2023二年级语文上册 第七单元 19 古诗二首配套教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第七单元19古诗二首配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕《古诗二首》展开教学，以二年级学生为对象，以新课标为指导，结合新人教版二年级语文上册第七单元的教学内容，通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生感受古诗的美，提高学生的文学素养。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力，同时注重培养学生对传统文化的认同感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言建构与运用能力。通过学习《古诗二首》，学生能够体会古典诗词的韵律美和意境美，增强对中华优秀传统文化的了解和认同；同时，通过朗读、背诵和讨论，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，为终身学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解古诗《望庐山瀑布》和《绝句》中的重点字词，如“飞流直下三千尺”、“两个黄鹂鸣翠柳”等。

-体会古诗的韵律美和意境美，能通过朗读表达诗歌的情感。

-学习通过具体事物描写来表达自己情感的方法。

2.教学难点：

-理解古诗中抽象的意境，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的“疑是”和“落九天”。

-通过古诗中的意象来联想画面，培养学生的想象力。

-朗读时把握古诗的节奏和停顿，尤其是韵律上的停顿，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的停顿。

-将古诗中的描述转化为自己的语言，进行简单的复述或续写。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版二年级语文上册第七单元的教材。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片，如庐山瀑布、柳树、白鹭等，以及与古诗意境相符的音乐背景。

3.教学课件：制作包含古诗原文、重点字词解释、朗读示范等内容的PPT。

4.教室布置：设置朗读角，布置舒适的阅读环境，准备书签、彩色笔等辅助阅读工具。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是两首美丽的古诗，它们分别是《望庐山瀑布》和《绝句》。请大家翻开课本，我们一起走进古诗的世界。”

二、新课导入

1.老师引导学生朗读《望庐山瀑布》的第一句：“日照香炉生紫烟。”

2.老师提问：“同学们，你们能从这句诗中感受到什么？”

学生回答后，老师总结：“这句诗描绘了庐山瀑布在阳光照耀下的美丽景象，让我们感受到了大自然的神奇。”

3.老师继续引导学生朗读诗句：“遥看瀑布挂前川。”

4.老师提问：“同学们，你们觉得这句诗中的‘挂’字有什么特别之处？”

学生回答后，老师解释：“‘挂’字在这里形象地描绘了瀑布从高处倾泻而下的样子，仿佛一幅美丽的画卷。”

三、深入探究

1.老师引导学生朗读诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

2.老师提问：“同学们，这句诗中的‘飞流直下’和‘疑是银河落九天’分别表达了什么？”

学生回答后，老师总结：“‘飞流直下’形容瀑布水流湍急，‘疑是银河落九天’则形象地描绘了瀑布的壮观景象，仿佛银河从天而降。”

3.老师引导学生思考：“同学们，你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？”

学生回答后，老师总结：“这首诗表达了诗人对庐山瀑布的赞美之情，以及对大自然的敬畏之心。”

四、拓展延伸

1.老师播放《望庐山瀑布》的背景音乐，让学生在音乐中再次感受古诗的意境。

2.老师引导学生朗读《绝句》的第一句：“两个黄鹂鸣翠柳。”

3.老师提问：“同学们，你们能从这句诗中感受到什么？”

学生回答后，老师总结：“这句诗描绘了春天柳树成荫，两只黄鹂在柳树上欢快地歌唱的景象。”

4.老师继续引导学生朗读诗句：“一行白鹭上青天。”

5.老师提问：“同学们，这句诗中的‘一行’有什么特别之处？”

学生回答后，老师解释：“‘一行’字在这里形象地描绘了白鹭排列整齐地飞翔在蓝天白云之间的画面。”

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《望庐山瀑布》和《绝句》两首古诗，感受到了大自然的美丽和诗人对大自然的赞美之情。”

2.老师鼓励学生：“同学们，古诗是我们的文化遗产，希望大家能够多读古诗，感受古诗的魅力。”

