一年级品德与生活下册 感受春天教学实录 辽海版

一年级品德与生活下册感受春天教学实录辽海版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活下册感受春天教学实录

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然的能力，引导学生关注春天的变化，增强对自然环境的感知和热爱。

2.培养学生表达和分享的能力，鼓励学生在课堂上分享自己对春天的感受和观察。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏春天的美景，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

5.培养学生的环保意识，引导学生了解春天环境保护的重要性，树立绿色生活的理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的课程中已经接触过基本的自然知识，如四季的更替、动植物的基本特征等。他们对春天有一定的认识，但可能缺乏对春天具体现象的细致观察和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的自然环境充满好奇，对春天充满期待，因此他们对本节课的学习兴趣较高。他们的观察能力和表达能力正在发展中，学习风格以直观、动手操作为主，需要教师提供丰富的直观教具和实践活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对春天的自然现象缺乏直观的感受，难以将抽象的自然知识转化为具体的观察体验。此外，学生的表达能力有限，可能难以准确描述自己的观察和感受。在教学过程中，教师需要关注这些学生的个体差异，通过互动式教学和个别辅导，帮助他们克服这些困难。同时，由于学生的注意力集中时间有限，教师需要设计生动有趣的教学活动，以维持学生的课堂参与度和学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与春天相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备简单的自然观察工具，如放大镜、植物标本夹等，供学生进行自然观察活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道春天是什么时候来的吗？春天有什么特点呢？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一组春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象，如花开、鸟语、阳光明媚等。

-引导学生分享自己经历的春天故事，激发学生对春天的情感体验。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解春天的自然现象，如气温变化、植物生长、动物行为等，结合图片和视频进行展示。

-第二条：介绍春天的传统习俗，如植树节、清明节等，让学生了解春天的文化内涵。

-第三条：讲解春天与环境保护的关系，引导学生树立绿色生活的理念。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：组织学生进行户外观察活动，观察春天的自然现象，如植物生长、动物活动等，并记录下来。

-第二条：让学生收集春天的植物标本，如树叶、花朵等，并制作成标本夹。

-第三条：引导学生进行春天主题的手工制作，如制作春天的花朵、风筝等，培养学生的动手能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：让学生分享自己观察到的春天现象，如“我发现柳树发芽了”、“我看到了蝴蝶在花丛中飞舞”等。

-第二方面：引导学生讨论春天与环境保护的关系，如“我们应该怎样保护春天里的植物呢？”

-第三方面：让学生讨论春天的传统习俗，如“植树节有什么意义？”、“清明节我们可以做些什么？”等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春天的自然现象、传统习俗和环境保护的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，如“春天有哪些自然现象？”“植树节有什么意义？”等。

-鼓励学生在日常生活中关注春天，积极参与环保活动，为保护我们美丽的家园贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察春天的自然现象，如植物的生长、动物的行为等。他们能够识别不同的植物和动物，并描述它们在春天里的变化。例如，学生在户外观察活动中，能够准确指出柳树发芽、桃花盛开等现象，这表明他们的观察能力得到了显著提升。

2.表达和沟通能力的增强：学生在课堂上分享自己的观察和感受，能够用简单的话语描述春天的美景和自己的体验。例如，有的学生说：“我发现春天的花朵真漂亮，它们像彩虹一样。”这种表达能力的提高有助于他们在日常生活中更好地与他人交流。

3.环保意识的培养：通过学习春天与环境保护的关系，学生认识到保护环境的重要性。他们能够提出一些环保建议，如节约用水、减少垃圾等。例如，学生在讨论环节中提出：“我们应该多植树，让我们的地球更加美丽。”这表明学生的环保意识得到了增强。

4.文化素养的提高：学生通过学习春天的传统习俗，如植树节、清明节等，了解了中国的传统文化。他们能够讲述这些节日的由来和意义，如“植树节是为了提醒我们保护环境，多植树造林。”这种文化素养的提高有助于学生形成正确的价值观。

5.实践能力的锻炼：学生在实践活动中的手工制作，如制作春天的花朵、风筝等，不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的创造力和想象力。例如，有的学生制作出了自己独特风格的风筝，这表明他们的实践能力得到了锻炼。

