四年级下册心理健康教育表格式教案-第11课电子时代话持卡 长春版

四年级下册心理健康教育表格式教案-第11课电子时代话持卡长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册心理健康教育表格式教案-第11课电子时代话持卡长春版教材分析本章节内容选自长春版四年级下册心理健康教育教材，第11课《电子时代话持卡》。本课围绕电子支付方式展开，旨在引导学生正确认识和使用银行卡，提高金融素养和安全意识。教学内容贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的消费观念，培养良好的理财习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）金融素养：通过学习电子支付，增强学生对金融工具的理解和运用能力；2）信息素养：引导学生学会辨别网络信息，提高信息筛选和运用能力；3）安全意识：培养学生对个人信息和财产安全的保护意识，预防网络诈骗；4）自我管理：帮助学生建立合理的消费观念，培养良好的理财习惯。学情分析四年级学生正处于从依赖型向自主型学习的过渡阶段，他们的认知能力逐渐增强，但独立思考和处理问题的能力仍有待提高。在知识方面，学生对电子支付有一定的了解，但对其背后的金融原理和风险认识不足。在能力方面，学生的信息获取和处理能力有所提高，但辨别信息真伪、防范网络风险的能力尚需加强。

从素质角度来看，学生的自我保护意识和安全意识有待提高，尤其在面对新型电子支付方式时，需要引导他们树立正确的价值观和消费观念。行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖电子产品、随意泄露个人信息等不良习惯，这些习惯对电子支付的学习和应用产生了负面影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，系统讲解电子支付的基本原理和操作流程，帮助学生建立初步认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨电子支付的优势与风险，培养他们的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提高他们解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子支付的发展历程和各类支付方式，增强直观性。

2.网络资源整合：引入相关网站、视频等资源，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

3.互动软件应用：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列电子支付方式的应用场景图片或视频，引导学生思考：“你们在生活中见过或使用过哪些电子支付方式？”

-回顾旧知：教师提问：“同学们，之前我们学习过哪些支付方式？它们有什么特点？”

-引出课题：教师总结：“今天，我们将一起走进电子支付的世界，了解银行卡的奥秘。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.电子支付的起源和发展

b.银行的基本功能和作用

c.银行卡的种类和特点

d.使用银行卡的注意事项

-举例说明：

a.以超市购物为例，讲解如何使用银行卡支付。

b.以网上购物为例，讲解电子银行的使用流程。

-互动探究：

a.教师提出问题，如：“使用银行卡支付有哪些优点？”引导学生思考。

b.学生分组讨论，分享自己的支付经验和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.教师提供不同场景的支付任务，让学生尝试使用银行卡或电子支付方式进行支付。

b.学生分组进行角色扮演，模拟真实购物场景，练习使用电子支付。

-教师指导：

a.对学生的支付过程进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生的疑问，进行个别指导，确保每个学生都能掌握电子支付的基本操作。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“除了银行卡，还有哪些电子支付方式？”

-学生分享自己了解的其他电子支付方式，如移动支付、扫码支付等。

-教师总结不同电子支付方式的特点和适用场景。

5.总结反思（约5分钟）

-学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解了电子支付的基本知识和操作方法。在今后的生活中，我们要学会合理使用电子支付，保护好自己的个人信息和财产安全。”

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.调查家庭成员或朋友使用的电子支付方式，并了解其特点。

b.撰写一篇关于电子支付的文章，谈谈自己的看法和建议。

-教师强调作业的完成要求和截止时间。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。知识点梳理1.电子支付的起源与发展

