解不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导学生去观察、感受大自然，从而激发他们的情感。

1.在讲解修辞手法时，结合具体例子，让学生在实际操作中体会这些手法。

2.鼓励学生积极参与讨论，营造一个宽松、包容的课堂氛围。

3.增加写作练习，提高学生运用修辞手法的能力。

4.注重引导学生观察、感受大自然，激发他们的情感。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导。

我相信，通过不断反思和总结，我能够更好地帮助孩子们成长，让他们在语文学习的道路上越走越远。重点题型整理1.题型一：描述花卉开放的过程

-细节补充：请用生动的语言描述课文《13花钟》中提到的某一种花卉开放的过程。

-举例题型：请描述课文《13花钟》中玫瑰花的开放过程。

答案示例：清晨，玫瑰花的蕾儿慢慢张开，露珠在花瓣上闪烁着晶莹的光芒。随着阳光的照射，花瓣逐渐展开，散发出淡淡的香气。花香吸引了蜜蜂和蝴蝶，它们在花间忙碌地采集着花蜜。

2.题型二：分析课文中的修辞手法

-细节补充：请分析课文《13花钟》中使用的某种修辞手法，并举例说明其在文中的运用。

-举例题型：分析课文《13花钟》中“夜来香在月光下显得更加娇媚”这句话中使用的修辞手法。

答案示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将夜来香赋予了人的情感，形象地描绘了夜来香在月光下的美丽景象。

3.题型三：比较不同花卉的生长习性

-细节补充：请比较课文《13花钟》中提到的两种花卉的生长习性，并说明它们各自的特点。

-举例题型：比较课文《13花钟》中牡丹和郁金香的生长习性。

答案示例：牡丹喜光，耐寒，适合在阳光充足的环境中生长；而郁金香喜半阴，不耐寒，适合在凉爽的环境中生长。

4.题型四：创作关于花卉的短文

-细节补充：请根据课文《13花钟》的内容，创作一篇关于花卉的短文，要求运用拟人、排比等修辞手法。

-举例题型：以“春天的花园”为题，创作一篇关于花卉的短文。

答案示例：春天的花园里，百花争艳。桃花笑红了脸，梨花雪白如玉，牡丹雍容华贵。蜜蜂在花间忙碌，蝴蝶翩翩起舞。春天的花园，是生命的赞歌，是自然的奇迹。

5.题型五：讨论花卉对人类的意义

-细节补充：请讨论课文《13花钟》中提到的花卉对人类的意义，并举例说明。

-举例题型：讨论课文《13花钟》中菊花对人类的意义。

答案示例：菊花不仅美观，还具有药用价值。菊花