6.团队合作精神的培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与他人合作完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，这有助于培养他们的团队合作精神。例如，在制作标本夹的活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。

7.自主学习能力的发展：本节课的教学设计注重学生的自主学习，鼓励他们在观察、思考和实践中学习。学生在课后能够主动查阅相关资料，如春天的植物、动物等，这有助于他们自主学习能力的发展。典型例题讲解在《一年级品德与生活下册》中，关于“感受春天”这一章节，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握相关知识点：

例题1：

春天来了，小明的家乡开满了桃花。他数了一下，一共有10棵桃树，每棵桃树上都有20朵桃花。请问一共有多少朵桃花？

答案：10棵桃树×20朵桃花/棵=200朵桃花

例题2：

小丽在春天里收集了5种不同的树叶，分别是枫叶、银杏叶、梧桐叶、柳叶和杨叶。她想知道这5种树叶一共有多少片叶子。

答案：由于题目没有给出每种树叶的具体数量，无法直接计算总数。需要更多的信息才能得出答案。

例题3：

春天来了，小刚在公园里看到了5只小鸟在树上唱歌，3只小鸟在湖边饮水，还有2只小鸟在草地上觅食。请问公园里一共有多少只小鸟？

答案：5只小鸟+3只小鸟+2只小鸟=10只小鸟

例题4：

春天到了，小红的妈妈种了3棵苹果树，每棵树上都结了20个苹果。请问一共结了多少个苹果？

答案：3棵苹果树×20个苹果/棵=60个苹果

例题5：

小华在春天里去公园玩，他看到了4只蝴蝶在花丛中飞舞，6只蜜蜂在花蕊上采蜜，还有2只蜻蜓在空中盘旋。请问公园里一共有多少只昆虫？

答案：4只蝴蝶+6只蜜蜂+2只蜻蜓=12只昆虫

-如何通过乘法计算总数。

-如何通过加法计算总数。

-如何理解并应用实际问题中的数量关系。

-如何处理缺少部分信息的问题。

这些例题不仅有助于学生巩固对春天自然现象的理解，还锻炼了他们的数学计算能力和问题解决能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：让学生在课后继续观察春天里的自然现象，如植物的生长、动物的行为等，并记录下来。要求学生每天至少记录一条观察到的现象，并简单描述自己的感受。

2.家庭调查：让学生调查自己家附近的春天变化，如新长出的植物、飞来的小鸟等，并记录在纸上。要求学生至少记录三种不同的春天现象。

3.手工制作：让学生利用家中现有的材料，制作一个关于春天的手工作品，如春天的花朵、风筝等。要求作品能够体现春天的特点，并附上简单的介绍文字。

4.家庭分享：让学生在家庭中分享自己在课堂上学到的知识，如春天的自然现象、传统习俗等，并鼓励家长参与讨论。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应详细指出学生在观察、描述、计算等方面存在的问题，如观察不细致、描述不准确、计算错误等。

3.给出改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何提高观察的细致度、如何更准确地描述观察到的现象、如何正确进行计算等。

4.鼓励进步：在反馈中，教师应鼓励学生的进步，对学生的努力给予肯定，并对表现优秀的学生给予表扬。

5.家长沟通：教师应与家长保持沟通，将学生的作业情况和反馈意见及时告知家长，共同促进学生的成长。

具体反馈示例：

-观察日记：对于观察日记，教师可以评价学生的观察是否细致，描述是否生动，并给出改进建议，如“你的观察很仔细，但描述可以更加具体，比如可以加上颜色、形状等细节。”

-家庭调查：对于家庭调查，教师可以评价学生的调查内容是否丰富，记录是否完整，并给出改进建议，如“你的调查很有趣，但可以尝试记录下不同植物的名字，这样会更加全面。”

-手工制作：对于手工制作，教师可以评价学生的创意和制作技巧，并给出改进建议，如“你的作品很有创意，但在制作过程中可以注意材料的搭配，使作品更加美观。”

-家庭分享：对于家庭分享，教师可以评价学生的表达能力，并给出改进建议，如“你在家庭分享时很自信，但可以尝试用更丰富的词汇来表达自