-电子支付的概念

-电子支付的发展历程

-电子支付在我国的发展现状

2.银行的基本功能与作用

-银行的定义

-银行的基本功能：存款、贷款、结算、支付等

-银行在国民经济中的作用

3.银行卡的种类与特点

-银行卡的分类：借记卡、信用卡、预付卡等

-银行卡的特点：安全性、便捷性、通用性等

4.使用银行卡的注意事项

-保护个人信息安全

-合理规划消费，避免过度消费

-注意银行卡的使用期限和密码保管

-及时关注银行卡交易记录，防范欺诈风险

5.电子支付方式

-网上银行：网上银行的操作流程、特点及注意事项

-移动支付：移动支付的概念、常见类型及操作方法

-扫码支付：扫码支付的定义、操作流程及注意事项

6.预付卡

-预付卡的定义、特点及用途

-预付卡的安全使用和注意事项

7.电子支付的风险防范

-个人信息泄露的风险及防范措施

-网络欺诈的风险及防范措施

-信用卡盗刷的风险及防范措施

8.电子支付的法律法规

-电子支付相关法律法规概述

-电子支付消费者权益保护

9.电子支付的未来发展趋势

-人工智能在电子支付领域的应用

-生物识别技术在电子支付领域的应用

-电子支付与区块链技术的结合

10.电子支付对生活的影响

-电子支付对消费方式的影响

-电子支付对金融行业的影响

-电子支付对个人理财观念的影响课后作业1.实践作业：

-任务：请家长陪同，学生使用银行卡在超市或商场进行一次实际购物支付。

-目的：通过实际操作，让学生体验使用银行卡进行支付的过程，了解电子支付在现实生活中的应用。

2.撰写作业：

-任务：以“我的电子支付体验”为题，写一篇短文，描述自己使用电子支付的经历和感受。

-目的：通过写作，帮助学生梳理和总结使用电子支付的经验，提高他们的表达能力。

3.调查作业：

-任务：调查家庭成员或朋友使用的电子支付方式，并记录下不同支付方式的特点。

-目的：通过调查，让学生了解不同电子支付方式的实际应用情况，增强他们的信息收集和分析能力。

4.分析作业：

-任务：分析一次网络购物中遇到的支付问题，并给出解决方案。

-目的：通过分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力，增强他们的风险防范意识。

5.设计作业：

-任务：设计一张以“安全支付”为主题的宣传海报，提醒人们在使用电子支付时注意的事项。

-目的：通过设计，培养学生的创造力和审美能力，同时提高他们对安全支付重要性的认识。

答案示例：

1.实践作业：

-学生描述了在超市使用银行卡支付购物的过程，包括选择商品、排队结账、刷卡支付等步骤。

2.撰写作业：

-学生在短文中提到，使用电子支付让购物变得更加方便快捷，但也提醒大家要注意保护个人信息。

3.调查作业：

-学生调查发现，家庭成员中有人使用移动支付，有人使用信用卡，他们分别提到了各自支付方式的特点。

4.分析作业：

-学生分析了在网购时遇到支付页面加载缓慢的问题，提出了检查网络连接、尝试重新支付等解决方案。

5.设计作业：

-学生设计的海报上，用醒目的文字和图片提醒人们在使用电子支付时要注意密码保护、不随意点击不明链接等安全事项。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在教学中，我尝试将电子支付与学生的日常生活紧密结合，通过创设真实的购物场景，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示电子支付的发展历程和各类支付方式，使抽象的知识变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电子支付的理解不够深入：部分学生在实际操作中，对银行卡的使用和电子支付的安全性认识不足，需要进一步加强教学引导。

2.教学互动性不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要提高教学互动性，鼓励学生积极参与讨论。

3.缺乏实践环节：目前的教学主要集中理论讲解，缺乏实际操作环节，建议增加实践环节，让学生亲身体验电子支付的过程。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化理论教学与实践操作的结合：在讲解电子支付理论知识的同时，增加实践操作环节，如模拟购物支付、银行实习等，让学生在实践中巩固知识。

2.提高教学互动性：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

3.加强教学评价：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的理论知识掌握情况，还要关注他们的实践操作能力和安全意识，确保教学效果。

4.寻求校企合作：与银行、支付机构等企业合作，为学生提供实习和实训机会，让他们在真实环境中学习和应用所学知识。

5.定期开展家长会：邀请家长参与课堂，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电子支付的起源与发展

-银行的基本功能与作用

-银行卡的种类与特点

-使用银行卡的注意事项

-电子支付方式

②关键词汇：

-电子支付、银行卡、网上银行、移动支付、扫码支付

③重点句子：

-“电子支付是指通过电子手段进行货币交换的一种方式。”

-“银行作为金融中介，发挥着资金结算、贷款、投资等重要作用。”

-“银行卡是一种集存款、取款、消费、转账等多种功能于一体的支付工具。”

-“使用银行卡时，要注意保护个人信息，避免泄露密码。”

-“移动支付、扫码支付等新型支付方式，极大地方便了人们的日常生活。”

①本文重点知识点：

-电子支付的风险防范

-电子支付的法律法规

-电子支付的未来发展趋势

②关键词汇：

-风险防范、法律法规、发展趋势、人工智能、生物识别

③重点句子：

-“防范电子支付风险，首先要保护个人信息安全。”

-“我国已制定一系列法律法规，保障电子支付消费者的权益。”

-“随着科技的发展，人工智能和生物识别技术将在电子支付领域发挥更大作用。”

①本文重点知识点：

-电子支付对生活的影响

②关键词汇：

-消费方式、金融行业、理财观念

③重点句子：

-“电子支付改变了人们的消费习惯，提高了消费效率。”

-“电子支付的发展，推动了金融行业的创新和变革。”

-“电子支付使个人理财观念更加成熟，有助于培养良好的理财习惯。”课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对电子支付相关知识的掌握程度。例如，提问学生：“什么是电子支付？它有哪些类型？”以此来评估学生对基本概念的理解。

-观察评价：在课堂上，教师应观察学生的参与度和互动情况，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等，以此来评估学生的课堂表现。

-测试评价：定期进行小测验或课堂练习，以检验学生对电子支付知识的应用能力。例如，设计一些选择题或简答题，让学生现场作答。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括模拟购物支付、撰写短文等，确保作业的质量和准确性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于模拟购物支付的作业，可以评价学生是否正确使用银行卡进行支付，以及他们对支付流程的理解程度。

-作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。例如，可以通过课堂时间或个别交流的方式，与学生讨论作业中的问题。

3.学生互评：

-小组讨论评价：鼓励学生在小组内互相评价，通过同伴间的反馈，提高学生的批判性思维和沟通能力。例如，在小组讨论中，