六、课后作业

1.请同学们回家后，将《望庐山瀑布》和《绝句》各读一遍，并尝试用自己的话复述诗句的内容。

2.请同学们选择一首自己喜欢的小诗，背诵并分享给家人或朋友。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确朗读并背诵《望庐山瀑布》和《绝句》两首古诗。

-学生能够理解古诗中的重点字词，如“飞流直下”、“挂”、“鸣”、“上”等。

-学生能够识别并解释古诗中的意象，如“瀑布”、“柳树”、“白鹭”、“青天”等。

2.能力提升：

-学生通过朗读和讨论，提高了对古诗韵律和意境的感知能力。

-学生学会了通过具体事物描写来表达情感，能够尝试用诗歌的形式表达自己的心情。

-学生在朗读时学会了把握古诗的节奏和停顿，能够更好地表达古诗的韵律美。

3.思维发展：

-学生在分析古诗时，培养了联想和想象的能力，能够从古诗中联想到具体画面。

-学生在讨论中学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生在复述或续写古诗时，锻炼了创造性思维能力。

4.情感态度：

-学生通过学习古诗，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认同感。

-学生在欣赏古诗的过程中，培养了审美情趣，对文学艺术产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人，积极参与讨论，提高了团队合作能力。

5.综合实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中尝试创作简单的诗歌。

-学生在课外阅读中，能够主动寻找并阅读更多优秀的古诗作品。

-学生在家庭和学校的活动中，能够主动分享自己的学习成果，提高表达能力。七、课后作业1.**仿写句子**：

-仿写《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

-答案示例：山间的溪流潺潺流淌，仿佛一条银链悬挂在山谷之间。

2.**描绘画面**：

-描述《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的画面。

-答案示例：春天里，两棵高大的柳树上，两只黄鹂在枝头欢快地鸣叫，天空中，一行白鹭在蓝天白云中翱翔。

3.**续写故事**：

-以《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”为开头，续写一个故事。

-答案示例：瀑布下的孩子，看着这壮观的景象，不禁想起了远方的父母，他决定努力学习，将来要成为一名画家，画出更多美丽的山水画。

4.**诗歌创作**：

-根据自己的观察和感受，创作一首小诗，题目自拟。

-答案示例：《校园春色》：

校园里，柳枝摇曳，

花坛上，百花争艳。

同学们，欢声笑语，

春天里，我们快乐成长。

5.**词语接龙**：

-以“柳”字为开头，进行词语接龙游戏。

-答案示例：柳树、柳叶、柳絮、柳荫、柳笛、柳腰、杨柳、柳暗花明。

6.**角色扮演**：

-选择《望庐山瀑布》或《绝句》中的一句，进行角色扮演，模拟诗人在创作时的情景。

-答案示例：扮演诗人李白，在瀑布前吟诵“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，并解释这句诗的意境。

7.**查找资料**：

-查找庐山瀑布的相关资料，了解其地理位置、历史背景等。

-答案示例：庐山瀑布位于江西省九江市，是中国著名的旅游景点之一，有着悠久的历史和文化。

8.**家庭分享**：

-与家人分享自己在学习古诗过程中的感受和收获。

-答案示例：今天学习了《望庐山瀑布》，我感受到了大自然的神奇和诗人对自然的热爱，我要把这首诗分享给家人，让他们也感受到古诗的魅力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对古诗的意境和情感有较好的理解。

-大部分学生能够正确朗读并背诵古诗，朗读时能够把握节奏和停顿。

-个别学生在理解古诗意象时存在困难，但在老师的引导下，能够逐步克服。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕古诗的内容和情感进行深入交流，分享自己的理解和感受。

-学生们能够提出有建设性的意见，并对古诗进行创意性的解读，如将古诗中的意象与自己的生活经验相结合。

-小组合作良好，学生们在讨论中学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答古诗中的重点字词和意象。

-学生们对古诗的韵律和节奏有较好的把握，能够在朗读中表现出古诗的美感。

-部分学生在分析古诗意境时表现较好，能够结合自己的生活经验进行拓展。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己在学习过程中的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，相互鼓励，共同进步。

-学生在自评和互评中，